小雨點(diǎn)教學(xué)設計范文（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的小雨點(diǎn)教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小雨點(diǎn)教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習仿編兒歌的方法。
活動(dòng)準備：
情景創(chuàng )設：
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
物質(zhì)準備：
輕音樂(lè )、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習兒歌，并感受其意境美。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
2、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結：
“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音�！焙锰幨牵骸扒f稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(cháng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì )讓莊稼長(cháng)的更好；還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨�！�
1、利用課件，引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀(guān)察課件，提出問(wèn)題：
�。�1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”
�。�2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）
�。�3）“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）
�。�4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì )高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上，小樹(shù)會(huì )高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土會(huì )高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)會(huì )高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編兒歌。
結束：“雨”停了，繼續去郊游。
小雨點(diǎn)教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗談話(huà)，引發(fā)活動(dòng)內容
教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調、語(yǔ)氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。
教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據幼兒的表達出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義。
教師：為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?
(教師引導幼兒體會(huì )小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖，引導幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹(shù)”。)
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。)
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹(shù)、小河，然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內容
1、教師引導幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì )做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。
小雨點(diǎn)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)念兒歌。
2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時(shí)的`快樂(lè )景象。
教學(xué)準備：
認知準備：傾聽(tīng)了故事小雨人兒
材料準備：PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、出示PPT一，引起學(xué)習興趣
看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容
PPT二：小雨點(diǎn)，下呀下：
提問(wèn)：
1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
PPT三：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
PPT四：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)真調皮，看現在它又到哪里去了？
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣：教師——說(shuō)兒歌內容，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌
1、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )到什么地方跳舞？
2、出示PPT五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹(shù)，小花，小河，大樹(shù)等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙，引導幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結束活動(dòng)。
小雨點(diǎn)教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞并在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
1、播放課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？請幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
4、請幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。
教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng )編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問(wèn)答對唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當小鳥(niǎo)，師幼對唱，并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng )編環(huán)節幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng )編的歌詞還不夠豐富。
小雨點(diǎn)教學(xué)設計5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》
二、設計意圖
這首詩(shī)歌情節生動(dòng)形象，富有韻味，充滿(mǎn)想象與歡樂(lè )，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)花朵、魚(yú)兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現出的歡樂(lè )，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處，詩(shī)歌中運用了幾處重復句，根據幼兒所知道的花、魚(yú)、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌，更容易讓幼兒理解掌握。
三、活動(dòng)目標
1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。
2.培養幼兒的表達能力和初步的創(chuàng )編能力。
3.理解詩(shī)歌內容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。
重點(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚(yú)兒、苗兒的表現，解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解。
難點(diǎn)：引導幼兒初步學(xué)習仿編詩(shī)歌，解決辦法是教師的引導啟發(fā)。
四、活動(dòng)準備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚(yú)兒、田野、發(fā)芽種子的圖片
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.以談話(huà)活動(dòng)引入主題。
教師：春天是下雨的季節，你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì )落在哪里？誰(shuí)會(huì )喜歡下雨？
（二）基本部分
1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。
�。�1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？
�。�2）誰(shuí)喜歡下雨��？花朵、魚(yú)兒、種子都樂(lè )得怎么樣了？
2.觀(guān)察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
�。�1）花朵為什么樂(lè )得張嘴巴？魚(yú)兒為什么樂(lè )的搖尾巴？
種子為什么樂(lè )得發(fā)了芽
�。�2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵幼兒加上適當的動(dòng)作邊朗誦邊表演。
3.引導幼兒仿編詩(shī)歌。
教師：雨點(diǎn)還會(huì )落在什么地方？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì )怎么樣？
（三）結束部分
以談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。
教師：你知道花朵、魚(yú)兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？
活動(dòng)延伸：在區角活動(dòng)中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩(shī)歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩(shī)歌。
小雨點(diǎn)教學(xué)設計6
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當的動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課前引導幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè )、與詩(shī)歌內容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì )落在哪些地方？
二、逐幅觀(guān)看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學(xué)習動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問(wèn)：
1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？
2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì )怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習動(dòng)詞并引導幼兒用動(dòng)作表現動(dòng)詞。
教師引導幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達，并以詩(shī)歌內容進(jìn)行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè )。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
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