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《難忘的潑水節》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-03-31 18:29:23 教學(xué)設計 我要投稿

《難忘的潑水節》教學(xué)設計(通用3篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計,教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的《難忘的潑水節》教學(xué)設計(通用3篇),歡迎大家分享。

《難忘的潑水節》教學(xué)設計(通用3篇)

  《難忘的潑水節》教學(xué)設計1

  【學(xué)習目標】

  1、會(huì )認鳳等12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)龍等12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。

  3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步的感受。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、在語(yǔ)言環(huán)境中識字、寫(xiě)字。

  2、感受傣族人和周總理一起過(guò)潑水的幸福和快樂(lè )。

  【教學(xué)準備】

  生字卡片。

  設計思路

  自主識字,在朗讀課文,理解感悟的基礎上體會(huì )傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。認識到周總理和人民心連心。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導入新課

  二、初讀課文,自主識字

  1、自由讀課文:

  讀前要求:

 、 采用自己喜歡的方式自由讀課文。

 、 不認識的字借助拼音多讀幾遍,字音多讀幾遍。

  2、檢查自讀情況:

 、 出示加拼音的生字詞,指名讀自己喜歡的讀得好聽(tīng)。

 、 去拼音讀生字詞,開(kāi)火車(chē)讀。

 、 全班齊讀。

 、 學(xué)生分段抽讀,互相評議。

  三、再讀,學(xué)習新知

  1、再次自讀課文并想:

  為什么1961年的潑水節是一次難忘的潑水節?

  2、學(xué)生討論交流。

  3、學(xué)習第三自然段:

  帶著(zhù)問(wèn)題(傣族人民是怎樣歡迎周總理)讀第三自然段。

  4、看圖理解第四自然段:

 、 畫(huà)出描寫(xiě)總理衣著(zhù)和表情的詞句。

 、 看圖上除了周總理,還有誰(shuí)也是笑容滿(mǎn)面?

  5、體會(huì )第五自然段:

 、 老師做動(dòng)作扮演總理。

 、 啟發(fā)想象進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。

  第二課時(shí)

  一、復習舊知

  1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

  2、指名讀課文。

  二、讀中感悟

  1、用一邊一邊練習說(shuō)話(huà)。

  2、讀一讀,再口頭填空:

  鮮紅的( ) 敬愛(ài)的( ) 難忘的( )

  一條條( ) 一串串( ) 一座的( )

  3、詞語(yǔ)積累:

  敬愛(ài) 鮮紅 大紅 歡樂(lè ) 歡呼 開(kāi)心

  幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方

  4、照樣子寫(xiě)句子:

 、 周總理一手盛滿(mǎn)水的銀碗,一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水,向人民潑灑,為人民祝福。

  一手一手

 、 傣族人民一邊呼喚,一邊向周總理潑水。

  一邊一邊

  三、寫(xiě)字指導

  鳳凰二字比較難寫(xiě),可用重點(diǎn)指導:

  1、都是半包圍結構。

  2、第一筆是豎撇,第二筆是橫折彎構。

  《難忘的潑水節》教學(xué)設計2

  【課前透視】

  課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過(guò)潑水節的情形,表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?偫淼臐M(mǎn)面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿(mǎn)的激情中淋漓盡致地得以展現。文章圖文并茂,緊扣難忘二字展開(kāi),內容突出景難忘人難忘情難忘。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。

  二年級學(xué)生對潑水節的來(lái)歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多,課前應布置他們搜集有關(guān)的資料,提高搜集、處理和篩選信息的能力。

  【教學(xué)目標】

  1、會(huì )認12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

  2、抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步感受。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景,體會(huì )他們之間心連心的深情厚誼。

  【信息資料】

  生字卡片、潑水節的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節和周總理的相關(guān)資料。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導入

  師:今天上課,老師請來(lái)了一位小導游,給我們介紹一下我們杭州著(zhù)名的旅游景點(diǎn)宋城潑水節的盛況。

  1、個(gè)別介紹。

  2、其他同學(xué)作補充。

  3、課件出示有關(guān)宋城潑水節的圖片和錄像。

  4、積趣存疑:

  今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節。

 。ò鍟(shū)課題)

  教師或學(xué)生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節的習俗。

 。▓D片激趣)出示課文插圖,圖上的人們在干什么?

 。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^(guò)潑水節)

 。ò鍟(shū):潑水節)

  然后在前面加上難忘二字:為什么說(shuō)是難忘的潑水節呢?學(xué)習課文我們就會(huì )知道。

  二、初讀課文

  1、自由讀課文,初步感受潑水節的難忘。

  2、再次讀課文,圈畫(huà)生字,把生字多讀幾遍。

  3、限定時(shí)間,練習把課文讀正確、讀流利。

  4、接龍讀檢查讀文情況。

  三、檢查朗讀,學(xué)習生字

  1、小組合作檢查生字讀音,注意瓣讀 bàn,在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音花瓣兒。因為的為讀 wèi 。翹舌音有蘸、壽,平舌音有踩。

  2、交流識字方法。小組內說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認字的,然后全班推薦好的識字方法。

  3、利用課件游戲檢查識字:抓特務(wù)、對號入座、購買(mǎi)門(mén)票。

  四、學(xué)習第一自然段

  1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

  2、換詞比較:火紅火紅的可以換成紅色的嗎?

 。ㄍ怀鲽P凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛)

  還有什么事物也是火紅火紅的?自由回答。

  3、指導讀──練習讀──齊讀。

  五、學(xué)習二、三自然段

  1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學(xué)習伙伴交流。

  2、今年的潑水節有什么特別的地方?引導學(xué)生用因為所以練習說(shuō)說(shuō)原因。

  3、傣族人民是怎樣歡迎周總理的?重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì )。

 。ㄓ媚阕约旱脑(huà)向大家描述一下人們歡迎周總理的情景)

  4、指導朗讀:

  重點(diǎn)抓住歡呼一詞體會(huì )傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句:周總理來(lái)了!讀最后這句歡呼的話(huà),感情要充沛,聲音要自然,語(yǔ)氣、語(yǔ)調可以根據自己的理解體現出個(gè)性。

  六、寫(xiě)字指導

  1、學(xué)習恩、壽、鳳、凰、龍、度六個(gè)字:

  本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個(gè)字中,鳳凰二字比較難寫(xiě),可作重點(diǎn)指導:

 、 都是半包圍結構。

 、 第一筆一定要寫(xiě)成豎撇,這是寫(xiě)好這類(lèi)字的關(guān)鍵;第二筆是橫折彎鉤的彎形寫(xiě)法,要注意指導。

 、 鳳字內是又,要和風(fēng)區分字形。 此外,還應注意恩與思的區別。

  2、利用課件,分析結構和注意點(diǎn)。

  3、學(xué)生臨摹,教師巡視,根據書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機指導。

  4、學(xué)生互相觀(guān)察和欣賞,寫(xiě)得不滿(mǎn)意的字可以再寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿(mǎn)意為止。

  第二課時(shí)

  一、復習導入

  1、認讀生字卡片。

  2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

  二、讀文思考

  1、學(xué)習四五自然段:

 、 默讀課文,用波浪線(xiàn)劃出你最喜歡的句子,讀一讀。

 、 小組合作,互相交流讀書(shū)的收獲。

  2、反饋交流:

 、 周總理身穿對襟白褂,咖啡色長(cháng)褲,頭上包著(zhù) 一條水紅色的頭巾,笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。

 、 結合課文插圖,理解笑容滿(mǎn)面。

 。☉B(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風(fēng)俗習慣)

 、 想像周總理會(huì )對人們說(shuō)些什么?

 、 他接過(guò)一只象腳鼓,敲著(zhù)歡樂(lè )的鼓點(diǎn),踩著(zhù)鳳凰花鋪成的地毯,同傣族人民一起跳舞。

 、 抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì )總理與傣族人民的情誼。

 、 你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎?

 、 周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗,一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長(cháng)壽。

  提供句型,練習說(shuō)話(huà),發(fā)散思維。

  周總理把水潑到老年人身上,祝愿他們___________________。

  周總理把水潑到青年人身上,祝愿他們___________________。

  周總理把水潑到孩子們身上,祝愿他們___________________。

  3、指導朗讀:

  個(gè)別讀──男女同學(xué)──齊讀。

  三、學(xué)習最后段落,重點(diǎn)指導朗讀

  1、配上音樂(lè ),激起情感高潮:

  師:周總理開(kāi)心,人們更開(kāi)心,我們也開(kāi)心。

  2、配樂(lè )齊讀。

  四、知識延伸

  傣族人民的潑水節因為有了周總理的參加而顯得格外難忘,你還知道哪些具有民族特色的節日呢?

 。◣熃榻B:火把節 那達慕大會(huì )等)

  五、指導書(shū)寫(xiě)

  1、學(xué)生觀(guān)察,每個(gè)字在田字格中的位置。

  2、利用課件,分析結構和注意點(diǎn)。

  3、展示寫(xiě)字作業(yè),學(xué)生互相評價(jià)。

  六、課后實(shí)踐活動(dòng)

  1、查找、搜集周總理的圖片、故事。

  2、用學(xué)習伙伴的話(huà),引導學(xué)生了解我國的民族節日和民間習俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì )。

  《難忘的潑水節》教學(xué)設計3

  【教學(xué)目標】

  1、會(huì )認12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。

  3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步的感受。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景。

  2、難點(diǎn):

  體會(huì )周總理和傣族人民的深厚感情,

  【教學(xué)方法】

  自主探究識字、朗讀感悟。

  【教學(xué)準備】

  課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、啟發(fā)談話(huà),導入新課

  1、師:我們的祖國邊疆遼闊,有56個(gè)民族,你知道哪些少數民族?

  隨學(xué)生回答“傣族”教師板書(shū)。

  2、師:云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后,有一個(gè)盛大節日,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。這就是“潑水節”。

 。ò鍟(shū))

  3、在“潑水節”前面板書(shū)“難忘的”,齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法?

  二、自主學(xué)習

  1、按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。

  2、檢查自學(xué)情況:

 、 課件出示生字,小老師領(lǐng)讀。

 、 識字小游戲:

  游戲一:

  找朋友:

  學(xué)生在“我會(huì )認”里把偏旁相同的生字用相同的`顏色涂一涂。

 。P、凰)(咖、啡)(襟、褂)

  游戲二:

  認讀生字卡片后,教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師念字音,有該字卡片的學(xué)生站起來(lái)領(lǐng)讀,其余學(xué)生跟讀。

 、 認讀詞語(yǔ)(課件出示)。

 。ń虒W(xué)多音字:盛)

 、 認讀長(cháng)句:

 、 周總理身穿對襟白褂,咖啡色長(cháng)褲,頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾,笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。

 、 周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗,一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。

 、 指名分段讀課文,正音。

  三、細讀課文,體會(huì )感悟

  1、指名讀課文第一自然段:

  說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

 、 理解“火紅火紅”“一年一度”。

 、 播放傣族潑水節的影片。感受節日歡快的喜慶氣氛。

 、 帶著(zhù)喜悅讀一讀這一段話(huà)。

  2、指名讀第二、三自然段:

 、 看看今年的潑水節有什么特別的地方?

  用“因為……所以……”說(shuō)一說(shuō)原因。

 、 傣族人民是怎樣歡迎周總理的?

  默讀課文第三自然段,畫(huà)出有關(guān)句子。

 、 交流、感悟:

 、 句子1:人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來(lái)了。

  抓住“四面八方、趕”字體會(huì )人們急著(zhù)迎接周總理的心情。

 、 句子2:人們在地上灑滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面,一串串花炮升上天空。

  抓住“地毯”,可以結合生活實(shí)際,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。

  抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別,讓學(xué)生領(lǐng)悟節日的熱鬧和喜慶。

 、 句子3:人們歡呼著(zhù):“周總理來(lái)了!”

  抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。

 、 指導朗讀:

  要把傣族人民的歡樂(lè )場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。

  指名讀、齊讀、表演讀。

  3、抽生讀4、5自然段:

 、 設疑:

  周總理是怎樣跟傣族人民歡度節日的?

 、 小組合作學(xué)習第四第五自然段,畫(huà)出有關(guān)句子。

 、 交流:

  學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。

  句子1:周總理身穿對襟白褂,咖啡色長(cháng)褲,頭上包著(zhù)一條水紅色的頭巾,笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。

 、 說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。

 、 “笑容滿(mǎn)面”說(shuō)明什么?

 、 這時(shí)的周總理會(huì )對人們說(shuō)些什么?

  句子2:他接過(guò)一只象腳鼓,敲著(zhù)歡樂(lè )的鼓點(diǎn),踩著(zhù)鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

  周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么?

  句子3:周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗,一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長(cháng)壽。

 、 周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?

  說(shuō)一說(shuō)。

 、 傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?

  說(shuō)一說(shuō)。

 、 練習句式“一手……一手”“一邊……一邊”。

  4、學(xué)習第6~8自然段:

  師:多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面!誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達出來(lái)!

  學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰讀──齊讀。

  四、升華

  1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?

  2、為什么1961年的潑水節令人難忘?

  再一次深情地讀一讀課題吧!

  3、有感情地朗讀全文。

  五、延伸

  找周總理的故事,下節課交流。

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