- 相關(guān)推薦
《玩一玩,做一做》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《玩一玩，做一做》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《玩一玩,做一做》教學(xué)設計1
一、教材簡(jiǎn)析：
本節教材是北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊第四單元《圖形的變化》的第二節課，是學(xué)生在學(xué)習了圖形的認識的基礎上進(jìn)行的，并為后續的軸對稱(chēng)圖形、平移與旋轉的學(xué)習做好準備。教材注重學(xué)生的“初步感知”和“積累經(jīng)驗”，安排了華容道游戲，讓學(xué)生感受平移的特點(diǎn)；通過(guò)制作陀螺，認識旋轉；放飛“竹蜻蜓”，進(jìn)一步讓學(xué)生感知體驗旋轉的特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟。
二、教學(xué)目標：
1、結合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉現象。
2、能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體平移或旋轉的運動(dòng)問(wèn)題。
3、在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，體驗獲得成功的喜悅。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：結合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉現象。同時(shí)，能夠自己動(dòng)手解決圖形或物體的平移或旋轉的運動(dòng)問(wèn)題。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結合生活實(shí)際，解決物體的平移或旋轉的運動(dòng)問(wèn)題。
四、教學(xué)準備：
多媒體 華容道游戲棋 圓形、三角形、正方形硬紙 牙簽 竹蜻蜓
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入課題
師：我知道我們班的同學(xué)非常喜歡玩游戲棋，能告訴老師你們都喜歡玩什么游戲棋嗎？
生：中國象棋、中國圍棋、跳棋。
投影出示華容道游戲棋，問(wèn)：知道這是什么棋嗎？
生：華容道。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作、探究新知
活動(dòng)一 玩一玩——華容道游戲。
1、老師簡(jiǎn)單介紹“華容道”的游戲由來(lái)及基本的游戲規則。
師：“華容道”游戲是一個(gè)非常好玩的游戲棋，據說(shuō)發(fā)明的人受到三國故事“華容道”的影響才發(fā)明的這個(gè)游戲棋。
師播放“華容道”故事視頻。
師：真正的“華容道”游戲比較復雜，我們把它簡(jiǎn)化一下，變成了現在這樣——棋盤(pán)上有20個(gè)格子，上面只有4顆棋子，分別代表曹操、關(guān)羽、趙云和士兵。曹操想從這個(gè)出口逃出去，卻被趙云、關(guān)羽和士兵擋住了。今天，我們就通過(guò)幾個(gè)游戲，在玩一玩，做一做當中一起來(lái)研究物體的運動(dòng)。（板書(shū)課題：玩一玩，做一做）
師：在玩游戲棋之前，我們先來(lái)了解一下游戲規則。（投影出示游戲規則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)，全班齊讀游戲規則。）
師：怎么移動(dòng)？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（可以動(dòng)作演示。）
請一學(xué)生帶著(zhù)大家用動(dòng)作表示。
�。◣煱鍟�(shū)：左右 上下）
�。�1）學(xué)生分組輪流玩游戲棋。
先請會(huì )玩的同學(xué)到黑板上演示一下，另一同學(xué)當解說(shuō)員。
同桌兩人合作，邊玩邊說(shuō)每一步都是怎樣走的。
�。ㄒ黄浦攸c(diǎn)：誰(shuí)向哪個(gè)方向移動(dòng)了幾格。）
�。�2）教師引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。
師：回憶一下剛才我們玩的過(guò)程，想一想這些棋子是怎么移動(dòng)的？能用動(dòng)作表示一下嗎？
2、練一練：超級小司機。
師：同學(xué)們，咱們再來(lái)玩一個(gè)類(lèi)似的游戲吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么意思？請你動(dòng)筆標一標，怎樣才能讓黃色汽車(chē)開(kāi)出來(lái)？
�。▽W(xué)習成果預設：學(xué)生在課本上畫(huà)一畫(huà)，標一標，請一學(xué)生在投影上演示，并用前進(jìn)、后退描述清楚汽車(chē)的移動(dòng)。）
3、列舉生活中的平移現象。
師：大家在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)物體平移的現象呢？
生：擦黑板、開(kāi)、關(guān)窗戶(hù)、用橡皮擦。
師：像這樣的'運動(dòng)生活中還有很多，老師今天也帶來(lái)了一些，請大家看圖片，并猜一猜這些物體是怎樣運動(dòng)的？
4、小結。
師：同學(xué)們你們真棒，在玩一玩的同時(shí)，發(fā)現了物體可以上、下、左、右，前進(jìn)、后退這樣運動(dòng)，這就是物體的平移。（板書(shū)：平移）
過(guò)渡：同學(xué)們，大家認識這種玩具嗎？是什么？今天我們就利用學(xué)過(guò)的圖形制作一個(gè)陀螺。
活動(dòng)二 做一做——制作陀螺。
1、學(xué)生任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺。
師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了我們的好朋友圓形、三角形和正方形，請你們任選一個(gè)自己喜歡的圖形，利用學(xué)具袋中的火柴和硬紙制作一個(gè)陀螺。
�。ㄍ队俺鍪净顒�(dòng)要求：（1）選擇一個(gè)你最喜歡的圖形制作一個(gè)陀螺。
�。�2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？）
2、學(xué)生匯報。
師：我來(lái)采訪(fǎng)一下，你們都做的是什么形狀的陀螺？
�。ㄕ堊鰣A形、三角形和正方形陀螺的學(xué)生分別舉手。）
師：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉得最穩？那種形狀的陀螺轉得最穩？
�。ń虒W(xué)成果預設：火柴棍扎在中間時(shí)陀螺轉得最穩，圓形的陀螺轉得最穩。）
3、列舉生活中物體旋轉的例子。
師：同學(xué)們，在生活中你們還見(jiàn)到過(guò)那些物體的運動(dòng)跟陀螺一樣能轉動(dòng)？
你能用動(dòng)作表示一下嗎？
生：摩天輪、旋轉木馬、電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)、竹蜻蜓。（板書(shū)：旋轉）
4、對比、小結。
師：想一想這些物體的運動(dòng)和我們剛才看到的棋子的運動(dòng)一樣嗎？有什么不一樣？用手勢做一做剛才的兩種運動(dòng)。
教師小結：剛才在玩一玩、做一做的過(guò)程中，我們發(fā)現了有的物體是上下左右移動(dòng)的，而有的物體是可以旋轉的，增長(cháng)了我們的知識和智慧。
過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道這只可愛(ài)的貓嗎？（哆啦A夢(mèng)）那你們知道它的交通工具是什么嗎？
活動(dòng)三 做一做——竹蜻蜓
1、介紹并制作竹蜻蜓。
這就是竹蜻蜓，你們知道它的神奇之處嗎？（會(huì )飛）真的會(huì )飛嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下？
請一生到講臺前來(lái)演示。
師：大家知道嗎？小小的竹蜻蜓身上還隱藏著(zhù)巨大的秘密呢？據說(shuō)，從對蜻蜓飛翔的觀(guān)察中受到啟示，公元前500年中國人制成了會(huì )飛的竹蜻蜓。西方人稱(chēng)它為“中國螺旋”，據說(shuō)直升飛機螺旋槳的發(fā)明就是受到了它的啟發(fā)。
2、聽(tīng)音樂(lè )，全班同學(xué)放飛竹蜻蜓。
�。▽W(xué)習成果預設：全班同學(xué)伴著(zhù)音樂(lè )放飛竹蜻蜓，在享受音樂(lè )的同時(shí)充分感受放飛竹蜻蜓的樂(lè )趣，并充分地感受物體旋轉的美。）
3、介紹書(shū)中的竹蜻蜓的制作方法。
�。ㄈ┱n堂小結
這節課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運動(dòng)，希望你們能帶著(zhù)一雙數學(xué)的眼睛去發(fā)現玩中的數學(xué)，玩中的樂(lè )趣，玩中的美。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
再仔細觀(guān)察生活，看看自己身邊有什么物體是平移或者旋轉的？
六、板書(shū)設計
玩一玩，做一做
華容道、超級小司機——平移
制作陀螺、竹蜻蜓——旋轉
七、教學(xué)反思：
1、本節課主要設計了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：玩華容道游戲棋。教學(xué)目標是讓學(xué)生感受平移的特點(diǎn)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作說(shuō)出自己的感受�；顒�(dòng)二：制作陀螺。主要目標是讓學(xué)生感受旋轉的特點(diǎn)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作說(shuō)出自己的感受�；顒�(dòng)三：放飛“紙蜻蜓”。讓學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗旋轉。三個(gè)活動(dòng)重在積累學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟。
2、本節課的教學(xué)設計重在體現新課標的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中積累認識圖形的經(jīng)驗，初步感知平移和旋轉，真正感受到玩中有數學(xué)、玩中有樂(lè )趣、玩中有美。
3、第一次磨課時(shí)對教學(xué)內容的處理不到位，時(shí)間分配不合理。主要表現在華容道游戲設計的環(huán)節太多，有一些重復的部分，占用了時(shí)間，應去掉最后一個(gè)環(huán)節——讓學(xué)生上臺演示并解說(shuō)。而最后一個(gè)活放飛竹蜻蜓幾乎沒(méi)有時(shí)間了。應去掉華容道游戲的最后一個(gè)環(huán)節，勻給放飛“竹蜻蜓”幾分鐘時(shí)間，可以配上音樂(lè )，讓學(xué)生充分地在玩中感悟物體的運動(dòng)——旋轉。
4、通過(guò)兩次磨課，我對教學(xué)內容的處理已經(jīng)相當到位，時(shí)間分配比較合理，三個(gè)活動(dòng)的設計也基本上達到了預期的目標。
《玩一玩,做一做》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、結合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉現象，數學(xué)教學(xué)課件：玩一玩做一做。
2、能夠自己動(dòng)手解決圖形或評議或旋轉的運動(dòng)問(wèn)題。
3、在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，體驗獲得成功的喜悅。
教具準備：
課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題。
小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲嗎？（喜歡）
今天老師就帶你們去看看一位小朋友在玩什么？你知道他們是怎么玩的嗎？
二、動(dòng)手操作，探究新知
活動(dòng)一 玩一玩，華容道
1、 教師介紹華容道游戲的由來(lái)。
師：華容道是個(gè)非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。了解故事。
華容道的玩法介紹。游戲規則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)。 誰(shuí)來(lái)演示？（板書(shū)：左右、上下）
�。�1）分組活動(dòng)。
�。�2）教師引導學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題。
2、練一練：超級小司機
誰(shuí)知道是什么意思？（前進(jìn)、后退）
3、列舉生活中的平移現象，資料《數學(xué)教學(xué)課件：玩一玩做一做》。升國旗、纜車(chē)。
你還知道哪些？
4、玩一玩的臺式，發(fā)現了物體可以上下、左右、前進(jìn)、后退，真有數學(xué)的眼光。
活動(dòng)二、做一做，制作陀螺
1、任選一個(gè)喜歡的'圖形，制作陀螺
2、自己選擇圖形，制作。
3、反饋。轉一轉，發(fā)現了什么？
4、列舉生活中物體旋轉的樣子。
5、對比。這些運動(dòng)和棋子運動(dòng)一樣嗎？用手勢做一做。
三、課堂：
這節課，我們在玩中學(xué)習，在完整感受了物體的運動(dòng)，希望你們帶著(zhù)一雙數學(xué)的眼睛去發(fā)現玩中的數學(xué)，玩中的樂(lè )趣，玩中的美。
四、教學(xué)設計
玩一玩，做一做
左右、上下
前進(jìn)、后退
【《玩一玩,做一做》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《玩泥巴》教學(xué)設計03-29
玩氣球的教學(xué)設計06-20
《玩紙》教學(xué)設計07-20
親一親玩一玩教案05-30
親一親玩一玩教案10-08
折一折做一做教學(xué)反思07-08
《玩輪胎》大班健康活動(dòng)教學(xué)設計06-03
大班體育巧玩報紙的教學(xué)設計06-03