二年級語(yǔ)文作文教學(xué)設計范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的二年級語(yǔ)文作文教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
�。�、指導學(xué)生發(fā)現漢字的一字多義的特點(diǎn)。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際識記生字，并積累成語(yǔ)。
�。�、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養口語(yǔ)交際能力，并鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。
�。�、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)、培養初步的習作能力。
�。�、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。�、學(xué)習一字多義的用法，積累新詞。
�。�、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)。
【教學(xué)時(shí)間】
四課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習一字多義的用法。
�。�、認讀新詞。
教學(xué)用具：
投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、我的發(fā)現
�。�、投影出示三個(gè)句子：
�、� 丹丹回頭一看，原來(lái)是小藝。
�、� 我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿(mǎn)族。
�、� 有一回，列寧去找養蜂的`人聊天。
�。�、指名讀三句話(huà)，再讀學(xué)習伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話(huà)中“回”字的意思。
�。�、小組交流自己的發(fā)現。
�。�、集體查字典，了解“回”的幾種解釋?zhuān)?/p>
�、� 還，走向原來(lái)的地方。
�、� 掉轉。
�、� 旋轉、環(huán)繞。
�、� 答復、答報。
�、� 量詞、指事件的次數。
�、� 回族，我國少數民族名。
�。�、再讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思：
句⑴：“回”是掉轉的意思。
句⑵：“回”是回族的意思。
句⑶：是量詞，指事情的件數。
�。�、學(xué)生匯報：
說(shuō)說(shuō)從剛才的學(xué)習中發(fā)現了什么。
�。�、教師小結：
漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。
二、讀讀認認
�。�、學(xué)生借助拼音讀生詞。
�。�、小組交流：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。
�。�、出示生字卡片認讀生字，并說(shuō)說(shuō)識字方法。
�。�、出示相應的圖片認讀。
�。�、擴展練習：
學(xué)生回家觀(guān)察廚房里的用具，看是否能說(shuō)出名稱(chēng)，并積累新詞，學(xué)習新字，制成詞卡。
三、課堂練習
�。�、投影出示句子，說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句中的意思：
�、� 花：
妹妹穿著(zhù)一件花衣服。
公園里的花開(kāi)得非常鮮艷。
我花了五元買(mǎi)了一支鋼筆。
�、� 火：
早晨，火紅的太陽(yáng)從東方升起。
看到我的成績(jì)，爸爸發(fā)火了。
我軍向敵人猛烈開(kāi)火。
�。�、字、音連線(xiàn)：
zào guō sháo chǎn hú tāng
湯 壺 灶 鍋 勺 鏟
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