《練習4》教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《練習4》教學(xué)設計范文（精選3篇），希望對大家有所幫助。
《練習4》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能讀出大寫(xiě)拼音字母，會(huì )區分形相似而音不同的大寫(xiě)字母，能寫(xiě)出部分小寫(xiě)字母。
2、會(huì )用音序查字法查字。
3、知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結構的字的筆順。
4、能有感情地朗讀《海媽媽的家》。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
2、會(huì )用音序查字法查字。
3、能照樣子填上合適的量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、第1題。寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
1、背誦字母表。
2、看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
3、反饋、校對。
二、第2題。
1、復習音序的方法。
2、一起查“優(yōu)”字。
3、獨立用音序查字法查出下面五個(gè)字。
4、反饋、校對。
三、第3題。
1、讀題和例子，明確題意。
2、填上合適的詞。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、按筆順寫(xiě)好半包圍結構的字。
2、有感情地朗讀《海媽媽的歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、第4題。
1、說(shuō)說(shuō)“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的筆順。
2、看田字格，按筆順寫(xiě)好這幾個(gè)半包圍結構的字。
3、講評。
二、第5題。朗讀詩(shī)歌。
1、劃出帶有拼音的字，拼拼讀讀，讀準字音。
2、理解內容。詩(shī)歌分兩部分，說(shuō)說(shuō)個(gè)部分說(shuō)了些什么。
3、指導朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。
4、先個(gè)別試讀，再讓全班照樣子讀。
三、第6題。
1、看圖練習說(shuō)話(huà)。
2、把圖意連成一段話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生做得怎么樣，幾天后反饋評價(jià)，注意學(xué)生的平時(shí)表現。
《練習4》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、能有感情的朗讀并背誦雷鋒的話(huà)，感受雷峰為人民服務(wù)無(wú)私奉現的精神。
2、能朗讀詞語(yǔ)的聲調，給多音字選擇正確的讀音；能寫(xiě)出安全、幸福、單獨、打開(kāi)等詞語(yǔ)的反義詞。
3、能讀懂一段話(huà)，給這段話(huà)選擇一句總起句。
4、能讀懂一篇寫(xiě)景的日記，并能按要求回答問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)第一題
�、�、先請學(xué)生自由朗讀這些詞語(yǔ)，問(wèn)：這些詞語(yǔ)你們理解嗎？分別是什么意思？
�、�、齊讀，加上兩個(gè)詞語(yǔ)：陰陽(yáng)上去，非常好記。再一次強化四聲調值的朗讀。
2、教學(xué)第二題
�、�、學(xué)生自己書(shū)面練習，擴詞多多益善，看誰(shuí)寫(xiě)的最多。
�、�、集體校對
3、教學(xué)第三題
�、�、說(shuō)說(shuō)這些詞是什么意思。
�、�、說(shuō)說(shuō)與他們意思相反的什么？
4、教學(xué)第四題
�、�、多音字各個(gè)不同的讀音往往表示不同的意思或不同得用法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的讀音及用法。
�、�、自己選擇后校對。
5、教學(xué)第五題
�、�、教師動(dòng)情地背誦雷鋒的話(huà)，以自己的感情之火點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，用教師對雷鋒的崇敬之請感染學(xué)生，讓學(xué)生感受雷鋒無(wú)私奉獻的精神。
�、�、請學(xué)生自己朗讀，語(yǔ)氣可以適當夸張。
�、�、討論交流：雷鋒叔叔的.這些話(huà)，你讀懂了哪一句？
�、�、背誦這幾句話(huà)。
6、教學(xué)第六題
�、�、自己讀讀這幾句話(huà)，想想主要寫(xiě)什么？
�、�、反復朗讀，想想這三句話(huà)都在寫(xiě)什么，哪一句可以作為這段話(huà)的總起句。
�、�、把菜園里的蔬菜真多！填入文中的括號內，再讀讀這段話(huà)。用/給這段話(huà)分層，并標上序號，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)從幾個(gè)方面把蔬菜多寫(xiě)具體的。
7、教學(xué)的第七題
�、�、復習日記的格式。（第一行中間寫(xiě)明幾月幾日，星期幾，天氣情況。日記內容寫(xiě)自己做過(guò)的、聽(tīng)到的、看到的或想到的事情。）
�、�、學(xué)生自由讀這則日記，對照一下：（格式是否正確？寫(xiě)的內容是看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的還是想到的？
�、�、再讀日記，把你認為寫(xiě)的最美的一段多讀讀。
�、�、初步認識總結句。（日記寫(xiě)了霧中那些景色？用。圈出來(lái)。這則日記是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用~~~劃下來(lái)。
�、�、配上錄象，邊看邊說(shuō)，用上日記中所學(xué)的詞句，并說(shuō)幾句描寫(xiě)景物的話(huà)。
《練習4》教學(xué)設計3
教學(xué)要求：
1、復習鞏固本單元的生字。說(shuō)說(shuō)他們的筆畫(huà)和筆順，再按筆順描紅。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識6個(gè)詞語(yǔ)，練習把句子說(shuō)完整。
3、照樣子寫(xiě)字。
4、通過(guò)綜合性學(xué)習，幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識，在讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語(yǔ)和古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累。
6、觀(guān)察圖畫(huà)，根據要求穿悄悄話(huà)，提高聽(tīng)話(huà)能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：看清筆順
1、審題
2、指導
�。�1）學(xué)生自讀第一組的4個(gè)生字。
�。�2）出示卡片個(gè)別、集體認讀。
�。�3）學(xué)生同桌交流生字的筆畫(huà)和筆順。
�。�4）指名按順序說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆畫(huà)和筆順。
3、練習，學(xué)生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？
3、認讀生字詞。
4、指名說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的樣子。
5、指名將蘋(píng)果與拼音、詞語(yǔ)用直線(xiàn)連起來(lái)。
6、同法學(xué)習下面的詞語(yǔ)。
7、句子訓練
�。�1）你愛(ài)吃哪些水果，為什么？
�。�2）
自己試著(zhù)用“我喜歡吃的水果有______，有______，有______，還有______”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指名說(shuō)，提出說(shuō)話(huà)的要求。
�。�4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學(xué)生按提供的句式回答問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字
�。ㄒ唬⿲忣}
學(xué)生借助拼音讀題目。
�。ǘ┲笇�
1、出示卡片認讀“蟲(chóng)、貝、樂(lè )”三個(gè)字。
2、指名按筆順書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么。
4、指導學(xué)生觀(guān)察“蟲(chóng)”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫(xiě)“蟲(chóng)”。
6、學(xué)生練習。
7、同法學(xué)習練習書(shū)寫(xiě)其余的字。
二、教學(xué)第四題：做做讀讀
1、審題
�。�1）范讀。學(xué)生借助拼音讀題。
�。�2）交流本題的要求。
2、指導
�。�1）指導學(xué)生找到“大象”應填到圖中的位置。
�。�2）讀圖左邊的漢語(yǔ)拼音，說(shuō)說(shuō)要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。
�。�3）填完時(shí)讀一讀。
3、綜合練習。
�。�1）各人取出自己做的動(dòng)物拼音卡片來(lái)。
�。�2）以小組為單位，互相抽讀。
一、教學(xué)第五題：讀讀背背
第一部分：一組成語(yǔ)
�。�1）審題
�。�2）指導
學(xué)生自讀詞語(yǔ)
看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書(shū)聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語(yǔ)描繪的情景。
�。�3）練習
第二部分：古詩(shī)
�。�1）審題
�。�2）指導
指導看圖：圖上有什么人，他在干什么？
天空中高高掛著(zhù)的月亮是什么樣的？像什么？
教師范讀古詩(shī)，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人李白。
學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
指名試讀。
�。�3）練習朗讀，熟讀成誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題：口語(yǔ)交際悄悄告訴你.
一課前準備
教學(xué)掛圖，準備若干句要傳的悄悄話(huà)的內容。
二、審題
揭示話(huà)題：口語(yǔ)交際悄悄告訴他.
三、指導
1、指導觀(guān)察圖畫(huà)
圖上有些什么人？他們在干什么？
2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀下面的一段話(huà)，弄清本次訓練要求。
3、指導練習。
�。�1）做示范
�。�2）練習傳話(huà)
4、小組內練習
反饋
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