有關(guān)《世界的海陸分布》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《世界的海陸分布》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)設計理念：
本節是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，首次接觸到世界地理的內容，要注重學(xué)習方法的指導。主要是在讀圖、繪圖、空間位置的判斷等方面加以引導，使學(xué)生對運用地圖形成初步的認識。為了使學(xué)生主動(dòng)而有興致地學(xué)習，可利用七年級學(xué)生喜愛(ài)游戲且好勝心強的特點(diǎn)，精心設計學(xué)生活動(dòng)，以游戲的形式，幫助學(xué)生理清一些海陸地貌的概念以及全球海陸分布比例。運用多媒體課件結合自制的大洲彩色輪廓圖等形式進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，加強學(xué)生對地圖的感性認識，充分體現地理課的教學(xué)特色。在學(xué)法指導的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)“看、想、猜、拼、畫(huà)”了解地圖和熟悉大洲的名稱(chēng)、特點(diǎn)及空間分布；并通過(guò)輪廓模型辨認七大洲，親自動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單的七大洲分布圖，記住七大洲特征和位置。通過(guò)總結七大洲的學(xué)習方法，讓學(xué)生課后按照學(xué)習大洲的方法和步驟自學(xué)四大洋，培養學(xué)生獨立自主的學(xué)習能力，真正達到“授之以漁”。
教學(xué)目標：
�。�1）運用地圖和數據說(shuō)出全球海陸面積所占比例，描述海陸分布的特點(diǎn)。
�。�2）能分清大陸、島嶼和大洲，運用地圖說(shuō)出七大洲的概括和地理分布。
�。�3）能看懂簡(jiǎn)單的地理統計圖，并初步了解如何用統計圖表表示地理事物。初步學(xué)會(huì )繪制簡(jiǎn)單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及相互位置關(guān)系。
�。�4）構建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上運用不同方法辨認七大洲。
�。�5）培養學(xué)生嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度，逐步體會(huì )學(xué)習中必須具有的合作精神和科學(xué)方法。
教材分析：
本節課內容是第二章《地球的面貌》的重點(diǎn)部分。認識地球，了解世界的海陸分布，是學(xué)好地理的基礎。本節教材包括海陸分布及其特點(diǎn)、七大洲、四大洋等三部分內容，其中第一課時(shí)教學(xué)設計主要包括海陸分布特點(diǎn)和七大洲的名稱(chēng)及分布。教材首先從文字和圖像兩方面說(shuō)明了世界的海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解把地球稱(chēng)為“水球”的依據；然后從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手，具體引出全球六塊大陸以及七個(gè)大洲的名稱(chēng)、位置、面積大小。教材通過(guò)東西半球并采用讀圖的方法，引導學(xué)生關(guān)注各大洲的位置及相對關(guān)系；通過(guò)簡(jiǎn)單的地理統計圖，使學(xué)生了解七大洲的面積大小及排序；最后，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì )填繪全球海陸輪廓略圖的基本方法，為學(xué)習“認識大洲”一節打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點(diǎn)。
�。�2）大陸、島嶼、大洲的概念。
�。�3）七大洲四大洋的名稱(chēng)和分布。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的讀圖觀(guān)察能力，建立地理空間觀(guān)念
學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過(guò)一部分地理知識，所以對本節課的.內容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習方法、學(xué)習習慣、認識等方面都存在著(zhù)不足。所以要充分利用課件的直觀(guān)性和電腦游戲的趣味性來(lái)設計學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)親自拼圖激發(fā)學(xué)生參與，培養學(xué)生讀圖分析能力和合作意識，并指導學(xué)生歸納記憶地理事物的空間分布的方法。
教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)法、讀圖分析法、游戲活動(dòng)
教學(xué)準備：
自制多媒體課件；
用彩色硬紙板自制各大洲輪廓圖、磁鐵7塊
教學(xué)過(guò)程:
【導入新課】
(展示加加林、楊利偉、費俊龍、聶海勝的圖片。）
同學(xué)們想和他們一樣從太空中遙望地球嗎？讓我們從長(cháng)沙市一中出發(fā)，放飛夢(mèng)想。（播放google earth地球觀(guān)測器,從長(cháng)沙市一中的上空升入太空，遙望地球自轉，觀(guān)察地表特點(diǎn)）
學(xué)生全神貫注地體驗“模擬太空之旅”。
當我從太空中遙望這顆美麗的星球，心中就會(huì )感到溫暖，這是人類(lèi)美麗的家園，我們要好保護好地球母親，就要了解她。就讓我們從外表的特點(diǎn)開(kāi)始認識地球吧。
設計意圖：逼真的體驗引起學(xué)生感覺(jué)上的震撼，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索興趣。起飛地點(diǎn)選擇學(xué)生熟悉的長(cháng)沙一中，使學(xué)生倍感親切。
【開(kāi)始新課】
一、海洋和陸地
1、創(chuàng )設情境：“地球改名”
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）應該繼續稱(chēng)作“地球”，還是給地球改名？改成什么名字合適呢？
�。▽W(xué)生展開(kāi)辯論）在討論和讀圖、分析衛星圖片的基礎上，說(shuō)出證明各自觀(guān)點(diǎn)的理由。
�。ㄓ∽C觀(guān)點(diǎn)）教師對雙方的辯論給予評價(jià)鼓勵后，說(shuō)明雙方觀(guān)點(diǎn)的合理性。
設計意圖：過(guò)渡到新課，通過(guò)學(xué)生的辯論更深刻了解地球表面海陸比例的特點(diǎn)。
2、自主讀圖：
�。ㄗx“世界海陸面積比較圖”） 海洋和陸地各占地表的多大的比例？地球表面積是5.1億平方千米，估算地球表面陸地和海洋的面積。我們可以粗略地概括地球表面是七分海洋、三分陸地。
�。ㄗx“南、北半球圖”） 哪個(gè)半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？
�。ㄗx“東、西半球圖”）哪個(gè)半球的陸地面積大？在北半球是陸地面積大還是海洋面積大？
�。ㄌ釂�(wèn)） 將地球儀任意分為兩個(gè)半球，海陸分布情況如何？引導學(xué)生總結：無(wú)論怎樣平分半球，在地球的任何一個(gè)半球上，都是海洋的面積大于陸地的面積。
�。ㄍ队罢故尽八�、陸半球圖”） 在水半球海洋面積占多少？（90%）在陸半球陸地面積超過(guò)海洋面積嗎？那陸地面積占多少？（只占48%）
�。ǹ偨Y過(guò)渡） 通過(guò)以上的觀(guān)察說(shuō)明，無(wú)論我們怎樣劃分，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積，說(shuō)明海陸分布具有不平衡性。地球，正如宇航員看到的確實(shí)是個(gè)水球，但是，人類(lèi)生活在這個(gè)“水球”的陸地上，還是習慣把我們的家園叫“地球”。那么，地球表面的陸地有何特點(diǎn)呢？
設計意圖：學(xué)看餅狀比例圖和條狀比例圖，觀(guān)察、總結海陸比例及海陸分布的特點(diǎn)，培養學(xué)生的讀圖能力，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的比例圖。指導學(xué)生讀圖從而總結出地球上水多于陸，海陸分布不平衡。
二、七大洲
1、自主學(xué)習：大陸、島嶼、大洲的概念
�。ㄩ喿x課本）找出以上名詞的含義。
�。ê献魈骄浚┖屯酪黄鹪诘貓D上找到大陸、島嶼、大洲的例子。
�。ㄗx圖識別）世界共有六塊大陸，講述世界最大的大陸、最小的大陸、最大的島嶼的名稱(chēng)。
�。ㄔO置懸念過(guò)渡）全球有六塊大陸，但有七個(gè)大洲，這是怎么回事呢？
設計意圖：通過(guò)閱讀課文及教師的講解理解各概念的含義，并落實(shí)到圖上，文字與圖結合，加深對概念的認識
2、讀圖及動(dòng)畫(huà)演示：七大洲的名稱(chēng)和分布
�。ㄒ龑Оl(fā)現） 投影展示 “大洲和大洋的分布圖”。教師先指圖說(shuō)明全球有亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、南極大陸等六塊大陸后，設問(wèn)：六塊大陸怎么會(huì )有七個(gè)大洲呢？請看亞歐大陸上有幾個(gè)大洲呢？
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題） 澳大利亞大陸屬于哪個(gè)大洲？（大洋洲）為什么不叫澳洲？大陸和大洲是不是一回事？它們之間是什么關(guān)系？
�。毓手拢� 學(xué)生議論回答，教師評價(jià)后說(shuō)明大陸是大洲的組成部分，大陸和它附近的島嶼合稱(chēng)為大洲，這樣，全球分為七個(gè)大洲。
�。▌�(dòng)畫(huà)演示） 東西半球大洲分布的Flash動(dòng)畫(huà)，清楚地展示每個(gè)大洲在東西半球的分布狀況。
�。▽W(xué)生讀圖練習）1.北美洲、南美洲主要位于哪個(gè)半球？
2.亞洲、歐洲、非洲主要位于哪個(gè)半球？
3.赤道穿過(guò)哪些大洲的大陸？
4、哪個(gè)大洲跨經(jīng)度最廣？
5、南極和北極分別是陸地還是海洋？
6、除開(kāi)南極洲，將其余六大洲分成兩兩南北對應的三組。
�。ㄓ螒颍� 電子拼圖：將大洲和大洋的文字用鼠標拖到地圖上相應的地點(diǎn)。采用小組競賽的形式。
�。ㄉ疃韧卣梗� 在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判讀某點(diǎn)所在的大洲。
�。ń�(jīng)驗交流） 你們運用什么方法完成拼圖，認識了七個(gè)大洲呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。有的同學(xué)是通過(guò)辨認大洲形狀完成拼圖的，接下來(lái)我們就來(lái)辨認單獨的大洲形狀吧。
設計意圖：通過(guò)一系列的任務(wù)驅動(dòng)程序，觀(guān)察各大洲的位置特點(diǎn)，對大洲有個(gè)完整的認識，通過(guò)電子拼圖游戲，在愉快的學(xué)習氣氛中加深對大洲位置的認識。
3、圖片及動(dòng)畫(huà)游戲：七大洲的輪廓和大小
�。ㄗx圖回答） 投影展示“七大洲輪廓和大小圖”：你認識哪些大洲呢？用的什么方法？將大洲按面積大小排序。
�。ㄔu價(jià)點(diǎn)撥） 學(xué)生議論回答，充分發(fā)揮想象，教師用順口溜總結七大洲面積從大到小的位次：“亞非北南美，南極歐大洋�！�
�。ㄓ螒颍� 猜大洲：每個(gè)大洲會(huì )隨機出現，從大洲輪廓的任意地方開(kāi)始演示繪制大洲輪廓的過(guò)程，在輪廓沒(méi)有畫(huà)完之前可以點(diǎn)擊答案，用時(shí)少者勝�？简炗螒蛘邔Υ笾掭喞氖煜こ潭�。
設計意圖：通過(guò)一個(gè)有趣的游戲軟件，使學(xué)生更好地認識大洲的輪廓特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習的積極性。
4、學(xué)法總結：我們可以運用哪些方法辨認大洲以及確定大洲的位置呢?
1、根據大洲的形狀、大小辨認
2、根據大洲之間或大洋與大洲的相對位置（方向）確定
3、根據經(jīng)緯度確定大洲的位置
設計意圖：總結方法，提升學(xué)生的能力，教會(huì )他們學(xué)習的技能。
【課堂梯度練習】
1、在“鄭和下西洋”和“哥倫布發(fā)現新大陸”圖上讀出相關(guān)大洲。
2、現場(chǎng)拼圖游戲——“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”：教師給出八個(gè)地圖名稱(chēng)，每個(gè)小組選兩位代表，抽取一個(gè)地圖主題，將相應的彩色大洲輪廓紙板用磁鐵在黑板上拼貼成所需地圖.
設計意圖：通過(guò)由易到難的梯度練習，讓學(xué)生運用所學(xué)的方法解決地理問(wèn)題。
【小結】在這節課上你學(xué)到了什么知識，或者學(xué)會(huì )了什么方法？學(xué)生發(fā)言后，教師總結。
【作業(yè)】（一筆畫(huà)世界）讓我們一起來(lái)畫(huà)一副世界海陸分布簡(jiǎn)圖。在圖中填出七大洲、四大洋。
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