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小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設計（精選4篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設計（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設計1
一、教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級數學(xué)下冊P56—57頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對年、月、日的認識，加深對所學(xué)知識的理解。
2、在自主探索與合作交流的過(guò)程中，初步掌握年歷的制作方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
3、體會(huì )年歷在生活中的應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件，制作的各項工具、材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前談話(huà)：這是誰(shuí)��？你們認識他嗎？喜羊羊）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課。
1、談話(huà)引入。
師：喜羊羊想過(guò)六一兒童節，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？（生看20xx年的年歷。）
2、揭題：是的。今天這節課我們就來(lái)研究如何制作3年的年歷。（板書(shū)：制作年歷）
�。ǘ┯^(guān)察年歷，發(fā)現特征。
1、整體觀(guān)察。
師：請仔細觀(guān)察你們手中20xx年的年歷，它有什么特點(diǎn)？（把你的發(fā)現在四人小組里交流一下。）
生1：一年有12個(gè)月。大月31天，小月30天，二月有29天。
師：還有什么發(fā)現？
生2：最上面的一行是星期幾，橫著(zhù)排列，從星期日、星期一、星期二……排到星期六。
師：還有不同的發(fā)現嗎？
生3：年歷中有不同顏色的標記。假日和節日用紅色標記。其他日子用黑色標記。
師：你知道哪些重要的節日嗎？（1月1日是元旦節……）
師：誰(shuí)還想說(shuō)的？
生4：數字下面還有小字，初七、初八……；冬至。
師：這就是我們所說(shuō)的農歷，是我們國家所獨有的。像冬至、谷雨這一類(lèi)的我們稱(chēng)為節氣。（巡視中，可組里滲透：每個(gè)月的第一行是什么？為什么這些數字標記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）
2、觀(guān)察一個(gè)月的日歷。
師：現在我們再來(lái)看6月份。這一列數字有什么規律？
生：相差7天。
師：看（指著(zhù)說(shuō)）4日到11日相差7天。這一列呢？
生：也是相差7天。
師：喜羊羊有疑問(wèn)了，6月1日為什么不是從星期日開(kāi)始的？
生：上個(gè)月的最后一天（5月31日）是星期四。（請2名學(xué)生說(shuō)）
師：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期幾決定的。
那么下一個(gè)月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？
�。ㄈ┬〗M合作，共同制作。
1、師生共同制作1月份日歷。
師：我們知道了怎樣確定每個(gè)月的第一天，接下來(lái)我們就一起來(lái)制作20xx年1月份的月歷。你覺(jué)得要制作這個(gè)月的月歷要注意什么？（同桌討論）
�。�1）表格的最上面一行填寫(xiě)星期。（喜羊羊一個(gè)提示：表格的最上面一行填什么？）說(shuō)明：一般情況下，星期日寫(xiě)在第一格。
�。�2）1月1日是星期二。
追問(wèn)：你是怎么知道的'？
生：2年12月31日是星期一，所以3年1月1日是星期二。
�。ò鍟�(shū)：確定每月第一天是星期幾）
�。�3）寫(xiě)到31為止。（接著(zhù)寫(xiě)還要注意什么？）
追問(wèn)：為什么？
生：因為1月是大月，有31天。（板書(shū)：想這月有幾天）
2、獨立嘗試制作2月份日歷。
師：現在請你拿出表格，完成2月份的制作。
�。í毩⒅谱鳎�
師：好，停下筆，我們一看。在制作的時(shí)候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫(xiě)到28。）
3、分工合作，制作年歷。
師：我們已經(jīng)會(huì )制作2月份的月歷了，現在四人一組一起來(lái)制作年歷。聽(tīng)清楚要求：
�。�1）請你找到有用的信息，來(lái)完成制作。
�。�2）制作3個(gè)月的日歷。
4、展示交流。
�。�1）現在請放下筆，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？
你選擇了哪條信息？在制作過(guò)程中你覺(jué)得要注意什么？
�。�2）請這一組（4、5、6月份）的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)要注意什么。還有補充的嗎？
�。�3）請同學(xué)們仔細觀(guān)察這3個(gè)月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對不對？（圈出這幾個(gè)月的第一天和最后一天，看星期是否正確）
�。�4）我們來(lái)看最后一組（10、11、13月份），觀(guān)察一下，制作正確嗎？你是怎么觀(guān)察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）
�。ㄋ模⿷弥R，拓展延伸。
1、師：好，把同學(xué)們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的20xx年的年歷了。請你來(lái)找一找3年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰(shuí)能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大��！
2、我們來(lái)回顧一下，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
3、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺歷、單張年歷、書(shū)歷）
師：你覺(jué)得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來(lái)裝飾裝飾，進(jìn)行美化。下面的時(shí)間就留來(lái)美化美化。（星期六、日用紅色標示出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)重要的節日，畫(huà)一些小圖案）
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
制作年歷
確定每個(gè)月第一天
想這月有幾天
小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)下鞏固年、月、日的知識，并能靈活動(dòng)用。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維的有序性。
3、培強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
制作年歷的方法。
課時(shí)按排：
整本年歷、單張年歷、臺歷、書(shū)歷各一份，硬卡紙，彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
1、調查
�。�1）提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷？
�。�2）展示生活中常見(jiàn)的年歷：整本、單張、臺歷、書(shū)歷。
�。�3）思考：這些年歷都是怎樣做的？
�。�4）投問(wèn)：你們想自己做一個(gè)年歷嗎？
2、討論：
制作一個(gè)年歷，需要有哪些步驟？
�。�1）確定一個(gè)年歷，需要有哪些步驟？
�。�2）一共12個(gè)月，每行4個(gè)月，排3行。
�。�3）可以把休息日、重要節日、紀念日用彩筆標出來(lái)。
二、制作年歷
1、分組合作
2、老師進(jìn)行指導
三、展示與交流
1、各組交流制作方法
2、引導發(fā)現各組制作年歷的優(yōu)點(diǎn)
四、運用
想一想，制作后的年歷還能做什么。
課后反思：
1、引導學(xué)生進(jìn)行分工合作，學(xué)會(huì )交流
在實(shí)踐活動(dòng)中除了讓學(xué)生學(xué)習到解決問(wèn)題的.方法，還要學(xué)會(huì )合作與交流。在小組制作年歷的活動(dòng)中，教師注意對各個(gè)小組進(jìn)行指導，引導他們根據自己的特長(cháng)進(jìn)行分工合作，如教材上展示的“誰(shuí)設計花邊”“誰(shuí)寫(xiě)每一月份的日期”“誰(shuí)標重要節”等。另外，在制作活動(dòng)完成之后還進(jìn)行了制作成果的展示與交流，在展示中，學(xué)生既體驗到了成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養了承認他人、向他人學(xué)習的意識。
2、注意讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系
教學(xué)時(shí)，教師引導學(xué)生體驗了年歷在現實(shí)生活中的作用。通過(guò)教師的提問(wèn)“你們的年歷還能做什么”，引起學(xué)生的討論與思考。
小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在制作年歷的數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯(lián)系。
2、引導學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的`興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培養學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
準備：制作的各項工具，材料
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，回憶舊知
我們學(xué)習了年月日的知識，現在想請大家自己動(dòng)手來(lái)制作今年的年歷，有興趣嗎？
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這單元我們學(xué)習了有關(guān)年月日的什么知識？
2、介紹不同的年歷
展示收集到的年歷，并作簡(jiǎn)單的介紹。
二、小組合作，共同制作
1、制作2XX年1月月歷
�。�1）提供信息：20XX年1月1日是星期六
�。�2）小組合作教師參與。
�。�3）匯報交流：說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。
2、計算每月1日是星期幾
�。�1）這是今年每月1日的星期數，可是少了幾個(gè)，你們有辦法補充完嗎？
�。�2）獨立計算，小組交流。
�。�3）小組匯報。說(shuō)說(shuō)理由。
3、動(dòng)手制作年歷
每個(gè)小組做2個(gè)月，老師做12月。
4、展示交流：給我們制作的作品提點(diǎn)建議？
三、全課總結
1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么新的收獲？
2、師總結。
四、拓展練習
課后自己制作2XXX年的年歷
小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設計4
教學(xué)內容
教材第56頁(yè)—57頁(yè)內容。
教學(xué)目標
1、知識與技能：通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識。
2、過(guò)程與方法：應用年、月、日的知識，體驗數的知識與生活的密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，討論交流意識和互相學(xué)習的。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、制作年歷的方法。
2、在制作過(guò)程中，從年具體到月再具體到日。
教學(xué)用具
整本年歷、單張年歷、臺歷、書(shū)歷等。
教學(xué)過(guò)程
一、目標導學(xué)
�。ㄒ唬┮胄抡n
同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷？（整本年歷、單張年歷、臺歷、書(shū)歷等），小朋友們真有教學(xué)眼光，誰(shuí)能把自己的年歷拿上來(lái)展示一下？有目的讓四名學(xué)生上臺展示，并讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己年歷有什么優(yōu)點(diǎn)？你欣賞其中的什么？
�。ǘ┱故灸繕耍ㄒ�(jiàn)教學(xué)目標1）
二、自主學(xué)習
�。ㄒ唬┳詫W(xué)提綱（自學(xué)教材第56頁(yè)—57頁(yè)內容并完成以下問(wèn)題。）
1、制作年歷的活動(dòng)大致可以分為幾個(gè)部分？
2、制作年歷首先要確定什么？然后確定什么？最后用顏色區別出什么？
3、制作年歷還要知道什么？（每月的重大節日是星期幾？）
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)（對照自學(xué)提綱自學(xué)，將不會(huì )的問(wèn)題做標注。）
�。ㄈ┳詫W(xué)檢測
口答：1、一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是大月，各有幾天？哪幾個(gè)月是小月，各有幾天？平年、閏年二月各有幾天？一星期有幾天？
2、制作年歷的活動(dòng)大致可以分為哪四個(gè)部分？制作年歷首先要確定什么？然后確定什么？最后用顏色區別什么？制作年歷還要知道什么？
三、合作探究
�。ㄒ唬┬〗M互探（引導學(xué)生選擇合適的'方法學(xué)習，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現學(xué)生不同的解法。）
�。ǘ⿴熒ヌ�
1、想制作明年的年歷，但不知明年的1月1日是星期幾？
2、不知道明年二月份是幾天？
3、不知道其他重大的節日各是星期幾？
四、達標訓練（1——3題必做，4題選做）
1、想一想，填一填。
�。�1）一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，每月有（）天，小月有（）個(gè)，每月有（）天。閏年全年有（）天，合（）個(gè)星期零（）天。平年二月有（）天，閏年二月有（）天。
�。�2）元旦是（）月（）日，這個(gè)月有（）個(gè)星期零（）天。
2、判斷。
�。�1）小剛的生日正好是在2月30日。（）
�。�2）1900年、1996年、8年和9年都是閏年。（）
�。�3）制作年歷第一步是先確定1月1日是星期幾。（）
3、把4年9月份的日期填完整并標出教師節這一天。
4年9月
15
4、春節期間到北京旅游前后用了5天，這5天日期表示的5個(gè)數之和正好是55，小明到家的這天是幾日？
年歷的作用。
問(wèn)題：大家制作的年歷如此精美，可以用他來(lái)做什么？
預設：
1、查日期，了解時(shí)間。
2、制定學(xué)習計劃。
3、將全班同學(xué)的生日圈起來(lái)，到時(shí)候送去祝福。
五、堂清檢測
�。ㄒ唬┏鍪緳z測題
1、將4年2月份的日歷補充完整。
中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（）周年。
李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（）歲。
小紅的媽媽到6年剛好40歲，但她只過(guò)了10年生日，猜猜小紅的媽媽是（）月（）日出生的。
�。ǘ�、堂清反饋：
板書(shū)設計
制作年歷
制作年歷的步驟：
調查、收集各種類(lèi)型的年歷
討論與制作：首先要確定1月1日是星期幾，然后確定整體的形式，每列4個(gè)月排3行，最后用顏色區別出休息日。
展示與交流
運用
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