四年級人教版語(yǔ)文上冊《爬山虎的腳》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的四年級人教版語(yǔ)文上冊《爬山虎的腳》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一、談話(huà)引入，揭示課題
1這是什么��？（出示圖片）（板書(shū)：爬山虎）
2這是一種有趣的植物。不是動(dòng)物卻有著(zhù)“虎”字，是植物卻又會(huì )“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要屬它的腳。（板書(shū)：腳）來(lái)，一起來(lái)讀讀今天我們要學(xué)的課文題目。
二、預習檢查，深入研讀
1課文你們已經(jīng)預習了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，爬山虎的腳是怎么樣的？
2打開(kāi)課本，找找哪幾節寫(xiě)了爬山虎的腳？
說(shuō)明：通過(guò)預習，學(xué)生能對爬山虎的腳基本了解，但是說(shuō)不清楚、說(shuō)不完整，結合課本進(jìn)行概括能力的訓練。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三小節
1自己讀讀第三小節，用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)爬山虎的腳的句子。
2誰(shuí)來(lái)讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話(huà)寫(xiě)出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)？并完成填空。
仔細閱讀后我知道了，爬山虎腳的——
位置： ；
外形： ；
顏色： 。
3交流
說(shuō)明：在教學(xué)中逐步培養學(xué)生基本的概括能力。
4拿出筆來(lái)，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)爬山虎的腳。
5歸納：爬山虎的腳樣子十分奇特。（板書(shū)：樣子奇）
6誰(shuí)再來(lái)讀讀？（作者之所以能準確描述爬山虎的腳是因為他是特別“注意”了）
7齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習第四小節
1這些奇特的腳是怎么來(lái)攀爬的呢？現在讓我們小組合作，一起來(lái)學(xué)習課文的第四小節，我們先來(lái)看看學(xué)習的要求（出示學(xué)習要求）
學(xué)習要求：
�。�1）讀讀課文第四節，完成填空，想象爬山虎是怎樣攀爬的。
爬山虎的腳（ ） 著(zhù)墻的時(shí)候，六七根細絲的頭上就變成小圓片， （ ）住墻的細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。
�。�2）討論：爬山虎的攀爬方式有什么特點(diǎn)？ 找到相關(guān)句子讀一讀。
說(shuō)明：運用填空的形式，讓學(xué)生抓住段中的動(dòng)詞進(jìn)行學(xué)習，也是一種概括能力的訓練。
2交流
◇誰(shuí)能在括號里填入正確的'動(dòng)詞？多有意思的動(dòng)詞��！誰(shuí)來(lái)把這個(gè)過(guò)程再來(lái)讀讀？
◇自讀體會(huì )作者用詞的準確。（你們可以試著(zhù)配上動(dòng)作）
◇它就是這樣“一腳一腳地爬”（用動(dòng)作演示一下）
◇瞧！這些腳多像“蛟龍的爪子”，作者的語(yǔ)言真是非常得生動(dòng)��！一起讀讀。
3那么，爬山虎的攀爬風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū)：攀爬穩）
4用爬山虎的口氣向小伙伴介紹腳是如何來(lái)攀爬的。
說(shuō)明：通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、填動(dòng)詞、配動(dòng)作、說(shuō)特點(diǎn)作為有效的鋪墊，進(jìn)而進(jìn)行同伴間相互介紹，讓學(xué)生在對文本語(yǔ)言的理解感悟與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)有機的結合起來(lái)，也解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習第五小節
1看來(lái)同學(xué)們合作學(xué)習得真不錯！現在自己快速默讀第五小節，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
板書(shū)（巴墻牢）
2找找哪句話(huà)寫(xiě)出了它巴墻特別牢固？誰(shuí)能把這句話(huà)讀讀好，能體現出巴墻的牢固？
3可別小看這些腳啊，就是它讓爬山虎一步一步地向上攀登，越攀越高。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第二小節
1作者不僅觀(guān)察了爬山虎的腳，還觀(guān)察了它的葉，于是，作者就寫(xiě)下了這段文字。（出示課文第二小節）
2輕聲讀讀這段文字，找找從哪些描寫(xiě)中，你感受到了爬山虎葉子的美？
◇ 交流劃出的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。（重點(diǎn)指導：綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾）
3指導朗讀
◇老師很喜歡這段話(huà)，能讓我也來(lái)讀讀嗎？（師范讀）
◇自讀、個(gè)別讀
◇閉上眼睛，在朗讀聲中盡情想象這一墻美麗的綠葉。
◇不少同學(xué)陶醉在這精彩的美文和優(yōu)美的朗誦中了。讓我們一起來(lái)讀讀。
說(shuō)明：通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟爬山虎葉子的美，從而積累描寫(xiě)爬山虎葉子的語(yǔ)句。
三、總結全文
1、用一兩句話(huà)來(lái)贊贊爬山虎。
2、爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒(méi)有堅強的枝干，看似柔弱的身體里，顯露著(zhù)堅強的毅力和無(wú)限的生機，讓人望之油然而生敬意。我們要感謝本文的作者----著(zhù)名的作家葉圣陶爺爺，正因為有了他的細致入微的觀(guān)察，生動(dòng)準確的描寫(xiě)我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨特魅力。爬山虎之所以有虎勁，正是因為它有堅韌不拔的毅力。
四、布置作業(yè)
1完成一次本課的讀書(shū)筆記。
2課外拓展（二選一）
�。�1）生活中還有沒(méi)有像爬山虎這樣奇特的植物？仔細觀(guān)察后，以“ 的秘密”為題寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
�。�2）結合課文內容，寫(xiě)一篇“爬山虎的自述”。
說(shuō)明：以這篇文章的寫(xiě)作方法為指導，從課內走向課外，充分鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。
【四年級人教版語(yǔ)文上冊《爬山虎的腳》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
四年級上冊語(yǔ)文人教版《爬山虎的腳》教學(xué)設計02-16
四年級上冊語(yǔ)文人教版《爬山虎的腳》教學(xué)設計及反思四年級02-16
【精】《爬山虎的腳》教學(xué)設計03-01
四年級上冊語(yǔ)文《爬山虎的腳》教學(xué)設計四年級02-10
四年級上冊語(yǔ)文人教版《爬山虎的腳》說(shuō)課稿四年級02-23
四年級上冊爬山虎的腳課文原文08-04