小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇1
一、說(shuō)教材
1.選材貼近小班幼兒的生活。大米飯是我們南方的主食，俗語(yǔ)說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。那么大米飯對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生。
2.鍛煉小班幼兒的動(dòng)手能力�，F在的寶貝都是獨生子女，只要口一張，眼一眨，大人就知道寶貝要什么，導致與小班幼兒的動(dòng)手能力極差。
3.適合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在“揉揉”“搓搓”“涂涂”“貼貼”的過(guò)程中，學(xué)習將皺紋紙團壓搓圓的技能，充分體驗手工制作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.提供充分有效的活動(dòng)準備。教師給幼兒的準備要充分有效，這是美術(shù)活動(dòng)成功的前提。具體活動(dòng)的準備：
�。�1）人手一張畫(huà)好碗狀圖形的有色粉畫(huà)紙。
�。�2）皺紋紙若干、膠水人手一份。
�。�3）小動(dòng)物若干，一碗白米飯。
二、說(shuō)目標
根據《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力”的要求，結合小班幼兒的認知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標定位于：
1.知識目標：欣賞米飯的形狀、色彩，知道米飯是一粒一粒的，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達。
2.技能目標：嘗試將皺紋紙揉一揉，搓一搓，蘸上膠水，制作香噴噴的大米飯。
3.情感目標：在活動(dòng)中大膽操作，體會(huì )運用獨特方法進(jìn)行制作所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)的重點(diǎn)：
學(xué)習用揉、搓、涂、貼的技能，制作香噴噴的大米飯。
活動(dòng)的難點(diǎn)：
把米飯裝進(jìn)碗里堆得高高的，不從碗里掉下來(lái)。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導法，來(lái)適應教學(xué)內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結合來(lái)突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使操作的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習能力的培養，將技能的學(xué)習與掌握融在一定的情境中。
如：搓圓的技巧，我是利用兒歌的形式進(jìn)行強化：“揉一揉、搓一搓、圓又圓、涂一涂、貼一貼；”再如，要求幼兒米飯做的多，是這樣說(shuō)的：“米飯做得滿(mǎn)滿(mǎn)的，小動(dòng)物才會(huì )吃的飽飽的”。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。
通過(guò)教師的演示，兒歌式的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中，不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì )了搓圓要領(lǐng)，體驗到了成功的喜悅。
四、說(shuō)過(guò)程
總的設計思路是：根據小班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標要求，設計情境“動(dòng)物幼兒園又新來(lái)了朋友”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。
總的活動(dòng)流程是：情境導入→教師示范→幼兒練習→活動(dòng)評價(jià)（展示幼兒做的米飯，請小動(dòng)物品嘗）。
具體活動(dòng)過(guò)程如下：
1.導入：以創(chuàng )設情境導入活動(dòng)。
創(chuàng )設富有童話(huà)色彩的情境，引起幼兒的學(xué)習興趣。富有情感的角色（各種小動(dòng)物），易于促進(jìn)師幼、幼幼之間的情感交流。（時(shí)間1分鐘）
2．新授：
教師示范“香噴噴的大米飯”。通過(guò)教師兒歌的形式（拿好一根皺紋紙，揉一揉、搓一搓、圓又圓、涂一涂、貼一貼，一粒米飯做好了），準確的講解示范，使幼兒自然地掌握做米飯的步驟，明確了做米飯的要求。讓枯燥的手工活動(dòng)變得鮮活靈動(dòng)，同時(shí)，又讓幼兒體驗到“做米飯”帶來(lái)的成功和快樂(lè )，更激起幼兒自己做米飯的強烈愿望。（3分鐘）
3．練習：
幼兒做米飯，教師巡回指導。教師觀(guān)察幼兒，并用游戲口吻進(jìn)行指導（我們要多做一點(diǎn)，把米飯做得滿(mǎn)滿(mǎn)的，小動(dòng)物才能吃飽），鼓勵幼兒大膽地操作。指導時(shí)注意個(gè)別差異。（10分鐘）
4．活動(dòng)評價(jià)：
請小動(dòng)物品嘗。以請小動(dòng)物品嘗的形式進(jìn)行，既合乎主題情節，又利用了可借用的教育資源，使每個(gè)幼兒都有機會(huì )得到他人的評價(jià)，使每個(gè)孩子都能體驗到成功的喜悅。同時(shí)，也促進(jìn)小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）
教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇2
【活動(dòng)目標】
1、能夠大膽操作，體會(huì )手工制作的樂(lè )趣。
2、了解米飯制作的過(guò)程，喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
【活動(dòng)準備】
1、電飯煲一個(gè)，大米若干、水。
2、白色油畫(huà)棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入談話(huà)導入
師：“孩子們，來(lái)幼兒園一上午了，餓了沒(méi)有?今天老師請大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來(lái)了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲！”
二、觀(guān)察教師制作米飯過(guò)程
師：“首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個(gè)步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋(píng)果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會(huì )我們的米飯就可以吃嘍！”
三、大家一起做米飯
1、師：“一會(huì )就可以吃米飯了，開(kāi)不開(kāi)心�！迸赃厒鱽�(lái)一陣哭聲，師：“是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”
2、討論：“怎么可以畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯?”
師：“老師這里只有一個(gè)碗，可是怎么才能畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫(huà)棒沿著(zhù)碗的一邊往上畫(huà)直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來(lái)試一試吧?”
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作，教師巡回指導：“小朋友們可以畫(huà)出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請將紙屑放到盤(pán)子里�！�
4、娃娃“吃米飯”
師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來(lái)，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧�！�
四、吃米飯
師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開(kāi)心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒(méi)有！”
教師打開(kāi)電飯煲，請幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇3
一、設計意圖：
孩子的學(xué)習來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習的內容，米飯是被認為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設計這樣一個(gè)粘貼米飯的活動(dòng)，既可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又可以通過(guò)幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗幫助他人的快樂(lè )。并且通過(guò)學(xué)說(shuō)短句的方法，培養幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒參加粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，體驗幫助他人的快樂(lè )。
2、用膠水來(lái)粘貼米飯，感受活動(dòng)中的快樂(lè )。
3、學(xué)說(shuō)短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
將膠水涂抹在一次性盤(pán)中，然后將米飯粘貼到碗里。
四、活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等的一次性盤(pán)子膠水音樂(lè )抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情感感知：激發(fā)
幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望
情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導語(yǔ)：“誰(shuí)在哭呀？哦！原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀？”
對話(huà)：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說(shuō)：“我餓，我要吃飯�！�
老師：“哦，原來(lái)娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來(lái)幫助她吧！”
2、老師示范：
出示一個(gè)一次性盤(pán)和小球（用餐巾紙做的米飯）
師：“這只盤(pán)里有米飯嗎？”
幼兒：“沒(méi)有！”
師：“那我們就來(lái)燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤(pán)里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤(pán)里�！獰罪�，燒米飯，燒好米飯香噴噴�！币贿吥钜贿呎�。
3、幼兒開(kāi)始粘貼：
“下面我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)燒米飯！”
鼓勵幼兒大膽嘗試，并給予適當的指導，貼好后請小朋友用抹布擦手。
師：“米飯燒好了，請小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香�。�
4、學(xué)說(shuō)短句
師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”
指導幼兒說(shuō)“白白的，香噴噴的米飯�！�
活動(dòng)評價(jià)：小朋友真棒，小朋友真能干！
5、給娃娃送米飯。
師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興��！讓我們和娃娃一起跳個(gè)舞吧！”
6、活動(dòng)結束。
六、特色體現：
1、體現趣味性和生活化的特點(diǎn)。
2、將感知、操作等形式結合起來(lái)，不僅使幼兒的動(dòng)手能力得到發(fā)展，也在情感上得到美的熏陶。
3、老師的示范、參與和指導，體現了師幼互動(dòng)的原則。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇4
一、背景資料
�。ㄒ唬┲R背景
每當我們吃米飯的進(jìn)修，會(huì )想到大米飯是片樣制做出來(lái)的，是由農民伯伯種出來(lái)的，米飯對人類(lèi)生存起著(zhù)一定的作用，它的味道好、有營(yíng)養、吃好了飯才能長(cháng)身體，長(cháng)得壯。
�。ǘ┓椒ū尘�
小朋友們可以用小勺、小口袋等玩米，了解它的特征，知道它的用途，并觀(guān)察洗米、蒸飯的過(guò)程
二、科技活動(dòng)方案
1、問(wèn)題提出：
一日唐岱的媽媽入園時(shí)對講“唐岱不愛(ài)吃米飯，愛(ài)吃面食，中午就讓他少吃一點(diǎn)吧�！庇纱宋乙庾R到，幼兒有嚴重的挑食現象，這和家庭的生活習慣有關(guān)，北方的家長(cháng)就愛(ài)吃面食，這種偏食直接影響著(zhù)孩子。
2、適應對象
3~4歲幼兒
3、活動(dòng)時(shí)間
由認識大米的主題活動(dòng)開(kāi)始，搞一個(gè)系列活動(dòng)，認識米的外形特征，用處，了解米飯的制作方法，知道香噴噴的大米飯來(lái)之不易，更愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)，尊重勞動(dòng)人民。
4、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道米飯的味道，有營(yíng)養，吃好飯菜身體好，了解香噴噴的米飯來(lái)之不易，要愛(ài)惜飯菜豐富詞匯，香噴噴、噴噴香、營(yíng)養。
5、活動(dòng)資源：
水、電飯煲、水盆、小水杯、小碗、口袋……
6、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┢穱L噴噴香的米飯、米粥。
聞一聞，味道是什么？
嘗一嘗，味道怎樣？
7、講述噴噴香的飯菜的`作用？
(1)每天早上、中午、晚上我們要吃什么？
(2)為什么我們每天每頓飯要吃飯呢？不吃行不行？
(3)你喜歡吃飯嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你是怎樣吃飯的？
小結：我們每天都要吃三頓飯，香噴噴的飯菜為我們提供了生長(cháng)發(fā)育的所需要的營(yíng)養，如果不好好吃飯、挑食那對學(xué)習發(fā)育都會(huì )有影響，個(gè)子長(cháng)不高，還容易生病，所以我們每天都要吃飽，吃好三頓飯，不挑食，不浪費，那樣身體才好，才會(huì )聰明。
�。ㄈ┫銍妵姷拿罪埖膩�(lái)歷
1、噴噴香的米飯是誰(shuí)做的？
2、大米飯是誰(shuí)種出來(lái)的？
3、我們是怎樣做？
噴噴香的米飯是農民伯伯種出來(lái)的，是廚房的叔叔阿姨做出來(lái)的，他們非常辛苦，我們要愛(ài)惜糧食，不要剩飯菜。
�。ㄋ模┏鍪緬靾D，復習古詩(shī)《憫農》。
8、活動(dòng)評價(jià)
小朋友們從始至終都積極圍繞
活動(dòng)進(jìn)行，他們既覺(jué)得新奇，又覺(jué)得有趣，小朋友們通過(guò)玩米、洗米、做飯等過(guò)程，了解了制作米飯的過(guò)程，知道了農民伯伯種糧食的辛苦，小朋友們今后要愛(ài)惜糧食，不挑食，不剩飯，做一個(gè)愛(ài)惜糧食的好寶寶。
9、活動(dòng)的延件：
知道大米可以制作米花、米酒等等。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1.嘗試將衛生紙揉成團，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會(huì )手工制作的樂(lè )趣。
3.了解制作米飯的過(guò)程，喜歡吃米飯。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
大米飯圖片、白色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”
2.我們也來(lái)做米飯。
(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”
(2)教師與幼兒討論：怎樣才能畫(huà)出滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗大米飯。
引導幼兒把衛生紙揉成團，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤(pán)中。
3.要吃米飯嘍。
(1)教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學(xué)習說(shuō)：“大米飯營(yíng)養多，香噴噴的米飯送給你!”
(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標
1.練習將白色皺紋紙撕下來(lái)、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過(guò)討論、示范和實(shí)踐，練習搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會(huì )手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
1.畫(huà)好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個(gè)范例(空和滿(mǎn))。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師創(chuàng )設情境導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
(二)學(xué)習制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊?碗里要裝滿(mǎn)香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導。
教師引導幼兒在輪廓線(xiàn)內制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結
1.作品展覽，幼兒相互參觀(guān)，比一比誰(shuí)做的大米飯最好。
2.幼兒拿著(zhù)自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習說(shuō)：爸爸，媽媽?zhuān)艺埬愠源竺罪垺?/p>
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學(xué)習將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費米飯，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫(huà)好碗的畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：拿出準備好的米，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大�。�
2.以ppt圖片加入故事情節的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么… …
出示圖片，教師開(kāi)始講故事
3.師：我請我們班的小朋友也來(lái)親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過(guò)程：事先在紙上畫(huà)好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過(guò)膠的部分。
師：米飯應該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請幼兒回到桌上開(kāi)始操作。
教師始終在旁指導幼兒，反復提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結評價(jià)。
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇8
目標：
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
工具材料：
課前幼兒調查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動(dòng)設計：
一、引出課題
你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?，你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養、種類(lèi)、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì )
1、了解辯論規則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結
1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1、米飯在口腔里與唾液作用會(huì )發(fā)生化學(xué)變化。
2、淀粉與碘酒會(huì )發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。
過(guò)程與方法：
1、用細心體驗、分析推理、實(shí)驗驗證的方法獲得結論。
2、通過(guò)實(shí)驗檢驗一些食物中是否含有淀粉。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養探索新事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗。
教學(xué)難點(diǎn)：
米飯甜味的原因。
教學(xué)準備：
米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見(jiàn)食物
教學(xué)過(guò)程：
一、談生活經(jīng)驗：
1、我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？
2、學(xué)生談，激起課堂與生活的聯(lián)系。
二、品味米飯：
1、要求每位同學(xué)都品嘗，馬上請同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
2、思考：米飯是甜的么？說(shuō)明了什么？剛吃的時(shí)候怎么不是，后來(lái)怎么又甜的呢？
3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道？你覺(jué)得它們的甜味與什么原因有關(guān)。（一部分同學(xué)有這方面的知識）
4、閱讀課本30頁(yè)資料。認可淀粉的存在、唾液的作用。
三、淀粉實(shí)驗：
1、出示淀粉，觀(guān)察感受淀粉。
2、實(shí)驗感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀(guān)察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗品。
3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀(guān)察，說(shuō)明了什么？驗證了我們的資料。
4、思考：藍色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。
四、食物淀粉鑒別：
活動(dòng)：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測并驗證你們的食物吧，記錄在31頁(yè)表格上。
五、激趣拓延：神秘信件
活動(dòng)：在革命時(shí)期，需要要寫(xiě)一封無(wú)字密信傳遞信息，（出示事先準備好的密信），誰(shuí)能幫我們解讀？
課外活動(dòng)：制作神秘無(wú)字信件
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇10
一、 教學(xué)目的
1. 通過(guò)比較了解事物間的細微差別，了解米飯中含有淀粉，淀粉遇碘酒會(huì )變色。
2. 對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力、操作能力的訓練。
3. 培養學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索的精神，學(xué)會(huì )使用工具進(jìn)行驗證的科學(xué)方法。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
了解米飯中含有淀粉，淀粉遇碘酒會(huì )變色。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用科學(xué)的觀(guān)察方法，有目的的研究。
2. 對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力、操作能力的訓練。
四、 教學(xué)準備
小組材料：一小團米飯、一些大米、一次性飯碗1只、水桶1只、金屬湯匙1個(gè)、淀粉、一次性筷子4雙、蠟燭1支、水1小杯、碘酒1瓶、滴管2根、火柴1盒、白紙5張、棉花簽2根、培養皿1只、毛巾1塊、廢物盤(pán)1個(gè)、塑料藥匙1個(gè)。
教師材料：一次性筷子1雙、金屬湯匙1個(gè)、淀粉1小包、白紙1張、米飯、滴管2根、水1小杯、碘酒1瓶、棉花簽1根、廢物盤(pán)1個(gè)。
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導入（1分鐘）
談話(huà)：（出示米飯）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？今天我們就來(lái)觀(guān)察米飯。（板書(shū)課題：米飯的觀(guān)察）
�。ǘ� 觀(guān)察米粒與飯粒有什么有同。（8分鐘）
1. 現在，我們來(lái)比較一下米粒與飯粒有什么不同？
小組討論一下，可以從哪些方面來(lái)比較？
�。ù笮�、軟硬、粘手與不粘手、顏色、形狀、香味、味道）
2.學(xué)生分組觀(guān)察，教師巡視。
3.匯報比較結果。
4.有同學(xué)發(fā)現米飯越咀嚼越甜，我們一起來(lái)試一下。（試兩次）
有誰(shuí)知道原因嗎？（板書(shū)：淀粉）
�。ㄈ� 淀粉的觀(guān)察（29分鐘）
1. 觀(guān)察淀粉（14分鐘）
�。�1） 談話(huà)：米飯中含有淀粉，淀粉經(jīng)過(guò)咀嚼后會(huì )變成有甜味的糖類(lèi)。同學(xué)們想知道淀粉是什么樣的嗎？可以用什么方法觀(guān)察？
學(xué)生觀(guān)察淀粉，并匯報。（白色、細、滑）
�。�2） 剛才，同學(xué)們通過(guò)看、摸、聞?dòng)^察了淀粉，現在金老師把一小勺淀粉倒在湯匙里，加一滴管的水，再用筷子攪一攪，淀粉會(huì )有什么變化呢？大家動(dòng)手觀(guān)察一下。
�。�3） 如果把這淀粉糊用火加熱又會(huì )有什么變化呢？想做這個(gè)實(shí)驗嗎？
這個(gè)實(shí)驗要用火，所以特別要注意什么？（注意：安全）
學(xué)生分組實(shí)驗，并匯報實(shí)驗發(fā)現。（淀粉像米粒一樣加水加熱后變大了。）
2、碘淀反應（14-15分鐘）
�。�1）談話(huà)：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，點(diǎn)蠟燭、拿米飯，手都弄臟了，現在大家到水桶里把手洗一下，我看哪個(gè)組動(dòng)作最快。
洗干凈了嗎？金老師不放心，我請一樣東西來(lái)幫忙。（出示：碘酒）認識嗎？有什么用呢？教師示范消毒。（給拇指和食指涂上碘酒）
學(xué)生拇指和食指消毒。
�。�2）談話(huà)：消好毒了嗎？現在我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗。
在每個(gè)課桌里都有一張白紙，請大家把它拿出來(lái)�，F在，請每個(gè)同學(xué)用這兩個(gè)消過(guò)毒的手指，撿出4粒米飯，排列在這張白紙上，注意要求：一要整齊，二不要把飯粒弄臟。
你發(fā)現了什么？學(xué)生匯報。
是不是你把飯粒弄臟的呢？猜測一下這是怎么回事？
�。�4） 碘淀反應
談話(huà)：淀粉遇到碘酒真的會(huì )變色嗎？你有辦法驗證嗎？（師提示用滴管）好，我們來(lái)試一下吧。
學(xué)生實(shí)驗，并匯報實(shí)驗發(fā)現。
是不是所有含有淀粉的食物遇到碘酒都會(huì )變色呢？
學(xué)生檢驗米粒，并匯報。（師板書(shū)： 變色）
�。ㄋ模� 復習鞏固：（2分鐘）
談話(huà)：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲嗎？你還想研究什么？
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
工具材料：
課前幼兒調查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動(dòng)設計：
一、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養、種類(lèi)、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì )
1、了解辯論規則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結
1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
小班美術(shù)《香噴噴的大米飯》的教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容，并有節奏地念唱兒歌。
2、引導幼兒了解井岡山革命傳統的由來(lái)，鼓勵幼兒了解家鄉歷史，激發(fā)愛(ài)國情感
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學(xué)掛圖。
3、 幼兒用書(shū)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請幼兒欣賞、辨認。
�。�1）逐一出示圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)菜名。
教師：圖片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃過(guò)嗎？
�。�2）由四樣菜引出兒歌。
教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢？下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導幼兒欣賞兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）請幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內容。
教師：你聽(tīng)到了什么？
�。�3）教師邊朗誦邊指出相應的圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。
請幼兒跟著(zhù)教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌，看看你記住了什么。
3、理解兒歌、學(xué)習兒歌。
�。�1）請幼兒討論井岡山革命傳統的由來(lái)。
�、�、教師：你吃過(guò)兒歌中說(shuō)的東西嗎？味道怎么樣？你知道他們是怎么來(lái)的嗎？
�、�、引導幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統飯的由來(lái)，培養愛(ài)國情感。
�。�2）根據圖片學(xué)習、記憶兒歌。
�、�、教師：現在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著(zhù)圖片一塊來(lái)學(xué)這首兒歌。
�、�、引導幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著(zhù)老師學(xué)習兒歌。
�、�、引導幼兒大聲朗誦兒歌。
教師：現在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來(lái)朗誦這首兒歌。
�。�3）教師將已經(jīng)記住的兒歌內容圖片藏起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗學(xué)習效果。
教師：你哪句兒歌不用看圖片就會(huì )說(shuō)了？我把圖片藏起來(lái)，看看大家會(huì )不會(huì )說(shuō)兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來(lái)幼兒也能獨立朗誦兒歌。
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