《人與自然》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《人與自然》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《人與自然》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
以“環(huán)�！盀樵�(huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。
教學(xué)設計理念：
1、有意識地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源。作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。
2、以創(chuàng )新教學(xué)為理念，倡導自主探究學(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，考察、調查、研究，感悟生活，培養想象力，思維力，創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生多角度認識自然，多層面地進(jìn)行觀(guān)察自然，擷取信息感悟生活，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)放形式，培養學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習行為，讓學(xué)生寫(xiě)自己所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、通過(guò)習作活動(dòng)，認識到保護環(huán)境的重要性，自覺(jué)地擔負起保護地球，關(guān)愛(ài)生命的責任。
課前準備：
學(xué)生：進(jìn)行親近自然的觀(guān)察、體驗活動(dòng)。準備相關(guān)“人與自然”的資料。
老師：有關(guān)“環(huán)�！钡亩嗝襟w課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò )資源。
教學(xué)流程及設計：
一、走進(jìn)自然，感受自然之美
1、播放一組自然景觀(guān)圖。
2、學(xué)生自由表達見(jiàn)聞。
�。ɡ蠋熣J真傾聽(tīng)，激勵學(xué)生大膽表達，讓學(xué)生互相評論。）
3、說(shuō)說(shuō)你眼中的大自然。
�。ü膭顚W(xué)生表達對大自然的獨特感受和體驗。）
二、激發(fā)興趣，感悟環(huán)保之責
1、課件演示：藍色的夜空，群星璀璨，音樂(lè )響起“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星�！�
師述：小時(shí)候，我們常常唱著(zhù)這支兒歌，數天空中的星星，那些閃閃發(fā)亮的星星，曾經(jīng)給我們帶來(lái)多少美好的遐想，可是不知道什么時(shí)候開(kāi)始，同學(xué)們是否注意過(guò)，我們很難看見(jiàn)滿(mǎn)天繁星，快樂(lè )地向我們眨眼睛，你們知道是什么原因嗎？（這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。）
生：是因為地球的大氣資源受到污染。
2、小組交流“人與自然“的不和諧。
生：人類(lèi)濫砍濫伐，造成大量的水土流失。
生：工廠(chǎng)排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。
生：人類(lèi)破壞性地開(kāi)發(fā)，使許多動(dòng)植物失去了棲息地。
3、小組表演，激發(fā)寫(xiě)作欲望
戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個(gè)小姑娘為了救它，陷進(jìn)沼澤地。
戴地球頭飾的學(xué)生哭泣著(zhù)說(shuō)：“我已經(jīng)千瘡百孔了，救救我吧�！�
�。ㄒ魳�(lè )響：狂風(fēng)大作）沙塵暴來(lái)了，學(xué)生四處逃竄。
�。ㄍㄟ^(guò)表演作為教學(xué)手段，震撼學(xué)生的心靈，喚起環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。）
三、奇思妙想，話(huà)（畫(huà)）環(huán)保之歌
過(guò)渡語(yǔ)：人類(lèi)在深刻地改變自然，自然也深刻地影響著(zhù)人類(lèi)，森林一天天減少，物種一天天滅跡，沙漠擴大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護地球，關(guān)愛(ài)生命嗎？（激發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達。）
1、出示習作要求：題目自擬，文體不限，有真情實(shí)感
2、小組研究、匯報：
倡議書(shū)：《保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命》
童話(huà)：《青蛙王子的淚》、《群星會(huì )》
劇本：《沙塵暴來(lái)了》
書(shū)信：《動(dòng)物給人類(lèi)的一封信》、《噪音的懺悔信》
詩(shī)歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》
演講稿：《還藍天一片純凈》、《保護母親河》
調查報告：《關(guān)于沅水的調查報告》
記敘文：《小海豚，你想家嗎》
說(shuō)明文：設計各種環(huán)保產(chǎn)品，說(shuō)明設計意圖。
四、精心構思，譜寫(xiě)環(huán)保的旋律
�。úシ怒h(huán)保歌曲《裝扮藍色地球》“地球、地球屬于你，地球地球屬于我，地球、地球屬于你和我-----）營(yíng)造氣氛
1、學(xué)生選擇自己喜歡的文體創(chuàng )作，發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2、教師相機點(diǎn)撥、指導。
五、交流評價(jià)
1、小組互賞，推薦佳作
2、佳作欣賞，賞析探討
六、拓展延伸，試寫(xiě)環(huán)保公益廣告
1、結語(yǔ)：同學(xué)們，星星喜歡明凈的夜空，藍天喜歡七彩的云霞，小鳥(niǎo)喜歡涼爽的樹(shù)陰，春風(fēng)喜歡芬芳的花朵，讓我們攜起手來(lái)，共同為我們的家園開(kāi)創(chuàng )一個(gè)綠色的明天！
2、課件演示：環(huán)保公益廣告
“青青的草，怕你的腳”
“保護母親河，關(guān)愛(ài)生命水”
“同享一片藍天，共護一方水土”
“人類(lèi)與動(dòng)物共存，生命和綠色擁抱”
3、試寫(xiě)環(huán)保公益廣告，向報紙、電臺、電視臺投稿，走向社會(huì )。
《人與自然》教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所捂，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣揭題。
地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著(zhù)我們人類(lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。
有些在長(cháng)時(shí)間內無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統影響十分明顯，由此造成的`社會(huì )經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二、情感激發(fā)。
1、提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）
2、激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng )作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護自然環(huán)境。
三、出示習作要求
�。ㄒ唬�1、題目自擬。
2、文體不限。
3、有真情實(shí)感。
�。ǘ┳寣W(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
�。ㄈ⿲W(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導。
�。ㄋ模┙涣髟u價(jià)
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）
2、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
《人與自然》教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、構思構圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準備：圖片、VCD
教學(xué)過(guò)程：
一、分析地球現狀
1、談話(huà)
人類(lèi)是自然的兒子，自然是人類(lèi)的搖籃，只有和諧相處，人類(lèi)才有美好的未來(lái)。
2、欣賞VCD，分析地球現狀
現狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問(wèn)：
如何改變這種情況呢？你希望人類(lèi)和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫(huà)
看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。
如何構思，如何表現的？
三、學(xué)生創(chuàng )作
為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現？
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
注意：
構圖要飽滿(mǎn)，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評、互評，教師綜合。
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