人教版語(yǔ)文《觀(guān)潮》教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文《觀(guān)潮》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗和雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
2、學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，引導學(xué)生從中學(xué)習怎樣積累材料。
3、學(xué)會(huì )本課生字新詞，會(huì )用“逐漸”“恢復”造句。
4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的描寫(xiě)，學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的幾個(gè)句子。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們在現實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮，但是，你們看到過(guò)江潮嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一篇觀(guān)看江潮的課文《觀(guān)潮》。
二、引導初讀課文。
提出要求：輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的景象，嘗試給課文分段。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
三、檢查交流。
1、這篇課文共有幾個(gè)自然段？
2、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的景象？哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的'景象？
3、因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？
四、講讀課文。
�。ㄒ唬┳x第一段。
1、齊讀第一段，問(wèn)：這篇課文主要講的是觀(guān)哪兒的潮？
2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？
�。ǘ┲v讀第二段。
1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀(guān)看錢(qián)塘江大潮的？江潮還沒(méi)來(lái)，作者看到了什么？
2、默讀第二段，思考：潮來(lái)前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動(dòng)手畫(huà)句子。
3、指名讀句子。
4、“人山人�！闭f(shuō)明什么？“等著(zhù)、盼著(zhù)”說(shuō)明人們心情怎樣？
�。ㄈ┲v讀第三段。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、交流討論。
�。�1）課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的？想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)？江潮到近前時(shí)，聲音是怎樣的？
�。�2）指導朗讀。
�。�3）師生評議，加深理解。
�。�4）指名讀描寫(xiě)江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線(xiàn)”？理解詞語(yǔ)“橫貫”�！爸灰�(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話(huà)把江潮比作什么？?jì)烧啥喔哂卸喔�？“那浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這句話(huà)把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說(shuō)明什么？
�。�5）指導朗讀。
�。ㄋ模┲v讀第四段。
1、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的，潮過(guò)后是什么樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話(huà)？每一句講了什么？
2、交流討論。
五、課堂小結：錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象？
第二課時(shí)
一、復習舊知。
二、補充介紹錢(qián)塘江大潮。
三、學(xué)習課文有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
1、《觀(guān)潮》的作者是按什么順序觀(guān)察的？這種觀(guān)察方法體現了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。
2、大潮到來(lái)的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象？課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn)，是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現的。
四、鞏固生字新詞。
五、課堂練習。
1、練習有感情地朗讀課文。
2、把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音和形狀的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
3、練習背誦第三段。
六、布置作業(yè)：熟練地背誦第三、四自然段。
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