高一政治《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的高一政治《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、 教學(xué)目標：
�。�1）知識與能力： ①正確認識勞動(dòng)、就業(yè)的意義；②明確勞動(dòng)者依法享有的權利；③正確就業(yè)觀(guān)的內涵； ④勞動(dòng)者如何維護自身的合法權益。
�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生分析、處理我國就業(yè)的現狀等資源，使學(xué)生分析現實(shí)中的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)對就業(yè)形勢的分析，讓學(xué)生認識到在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)；通過(guò)具體事例的分析，明確如何維護勞動(dòng)者的合法權益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權的能力。
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：①培養學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)，有利于人民安居樂(lè )業(yè)、國家長(cháng)治久安。 ②使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念，使學(xué)生牢固樹(shù)立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng )業(yè)、銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信等精神。③增強學(xué)生依法維護勞動(dòng)者權益的.權利意識和法律意識。
二、學(xué)情分析：
本課涉及的現實(shí)生活熱點(diǎn)問(wèn)題，內容多，學(xué)生較為感興趣，但本課所涉及的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生了解較少，因此理解本課內容有一定難度。針對這種情況，挖掘教材，創(chuàng )設情境，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，調動(dòng)學(xué)生積極性，以達到預期的教學(xué)目的
三、教材分析：
1、本節課的地位：本節課是第五課的結論課，在第二單元起承上啟下的重要作用。通過(guò)第一框對企業(yè)有關(guān)問(wèn)題的學(xué)習，這一框分析了勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng )業(yè)；如何維護自身的合法權益，逐步幫助學(xué)生樹(shù)立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，確立正確的擇業(yè)觀(guān)以及增強學(xué)生的權利意識和法律意識，同時(shí)也為第六課投資的選擇學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)
3、教學(xué)難點(diǎn)：①正確認識我國當前的就業(yè)形勢 ② 勞動(dòng)者維護自身權益的途徑和程序
4、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、教學(xué)方式：討論法、講授法、情境法和探究性學(xué)習、自主學(xué)習等
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ裕┪覀兩钤谝粋�(gè)經(jīng)濟、政治、文化充滿(mǎn)變化的時(shí)代。時(shí)代發(fā)展的飛快步伐讓我們不得不重新審視我們的腳步�；蛟S，你今天不是勞動(dòng)者，但總有一天要邁入我國的勞動(dòng)者隊伍行列。今天，就讓我們共同關(guān)注我國的就業(yè)形勢，關(guān)注我國的就業(yè)政策，關(guān)注我們自身的就業(yè)觀(guān)念，關(guān)注我們自身權益的維護。
情景引入：由學(xué)生朗讀文章《勞動(dòng)最光榮》，然后說(shuō)說(shuō)我們身邊的勞動(dòng)者身影，體會(huì )勞動(dòng)者是最美的。
�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)和就業(yè)
1、 勞動(dòng)的意義
教師：勞動(dòng)創(chuàng )造了歷史，創(chuàng )造了文明，創(chuàng )造了財富。我們每一個(gè)人都是勞動(dòng)者，所有的勞動(dòng)者只有分工不同而無(wú)貴賤之分，都應受到承認和尊重。光榮屬于勞動(dòng)者。
學(xué)生思考：如果我們都不勞動(dòng)，大家想想會(huì )怎么樣？
2、就業(yè)的意義
�。�1） 宏觀(guān)（社會(huì )角度）：就業(yè)對整個(gè)社會(huì )生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。
�。�2）微觀(guān)（勞動(dòng)者角度）：就業(yè)是民生之本，勞動(dòng)者謀生的重要手段。
教師：就業(yè)是民生之本，是勞動(dòng)者謀生的手段，對整個(gè)社會(huì )生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。然而，我國的就業(yè)形勢卻很?chē)谰?/p>
3、我國的就業(yè)形勢
�。ǘ嗝襟w顯示）：我國的就業(yè)形勢（人口總量多，結構不合理，市場(chǎng)不完善，信 息不通暢）
教師：可以看出，我國的就業(yè)問(wèn)題比任何一個(gè)國家都突出，繁重和緊迫。那么，造成我國就業(yè)形勢如此嚴峻的原因在哪兒呢？
�。ǘ嗝襟w顯示）：我國就業(yè)形勢嚴峻的原因（①我國的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大；②勞動(dòng)力素質(zhì)也比較低，與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展不適應；③勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息傳遞系統不暢通。）
教師；正因為就業(yè)是民生之本，面對嚴峻的就業(yè)形勢黨和政府高度重視，把擴大就業(yè)放在突出位置。那么，我們如何解決就業(yè)問(wèn)題呢？
4、解決的途徑
�。ǘ嗝襟w顯示）：根本途徑：大力發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟
黨和政府：實(shí)施積極就業(yè)政策（如建立現代社保體制；完善再就業(yè)培訓制度；完善勞動(dòng)力市場(chǎng)等），改善就業(yè)環(huán)境。
�。ㄔO問(wèn)）：那么我們勞動(dòng)者是不是就完全靠政府呢？
�。ǘ嗝襟w顯示）：勞動(dòng)者： ①提高自身素質(zhì)
�、诎l(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神
�、鄹戮蜆I(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)
5、樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)
創(chuàng )設情境： 模擬招聘會(huì )
競聘崗位
業(yè)務(wù)主管 （1人，月薪6000）
公務(wù)員（2人，月薪4000）
工程師（2人，月薪3500）
營(yíng)銷(xiāo)人員 （6人，500＋提成）
車(chē)間工人（20人，月薪800）
保潔工（10人，月薪700）
A、統計應聘結果
B、讓學(xué)生自主分析統計結果，老師引導學(xué)生分析同學(xué)們選擇中不正確的想法，并指出就業(yè)必須樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)。
教師歸納：作為未來(lái)的勞動(dòng)者，我們每個(gè)同學(xué)都應該樹(shù)立適合時(shí)代發(fā)展的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)，具有“三百六十行，行行出狀元”的思想意識，全面提高自身各方面的素質(zhì)，做一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
�。ǘ┮婪ňS護勞動(dòng)者權益
1、勞動(dòng)者享有的權利（閱讀教材44頁(yè)相關(guān)內容）
分組討論P44探究題：小張的那些權利受到了侵犯？
小張如何來(lái)維護自己的合法權利?
2、依法維護勞動(dòng)者權益的途徑：
(1)前提：自覺(jué)履行勞動(dòng)義務(wù)（維權的基礎）享受權利以履行義務(wù)為前提
(2)依據：依法簽訂勞動(dòng)合同（維權的重要依據）
(3)途徑：權益受到侵犯時(shí)……（維權的途徑：協(xié)商——〉投訴——〉調解——〉仲裁——〉起訴）
教師：每個(gè)勞動(dòng)者都要增強權利意識和法律意識，當權益受到侵害，應以合法手段，法定程序維護自身權益。
探究活動(dòng)：根據本課學(xué)習內容，請同學(xué)們想想：新時(shí)代需要什么樣的勞動(dòng)者？我們作為未來(lái)的勞動(dòng)者，我們可以做些什么？
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