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小學(xué)《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設計
作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
課文內容分析：
《蜘蛛開(kāi)店》是第七單元的第二課，是一篇饒有趣味的童話(huà)故事。講的是一只蜘蛛因為寂寞、無(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣(mài)口罩，來(lái)了一只河馬，用了一整天才織完；他賣(mài)圍巾，來(lái)了一只長(cháng)頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期；他賣(mài)襪子，來(lái)了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了。
本課共有11個(gè)自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。第1自然段寫(xiě)到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞、無(wú)聊，這是開(kāi)店的原因。第2至4自然段寫(xiě)蜘蛛決定開(kāi)一家商店賣(mài)口罩，遇到了顧客河馬。第5至8自然段寫(xiě)蜘蛛決定改賣(mài)圍巾，遇到了顧客長(cháng)頸鹿。第9至11自然段寫(xiě)蜘蛛決定改賣(mài)襪子，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想賣(mài)什么、寫(xiě)招牌、顧客是誰(shuí)、結局怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的，從“賣(mài)口罩”改為“賣(mài)圍巾”，再改為“賣(mài)襪子”。蜘蛛決定賣(mài)什么的理由都是“織起來(lái)很簡(jiǎn)單”。蜘蛛遇到的顧客卻很特別，有大嘴巴的河馬、長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿、多只腳的蜈蚣，編織這超大的口罩、超長(cháng)的圍巾、還有四十二只襪子，那可就不簡(jiǎn)單��！問(wèn)題是，編織的商品變了，付費卻一成不變，都是“每位顧客只需一元錢(qián)”。蜘蛛想法真是很簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題的辦法也很簡(jiǎn)單��！
本課有三幅插圖，與故事內容相對應。都畫(huà)出了蜘蛛忙著(zhù)給動(dòng)物們編織的情形，蜘蛛的表情都很為難的樣子，而其他動(dòng)物都很享受的樣子。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離，既可以幫助學(xué)生認識文中的人物角色，還有助于學(xué)生把握故事內容的脈絡(luò )。
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生好奇心重，喜歡幻想，對閱讀童話(huà)故事感興趣。他們在提取文本信息和借助關(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習基礎。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習要求，這是學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意，還要完整地講出一波三折的故事情節。本課學(xué)習，通過(guò)第一課時(shí)初讀課文，了解故事大意，簡(jiǎn)單講述故事；第二課時(shí)精讀課文，深入體會(huì )情節，完整講述故事。一步一步指導學(xué)生完成講述故事的學(xué)習目標。
教學(xué)目標：
1.認識“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“店、決”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定”等8個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，能根據示意圖講述故事。
3.能根據課文內容展開(kāi)想象，續編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確識字、寫(xiě)字。
2.朗讀課文，能根據示意圖講述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據課文內容展開(kāi)想象，續編故事。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、趣味導入，讀題質(zhì)疑
1.小朋友們，上節課我們學(xué)習了《大象的耳朵》這篇課文，知道大象有耷拉的大耳朵，這是它的特點(diǎn)之一。這節課先請看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？
2.出示圖片：蜘蛛 河馬 長(cháng)頸鹿 蜈蚣
�。▽W(xué)生自由舉手回答，教師相機評價(jià)。）
3.揭示課題：今天，我們學(xué)習的故事和這幾個(gè)動(dòng)物有關(guān)，題目是《蜘蛛開(kāi)店》。
4.板書(shū)課題，隨文識記“店”的寫(xiě)法。
5.齊讀課題。
6.學(xué)生質(zhì)疑�？吹竭@個(gè)故事題目，你有什么疑問(wèn)？
�。A設：蜘蛛為什么開(kāi)店？賣(mài)了什么商品？遇到哪些顧客？它開(kāi)店成功了嗎？相機板貼問(wèn)題。）
二、初讀課文，認讀字詞
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.小組合作識字。
組長(cháng)出示帶拼音的生字卡片，組員認讀。
3.游戲識字。
�、懦鍪局┲刖W(wǎng)情境圖，蛛網(wǎng)上呈現生字。
蹲 寂 寞 罩 編 顧 付 頸 襪 匆
蜈 蚣 店 決 定 商 夫 終 完 換 期
�、崎_(kāi)火車(chē)認讀生字，檢查認讀情況。
4.小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，鞏固認讀生字。
商店 決定 寂寞 蹲在
編織 口罩 圍巾 襪子
顧客 河馬 長(cháng)頸鹿 蜈蚣
工夫 星期 終于 織完
付錢(qián) 換了 招牌 匆忙
三、解決問(wèn)題，初知大意
1.自由讀課文。自主思考讀題質(zhì)疑時(shí)提出的四個(gè)問(wèn)題，勾劃文中關(guān)鍵詞。
2.同桌討論，提取回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞。
3.全班交流，指名回答。相機將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞板貼，呈現蜘蛛網(wǎng)示意圖框架。
4.教師引導學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句，根據示意圖簡(jiǎn)單講述故事大意。
四、精讀課文，探究矛盾
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第1自然段
1.過(guò)渡：接下來(lái)我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事，去了解蜘蛛開(kāi)店的原因吧！
2.自由讀第一自然段。
3.指名讀第一自然段。
課件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著(zhù)小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。
預設啟發(fā)：
�、判≈┲�，你每天都在這里干什么？（相機動(dòng)作演示“蹲”）
�、菩瞧谝辉诟墒裁�？星期二在干什么？星期三呢？
�、菑摹懊刻臁薄岸自凇边@兩個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì )到什么？
�。w會(huì )蜘蛛每天只是蹲著(zhù)坐等飛蟲(chóng)落在網(wǎng)上，十分寂寞、無(wú)聊。）
�、燃拍蜔o(wú)聊是什么感覺(jué)？
�。拍蜔o(wú)聊就是覺(jué)得孤單，沒(méi)事做，很空虛。）
4.帶著(zhù)體會(huì )有感情地朗讀這一自然段。
�。ㄗx好長(cháng)分句中的停頓，重讀兩個(gè)“好”字，表達出蜘蛛心中的孤寂和抱怨。）
6.齊讀第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習第2至4自然段
1.課件出示：蜘蛛決定開(kāi)一家商店。
�、胖该x句子。
�、铺釂�(wèn)：“決定”是什么意思？從“決定”這個(gè)詞中體會(huì )到什么？
�。ā皼Q定”就是想好了，拿定了主意�？磥�(lái)蜘蛛是下決心要開(kāi)這個(gè)商店了。）
�、且龑В褐┲霙Q心開(kāi)一家商店。誰(shuí)能用肯定的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。
2.過(guò)渡：好寂寞、好無(wú)聊的蜘蛛決定開(kāi)店了，它會(huì )賣(mài)什么呢？
3.探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單”和“好難織”。
�、耪n件出示兩句話(huà)：
賣(mài)什么呢？就賣(mài)口罩吧，因為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、婆x一句，男生讀一句。
�、怯懻摚簽槭裁聪惹罢f(shuō)“口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單”，后來(lái)卻說(shuō)“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？
�。ㄟ@兩句話(huà)一對比，從中體會(huì )到蜘蛛開(kāi)編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮到會(huì )遇到怎樣的顧客，會(huì )有什么困難。具體地說(shuō)就是蜘蛛自己擅長(cháng)編織，覺(jué)得開(kāi)口罩編織店是很簡(jiǎn)單的事。沒(méi)想到來(lái)的顧客是河馬，這里說(shuō)“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫、費時(shí)間。）
�、润w會(huì )給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。
�、僬n件出示：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、谥该x句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。
預設1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強烈的語(yǔ)氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。
預設2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。
�、壅n件出示：顧客來(lái)了，（ ）是一只河馬。
在括號里加一個(gè)詞語(yǔ)，更好地表達河馬此時(shí)此刻的心情。
�。ǹ梢蕴顚�(xiě)“竟然、沒(méi)想到”等，表現蜘蛛意外、吃驚的心情。）
�、苡懻摚褐┲霝槭裁磿�(huì )這樣意外呢？
�。ㄖ┲腴_(kāi)口罩編織店，覺(jué)得這事很簡(jiǎn)單，完全沒(méi)想到遇到第一個(gè)顧客就會(huì )是嘴巴最大的河馬。）
�、蔟R讀第4自然段。
4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)嗎？
�。](méi)賣(mài)出好價(jià)錢(qián)，因為文中說(shuō)“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌，上面寫(xiě)著(zhù)：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)�！� ）
�、耪n件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。
�、茖W(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì )。
�。A設：蜘蛛想法太簡(jiǎn)單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢(qián)。）
5.指名講述“賣(mài)口罩”部分的故事。
6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會(huì )想什么？
預設1：哎，一開(kāi)店就遇到大嘴巴的河馬，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。
預設2：口罩這么難織，還是換個(gè)編織店，織別的東西吧。
四、歸類(lèi)識字，指導書(shū)寫(xiě)
1.出示會(huì )寫(xiě)的9個(gè)字，齊讀。
2. 按結構分類(lèi)9個(gè)字，指名讀。
半包圍：店
獨體字：夫
上下結構：定 完 商
左右結構：決 終 換 期
3. 學(xué)寫(xiě)生字：店 定 完 商
�、艑W(xué)寫(xiě)“商”。課件出示：商
�、俳柚鷥焊栌涀∽中�，相機書(shū)空筆順。
課件出示：一點(diǎn)一橫長(cháng)，點(diǎn)撇擺中央，下框要站穩，八口來(lái)商量。
�、诎鍟�(shū)范寫(xiě)。
�、茪w類(lèi)寫(xiě)字：“定、完”。課件出示：定 完
�、俦容^：這兩個(gè)字有什么相同和不同？寫(xiě)的時(shí)候注意什么？
�。ā岸ā焙汀巴辍倍际巧舷陆Y構，上部分是寶蓋頭，下半部分寫(xiě)法不一樣，不要混淆。）
�、诎鍟�(shū)范寫(xiě)。
重點(diǎn)提示：寶蓋頭的第一筆“點(diǎn)”從田字格上半部分的豎中線(xiàn)起筆，“定”下半部分的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“完”的豎彎鉤起筆在豎中線(xiàn)上。
�、菍W(xué)寫(xiě)“店”。
�、賳l(fā)：寫(xiě)“店”字注意什么？
�。ò氚鼑Y構，左上包圍從外向內寫(xiě)，廣字頭要把“撇”寫(xiě)舒展，“占”的短豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）
3.學(xué)生臨寫(xiě)生字。
4.寫(xiě)字展示，全班互評。
第二課時(shí)
一、復習導入，鞏固生字
1.鞏固認讀詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，指名搶讀。
2.生字組詞：店 決 定 商 夫 完 換 期
3.過(guò)渡：上節課，我們知道了有一只蜘蛛，因為寂寞和無(wú)聊，決定開(kāi)一家商店。它最先開(kāi)了一家口罩編織店，遇到了顧客河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。只收了一元錢(qián)�？谡诌@么難織，蜘蛛會(huì )改賣(mài)別的東西嗎？我們繼續學(xué)習課文。
二、精讀課文，品味聯(lián)系
1.自由讀第5至11自然段。交流：蜘蛛繼續賣(mài)口罩，還是改賣(mài)別的東西呢？
�。ㄏ雀某少u(mài)圍巾，后來(lái)又改成賣(mài)襪子。）
2.啟發(fā)：我們先來(lái)探究，蜘蛛為什么分別賣(mài)這三樣東西呢？
�、耪垖⒚鑼�(xiě)賣(mài)物品原因的三句話(huà)聯(lián)系起來(lái)，默讀，獨立思考。
課件出示第一組句子：
�、儋u(mài)什么呢？就賣(mài)口罩吧，因為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
�、谕砩�，蜘蛛想：還是賣(mài)圍巾吧，因為圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
�、壑┲肜鄣门康乖诘厣�，心里想：還是賣(mài)襪子吧，因為襪子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
�、迫湓�(huà)聯(lián)系起來(lái)讀，發(fā)現了什么？
�。ㄖ┲霙Q定賣(mài)什么的理由都一樣，什么織起來(lái)簡(jiǎn)單就賣(mài)什么。）
3.啟發(fā)：賣(mài)東西要收費，請將招牌上的話(huà)聯(lián)系起來(lái)讀讀，又發(fā)現了什么？
課件出示第二組句子：
�、倏谡志幙椀�，每位顧客只需付一元錢(qián)。
�、趪砭幙椀�，每位顧客只需付一元錢(qián)。
�、垡m子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。
�。ú徽摼幙椢锲返钠贩N、大小、多少、長(cháng)短，都只需付一元錢(qián)。）
4.過(guò)渡：蜘蛛開(kāi)店想著(zhù)什么簡(jiǎn)單織什么，招牌上寫(xiě)的價(jià)格也考慮簡(jiǎn)單。偏偏遇到的顧客不“簡(jiǎn)單”。
5.提問(wèn)：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大，后來(lái)遇到的顧客長(cháng)頸鹿和蜈蚣又有什么特點(diǎn)呢？把文中描寫(xiě)這兩種動(dòng)物的句子讀一讀，看看體會(huì )到什么。
�、耪n件出示第三組句子：
�、兕櫩蛠�(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、陬櫩蛠�(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(cháng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對著(zhù)蜘蛛笑呢。
�、劭墒�，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
�、茖W(xué)生自由談讀了這兩句話(huà)后的體會(huì )。
預設1：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭”“他的脖子和大樹(shù)一樣高”“腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)”來(lái)體會(huì )長(cháng)頸鹿的脖子很長(cháng)很長(cháng)。
預設2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是”“四十二只腳”來(lái)體會(huì )蜈蚣的腳很多很多。
�、窍鄼C有感情地朗讀句子。
�、刃〗Y寫(xiě)法：描寫(xiě)長(cháng)頸鹿的這句話(huà)把長(cháng)頸鹿的脖子和大樹(shù)作比較，突出了脖子很長(cháng)很長(cháng)。描寫(xiě)蜈蚣的這句話(huà)寫(xiě)出了蜈蚣腳的數量突出蜈蚣多腳的特點(diǎn)，還寫(xiě)出了蜘蛛吃驚的語(yǔ)氣。
6.啟發(fā)：給長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿織圍巾，給多腳的蜈蚣織襪子，難織嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)編織的經(jīng)過(guò)。
�、耪n件出示第四組句子：
�、俸玉R嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、谥┲肟棸】�，足足忙了一星期，才織完那條長(cháng)長(cháng)的圍巾。
�、劭墒�，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
�、浦该x第8自然段編織圍巾的經(jīng)過(guò)，談體會(huì )。
�。▽W(xué)生抓住“織啊織”“足足”“一星期”“才”等關(guān)鍵詞體會(huì )為長(cháng)頸鹿織圍巾很難，花了很長(cháng)時(shí)間。）
�、侵该x第11自然段沒(méi)有編織襪子嚇跑的經(jīng)過(guò)，談體會(huì )。
�。▽W(xué)生抓住“卻”“嚇”“匆忙”等關(guān)鍵詞體會(huì )蜘蛛嚇得根本沒(méi)有幫蜈蚣織襪子，就跑了。）
三、品味結局，揣摩形象
1.品味結局：假如蜘蛛沒(méi)有逃回網(wǎng)上，結果會(huì )怎樣？
�。A設：四十二只襪子，大概會(huì )織很久很久吧。）
2.小結：看來(lái)，開(kāi)編織店一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，蜘蛛遇到的每一個(gè)顧客都很特殊，所需的商品一樣比一樣難織。
四、復述故事，想象創(chuàng )編
1.根據課后第一題的示意圖講一講這個(gè)故事。注意講清楚故事大意，還要把故事中幾個(gè)顧客的特點(diǎn)和蜘蛛編織的經(jīng)過(guò)講完整、講具體。
2.蜘蛛若還想繼續開(kāi)店，你有什么建議呢？
提示：蜘蛛的編織店賣(mài)什么合適？招牌應該怎么寫(xiě)？面對不同的顧客需求怎樣計價(jià)？
�。ńㄗh蜘蛛可以根據顧客所需來(lái)編織，口罩、圍巾、襪子等編織物品都可以賣(mài)。但是不能每位顧客都計價(jià)一元，收費一成不變，這是不合理的。遇事要動(dòng)腦筋，根據為顧客定制的編織物的大小、多少、長(cháng)短等實(shí)際情況來(lái)計價(jià)。）
3.展開(kāi)想象，續編故事。
�、艈l(fā)：按照大家的建議，如果蜘蛛繼續開(kāi)店，它會(huì )遇到哪些顧客？會(huì )編織什么？又會(huì )發(fā)生什么故事呢？
�、菩〗M合作續編故事：
第一步，獨立思考，自主構思故事；第二步，小組互講，完整續編故事；第三步，指名講述，發(fā)現思路亮點(diǎn)；第四步，教師歸納，梳理續編思路；第五步，小組合作，具體續編故事。
�、窍鄼C總結創(chuàng )編思路。
思路一：仿編故事，按照蜘蛛簡(jiǎn)單的思路續編；
思路二：創(chuàng )編故事，按照解決問(wèn)題的思路續編；
五、歸類(lèi)識字，指導書(shū)寫(xiě)
1.出示生字：夫 決 換 終 期
2.指導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法，板書(shū)范寫(xiě)。
夫：獨體字，注意豎中線(xiàn)上的撇和捺寫(xiě)得舒展。
決 換 終 期：四個(gè)字都是左右結構�！皼Q”和“換”都左窄右寬，也要注意撇和捺寫(xiě)得舒展�！敖K”和“期”都要注意筆畫(huà)的穿插�！敖K”字，“冬”的第二筆橫撇的撇越過(guò)豎中線(xiàn)穿插到“纟”第二筆撇折和第三筆提之間。最后兩點(diǎn)縱向對齊，位于豎中線(xiàn)右側�！捌凇弊�，頂部“其”高，底部“月”低�！霸隆钡钠苍竭^(guò)豎中線(xiàn)穿插到“其”的下面。
3.學(xué)生臨寫(xiě)生字。
4.書(shū)寫(xiě)展示，全班互評。
六、板書(shū)設計
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