小學(xué)二年級《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識生字，會(huì )補充描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，感受春天的勃勃生機。
2、能通過(guò)提問(wèn)的不同，讀出同一個(gè)句子句子不同的語(yǔ)氣。
3、掌握左半包圍的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
4、朗讀背誦古詩(shī)，閱讀短文，理解文本的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，掌握漢字書(shū)寫(xiě)規律。
難點(diǎn)：朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì )小草的堅韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、我是小導游
1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。
2、同學(xué)自由讀生字，交流識字方法。
看圖認字：亭、廁所、寶塔
分析字形特點(diǎn)認字：餐
根據字義理解識字：管理、咨詢(xún)
3、同桌檢查讀詞語(yǔ)，互相評價(jià)校音。
4、老師指名讀生詞，檢查生字詞認讀情況。
5、我來(lái)當小導游。
我們今天去中心公園玩兒，公園可真大，同學(xué)們可得認清楚指示牌，可別走丟了。誰(shuí)來(lái)當小導游，帶領(lǐng)著(zhù)我們一起游覽一下公園呢？簡(jiǎn)單的介紹一下公園里有什么。
6、小結：這張圖就是我們在公園里經(jīng)常見(jiàn)到的導覽圖，看到這張圖，我們就知道這個(gè)公園里有什么設施，我們自己現在所處的位置，認識這些指示牌，我們在公園里就能更好的游玩了，下次與家長(cháng)去公園玩，你們也給家長(cháng)講講這個(gè)導覽圖吧。今天我們就游覽到這里。
二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)
1、出示春天的圖片，說(shuō)說(shuō)從圖上你看到了什么。
指導學(xué)生觀(guān)察春天的景象，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、出示課本的練習題，舉兩個(gè)例子。
______的天空 _______的陽(yáng)光
______的田野 _______的微風(fēng)
______的柳條 _______的草坪
示例：我看到碧綠的田野、細長(cháng)的柳條。
暖暖的陽(yáng)光讓我感到春天來(lái)了。
同學(xué)們，你們還想到了什么，把你感受到的說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)自己的想法）
微風(fēng)：輕柔的、溫柔的
草坪：嫩綠的、細軟的、充滿(mǎn)生機的
天空：藍藍的'、廣闊的、一望無(wú)際的
言之有理即可。
3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)填在課本劃橫線(xiàn)的地方，字跡工整。
4、出示句子“種子睡在松軟的泥土里�！敝该x句子。根據教師的提問(wèn)讀這個(gè)句子。
什么睡在松軟的泥土里？（重讀“種子”）
種子睡在哪里？（重讀“泥土里”）
種子睡在什么樣的泥土里？（重讀“松軟的”）
根據提問(wèn)的側重點(diǎn)不同，讀的過(guò)程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過(guò)程中，注意提問(wèn)所問(wèn)的要點(diǎn)。
5、指導書(shū)寫(xiě)。
歸納總結：“底”“原”是左上包圍的字，寫(xiě)的時(shí)候注意撇要寫(xiě)伸展；“處”“遞”是左下包圍的字，捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展。
學(xué)生描紅，練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導。
三、課堂小結
我們今天這節課上，學(xué)會(huì )了如何看公園的導覽圖，與我們實(shí)際的生活緊密相關(guān)，希望同學(xué)們在課后，在生活中留心觀(guān)察，擴大自己的識字量。
小學(xué)二年級《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計2
【學(xué)習目標】
�。�、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現事物的相似特點(diǎn)，用像的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現。培養觀(guān)察表達能力。
�。�、能自主識字，讀讀認認，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言。
�。�、能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現，培養口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
�。�、能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè )。
【課前準備】
�。�、多媒體課件：有相似特點(diǎn)的事物圖像和春天美景音像。
�。�、師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂(lè )磁帶、詩(shī)詞、繪畫(huà)作品）。
�。�、組織學(xué)生參加找春天的實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、我的發(fā)現
�。�、創(chuàng )設情境，導入新課：
多媒體畫(huà)面：春姑娘撒花變成圖上事物。配音：嗨，歡迎同學(xué)們來(lái)到語(yǔ)文園地──小小觀(guān)察臺，仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？
�。�、觀(guān)察比較，發(fā)現朋友：
導語(yǔ)：請趕快認識畫(huà)上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現的？
�。�、觀(guān)察聯(lián)想，練說(shuō)句子：
�、� 同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現說(shuō)得更明白、具體。
�。ㄕ埧凑n件）
春姑娘是怎么說(shuō)的？
�。ㄎ野l(fā)現燕子的尾巴像剪刀）
�、� 想試試嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
�、� 同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)聽(tīng)得好，敢大膽說(shuō)自己的意見(jiàn)。
�。�、聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流：
誰(shuí)還能發(fā)現，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。
�。ㄈ纾盒」返哪_印像梅花，松鼠的尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶）
點(diǎn)評：這樣的設計能通過(guò)具體的事物，引導學(xué)生觀(guān)察聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習，在有趣的活動(dòng)中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維。
二、日積月累
�。�、讀讀認認：
�、� 游戲激趣。
導語(yǔ)：走出小小觀(guān)察臺，春姑娘又帶我們來(lái)到字詞游戲宮。
�。c(diǎn)擊課件）
配音：歡迎同學(xué)們參加合作闖關(guān)字詞游戲。請看游戲提示：
�、� 組成讀讀認認自學(xué)小組，選組長(cháng)，分任務(wù)。
�、� 在小組內用自己喜歡的方式認字、記字，比誰(shuí)認得準，互相檢查。
�、� 小組商量怎樣搶答匯報學(xué)習結果。
�、� 快樂(lè )傳遞讀生字。
�、� 生字搬家，考考你。
�、� 當眾匯報小組學(xué)習結果，鼓勵每個(gè)組用不同的方式匯報。教師隨機指導：
材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）
渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）
糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細糧）
帽：冒加上圍巾的巾，組成帽。草帽、衣帽、帽子
達與走路有關(guān)，到達、達到、雷達、直達車(chē)。
按：安全的安加提手旁，讀按。按時(shí)、按期。
笨：本字加上竹字頭，組成笨。笨重。
烈：列字加上四點(diǎn)水，組成烈。烈士、烈火、激烈。
�、� 做快樂(lè )傳達游戲。去掉拼音，還會(huì )認這些生字嗎？分小組聽(tīng)音樂(lè )傳生字卡片，音樂(lè )停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。
�、� 生字搬家。
出示課件制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們還會(huì )讀嗎？
�。ū勘啃埽┗蚬怨员�，搖渡船，
運糧食，運木材。
烈日當頭不用帽，
按時(shí)到達心歡笑。
�。�、讀讀背背：
過(guò)渡：（點(diǎn)擊課件，春姑娘話(huà)白）祝賀同學(xué)們識字闖關(guān)成功，讓我們到語(yǔ)文天地精美語(yǔ)句園去采集最美的詩(shī)句吧。比誰(shuí)采得多。
�、� 輕聲讀詩(shī)句，不認識的字，看音節多讀幾遍。
�、� 將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專(zhuān)心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。
�、� 再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。
�。ㄖ笇Ю首x，引導學(xué)生體驗眼前仿佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等）
�、� 用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。
�、� 展示交流，課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句，或即興寫(xiě)詩(shī)。
�。�、我會(huì )填：
過(guò)渡：同學(xué)們積累了那么多描寫(xiě)春天的詩(shī)句，會(huì )用學(xué)過(guò)的詞贊美春天的景物嗎？
�、� 讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽(yáng)光、小溪。
�、� 請同學(xué)們討論填空。
�、� 交流欣賞，畫(huà)圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫(xiě)，齊讀詞語(yǔ)。
附件：
點(diǎn)評：讓學(xué)生在自學(xué)生字中發(fā)現規律，在空中運用語(yǔ)言，充分尊重學(xué)生、培養學(xué)生自主性。
三、口語(yǔ)交際
�。�、創(chuàng )設情景，走進(jìn)春天：
�、� 播放《找春天》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。
�、� 從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽(tīng)明白的意思悄悄告訴同桌。
過(guò)渡：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在春天里的新發(fā)現吧。
�。�、回顧春景，感受春天：
導語(yǔ)：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現，新感受。讓我們再次走進(jìn)春天回味一下春天里的快樂(lè )。
�、� 播放春景圖和錄像片斷。
�、� 先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。
注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達不同的感受。
小評委，先夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再提出建議。要特別表?yè)P留心觀(guān)察，從細微處找到春天的同學(xué)。
如：在校園里我發(fā)現迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報告春天來(lái)了。
在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。
在校園里，我發(fā)現同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。
我發(fā)現春天里太陽(yáng)暖洋洋的。
我發(fā)現春天的小草淺綠淺綠的。
我發(fā)現。
�。�、自由交談，贊美春天。
和同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)春天里你發(fā)現同學(xué)們最想去做什么？
引導學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春季運動(dòng)會(huì )，春游，畫(huà)春天，寫(xiě)日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩(shī)會(huì )，做標本，做書(shū)簽抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習，珍惜春天等。
點(diǎn)評：設計學(xué)生能充分參與交際的情境，激發(fā)興趣，創(chuàng )設全體同學(xué)參與的條件，激勵學(xué)生在多向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式活動(dòng)進(jìn)行對話(huà)，發(fā)表獨特感受，培訓口語(yǔ)交際能力。
四、展示臺
�。�、贊美春天。寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)，配畫(huà)。
導語(yǔ)：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬(wàn)紫千紅。請同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。
�。�、分組練習：
�、� 喜歡寫(xiě)作的同學(xué)在一起，討論、練習寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)話(huà)。
�、� 喜歡書(shū)法的同學(xué)，練寫(xiě)書(shū)法作品。
�、� 喜歡積累詩(shī)句的同學(xué)，抄寫(xiě)收集描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
�、� 喜歡畫(huà)畫(huà)的描繪春天的圖畫(huà)。
�、� 喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。
�。�、詩(shī)配畫(huà)游戲：
請畫(huà)畫(huà)的同學(xué)將作品擺在教師中間。
寫(xiě)詩(shī)、書(shū)法、抄寫(xiě)詩(shī)句的同學(xué)根據自己寫(xiě)的內容去選畫(huà)，配詩(shī)，可以幾人造一幅畫(huà)。
詩(shī)畫(huà)結成隊的同學(xué)共同讀詩(shī)，介紹畫(huà)的意思。
�。�、唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。
點(diǎn)評：自選展示內容，展示方式，在游戲中體驗成功的喜悅，感受春光美麗，語(yǔ)言的勉力。
五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習
導語(yǔ)：課文中，生活中，我們用眼睛觀(guān)察，用心感受，發(fā)現了春天的美麗迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著(zhù)我們去發(fā)現呢。
�。�、閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。
�。�、介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉代表性的是什么花？
�。�、朗讀十二月對花：（一問(wèn)一答）
正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開(kāi)杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。
�。�、交流收集與本課內容有關(guān)的資料。
�、� 網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。
�、� 描寫(xiě)春天的古詩(shī)。如《春夜喜雨》《春曉》《詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。
�、� 歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。
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