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《春潮》教學(xué)設計（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的《春潮》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《春潮》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。
2、感知春水涌動(dòng)，春潮激蕩的情景，感受春潮勢不可擋的宏大氣勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，體會(huì )春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。
教法：創(chuàng )設情境，以讀代講。
學(xué)法：朗讀，感悟。
教具準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)。大地上萬(wàn)物躍躍欲動(dòng)，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！
這節課，老師就帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入《春潮》這個(gè)單元，一同感受春天的力量和美�。ò鍟�(shū)課題）
二、展示目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。
2、感知春水涌動(dòng)，春潮激蕩的情景，感受春潮勢不可擋的宏大氣勢。
三、聽(tīng)錄音，整體感知。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)“潮”嗎？誰(shuí)能把你所知道的或想象到的情景告訴大家？（學(xué)生交流，欣賞錢(qián)塘江大潮的圖片。）
2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來(lái)臨的情形。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《春潮》。（聽(tīng)課文錄音。）
3、你想說(shuō)些什么？（可以說(shuō)說(shuō)知道了什么或有什么感受。）
課文主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
4、質(zhì)疑。（可以參考課本12頁(yè)金鑰匙。）
你愿不愿意也投入地讀讀課文？相信你會(huì )有更多更豐富的感受。
四、細讀品悟，積累語(yǔ)言
�。ㄒ唬⿲W(xué)習1、2自然段
1、英國詩(shī)人雪萊有句詩(shī)是這樣說(shuō)的：“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì )遠嗎？”就讓咱們像作者那樣仔細的觀(guān)察春天吧。（指名讀第一二自然段）
2、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫(xiě)“春天在進(jìn)攻”的詞句嗎？自己試著(zhù)讀一讀。
�。ㄖ该x，并說(shuō)一說(shuō)春天在進(jìn)攻表現在什么地方。）
�。�1）“寒冷的威力已在衰竭，朝陽(yáng)處雪已融化�！�
�。�2）“雪水順著(zhù)斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面�！�
�。�3）“那巨大的凍結在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了……沖到山下，流進(jìn)大江�！�
�。�4）“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！�
3、為什么不說(shuō)“大江上的冰面變薄了，慢慢開(kāi)始融化了”，而是說(shuō)“變酥了，變軟了，變暗了”呢？（學(xué)生討論，體會(huì )用詞的巧妙。）
指導朗讀。（因為春潮在形成的開(kāi)始比較弱，只是變酥變軟，那我們在讀時(shí)，要稍微慢一些。）
4、教師小結板書(shū)：雪已融化→沖開(kāi)冰面→瀑布活動(dòng)→大江變化著(zhù)
5、讀完這些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感覺(jué)春天即將到來(lái)啦�。�
�。ǘ⿲W(xué)習第3自然段
1、春潮就在慢慢地孕育著(zhù)、積累著(zhù)，期待時(shí)機成熟的時(shí)刻的到來(lái)，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來(lái)！“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響”（引讀第三自然段。）
2、 你認為這是一種怎樣的場(chǎng)面？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示。（學(xué)生可能說(shuō)出波瀾壯闊、氣勢宏偉、勢不可擋等等。）
3、 請同學(xué)們自己讀讀書(shū)，看看文中描繪的春潮是怎樣的一幅景象？
4、朗讀并想象以下詞句：
�、佟帮L(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著(zhù)：快去看啊，大江復活了！”
�。ㄗ髡哂脭M人的手法體現出迎接春的來(lái)臨的那種美好的心情，應用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。）
如果把“擠”了進(jìn)來(lái)?yè)Q成“鉆”了進(jìn)來(lái)行嗎？為什么？
�、凇氨唤d了一冬的大江奔騰著(zhù)，洶涌著(zhù)，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅冰，呼叫著(zhù)，撞擊著(zhù)�！�
�、邸耙粔K塊巨大的.冰排，被江水推動(dòng)著(zhù)，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去�！保ㄓ每鋸埡捅扔鞯氖址ò旬敃r(shí)的情景寫(xiě)得如此形象生動(dòng)。）
�。ū径翁幚�，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢浩大和不可抗拒。）
5、 指導讀。那么，我們應該用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢？和第二自然段相比，在語(yǔ)速和語(yǔ)調上會(huì )有什么不同？
�。ɡ帽容^的方法進(jìn)行朗讀指導，學(xué)生更容易體會(huì )文中描寫(xiě)的情景，也更能夠體會(huì )到朗讀應用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調。）
配樂(lè )朗誦（以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂(lè )），輔助感悟。
6、小結：作者通過(guò)對開(kāi)江景象的生動(dòng)描寫(xiě)，讓我們感受到春潮由弱到強，氣勢恢宏，震撼人心的景象。春潮已不可抗拒的力量向世界宣告了春天的到來(lái)。
五、總結全文，情感升華
1、同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做春天的信使，把大自然這神奇的變化告訴世間的生靈吧。讓我們齊讀最后一段。
2、春潮告訴大家：春天來(lái)了，那么在這樣鶯歌燕舞的季節里，學(xué)習了《春潮》一課，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
六、當堂檢測：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
Jìngōng chètuì weīlì shuāijié
�。� ） （ ） （ ） （ ）
Jìn gù yán tú shānbēngdìliè
�。� ） （ ） （ ）
2、比一比組詞。
衰（ ） 撤（ ） 株（ ）
悲（ ） 澈（ ） 珠（ ）
3、按原文填空。
1、被禁錮了一冬的大江————，———————，以它那——————————的力量推開(kāi)了堅冰，——————著(zhù)，——————著(zhù)。
2、春水在陽(yáng)光下————著(zhù)，在清風(fēng)中————著(zhù)，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)木，每一株剛剛露出地面的小草：————！——————！
七、拓展閱讀、
給同學(xué)們推薦兩篇文章：
1、朱自清的《春》，讀后看它讓你感受到的是什么？
2、馮德英的《苦菜花》，它能幫助你更深刻的了解《春潮》的含義。
八、作業(yè)：
寫(xiě)摘錄筆記：
摘錄描寫(xiě)春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢的句子。
九、板書(shū)設計：
春 潮
春在進(jìn)攻：雪已融化→沖開(kāi)溪面→瀑布活動(dòng)→大江變化著(zhù)
大江復活：堅冰崩潰→波濤洶涌→呼叫撞擊→馴服地遠去
《春潮》教學(xué)設計 2
一、出示學(xué)習目標：
1、認字11個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。完成摘錄筆記。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。感受春潮勢不可擋的宏大氣勢。
3、針對課文的層次結構，繼續學(xué)習運用“是什么”“怎么樣”“為什么”質(zhì)疑的方法。
二、暖風(fēng)習習，走入春天
有了目標就讓我們朝著(zhù)目標進(jìn)發(fā)吧！
1、 請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認識的字想辦法解決，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順讀準確。時(shí)間3分鐘
2、大家課文是讀的非常認真，讓我來(lái)考考你們吧！
檢測詞語(yǔ)，比較，衰，哀，衷，的區別
指導書(shū)寫(xiě)，撤退的撤，滔、衰
3、學(xué)習用是什么？為什么怎樣的進(jìn)行提問(wèn)？
秉筆直書(shū)中我們已經(jīng)學(xué)習用是什么怎樣的？為什么對文中的人物進(jìn)行提問(wèn)？今天讓我們繼續用，是什么怎樣的？為什么試著(zhù)進(jìn)行提問(wèn)？
學(xué)生自由進(jìn)行提問(wèn)
好，看來(lái)大家有自己的思考。更好地把握課文的條理，金鑰匙給我們提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題？
鑰匙，出示金鑰匙。按照這樣的調理來(lái)學(xué)習課文。首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，課文描寫(xiě)的是什么？剩下的兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)今天的學(xué)習，一定會(huì )得到解決。
4、通過(guò)讀文，你知道課文寫(xiě)了哪幾方面的內容？春潮的形成和春潮的氣勢
哪兩個(gè)自然段寫(xiě)了春潮的形成，哪兩個(gè)自然段寫(xiě)了春潮的氣勢
三、溪水淙淙，觀(guān)察春天
1、快速默讀課文的一二自然段，到文中找找，哪個(gè)是總寫(xiě)的句子？
北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。
讀了這句話(huà)，你發(fā)現了什么？進(jìn)攻和撤退是一對反義詞。進(jìn)攻和撤退一般都用來(lái)形容敵我雙方的斗爭，作者采用擬人的手法，說(shuō)明了冬天和春天兩種勢力的斗爭。
2、請你從文中找出春天在進(jìn)攻的詞句，自己試著(zhù)讀一讀。小組在一起交流，說(shuō)說(shuō)春天的進(jìn)攻表現在什么地方？
朝陽(yáng)處，雪融化雪水，順著(zhù)斜谷劉過(guò)來(lái)沖開(kāi)了山澗溪水的冰面
讀完這些句子，你感受到了什么？
仿佛看到，溪水淙淙，感覺(jué)春天即將到來(lái)了。
是啊，此時(shí)春潮正在涌動(dòng)，正在悄悄地積蓄著(zhù)力量。大家試著(zhù)讀一讀第二自然段，邊讀邊想象春水涌動(dòng)的情景，注意通過(guò)聲音語(yǔ)調的變化讀出春潮由小到大變化的過(guò)程。
指名讀，小組賽讀。
四、大江復活，欣賞春天。
1、春水奏響了春的序曲，它在不斷地積蓄力量，終于有一天，它勢不可擋的向我們走來(lái)。
出示句子：終于有一天，在黎明的`寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的轟響——開(kāi)江了!山崩地裂說(shuō)明聲音大，你感受到作者怎樣的心情？盼望、急切。
2、自由朗讀這一段，想想這是一種怎樣的場(chǎng)面？ 奔騰洶涌，勢不可擋，宏大
3、聽(tīng)錄音范讀，閉上眼睛感受，看你看到了怎樣的情景？
大家說(shuō)的都不錯，讓我們閉上眼睛去感受。你仿佛看到了什么？
4、出示相關(guān)的圖片，增強感受。
讓我們到現場(chǎng)去看一看吧!
5、讓我們用聲音來(lái)表達春潮的勢不可擋。
指導耳語(yǔ)那個(gè)句子，要讀出歡欣雀躍的感情，語(yǔ)調要低。句子語(yǔ)調高昂，語(yǔ)速急促，讀出那種勢不可擋的氣勢。指名讀。男女生賽讀。配樂(lè )
6、春潮以勢不可擋的氣勢帶來(lái)了春天，春水歡笑著(zhù)向我們走來(lái)。指名讀最后一個(gè)自然段。
7、回顧金鑰匙的兩個(gè)問(wèn)題。
按怎樣的順序描寫(xiě)春潮的？
為什么先寫(xiě)春潮的形成，后寫(xiě)春潮的氣勢？
8、查字典了解春潮的意思。春潮多用于比喻，能夠用春潮比喻的事物一定要像春草一樣，氣勢宏大，勢不可擋；像春潮那樣，充滿(mǎn)活力，生機勃勃。讀這篇文章，你感受到字里行間作者流露的情感了嗎？這只是在贊頌春天嗎？出示背景資料
作者用春潮象征革命力量勢不可擋，春天必將戰勝冬天，勝利一定屬于人民。
9、背誦最后一個(gè)自然段。
10、作業(yè)，摘抄表現春潮氣勢從小到大的句子感受春潮磅礴的氣勢。
馮德英的苦菜花，他能幫助你更深刻的了解春潮的含義
課文把描寫(xiě)和抒情相結合，通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，抒發(fā)作者內心真實(shí)的感受。仿寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段，再讀課文，感受作者內心情感的變化。
《春潮》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、積累好詞、佳句，感受春的美麗。明白“一年之際在于春”的道理。
2、繼續學(xué)習摘錄筆記的方法，積累有關(guān)春天的詩(shī)歌、農諺。
3、鞏固學(xué)習短文的方法，完成描寫(xiě)春天的習作，表達自己的情感。
4、學(xué)會(huì )積累、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用學(xué)習短文的方法，自主學(xué)習短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
表達真情實(shí)感。
課前準備：
多媒體電教
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、日積月累（我的摘錄筆記）
1、回憶《春潮》和《三月桃花水》是從那些地方展示各自的特點(diǎn)的。
2、讀一讀下面兩組詞，思考：它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
耳語(yǔ) 禁錮 崩潰
回旋 裊裊 沉醉
3、展示自己的摘錄筆記。
4、讀一讀。
二、暢所欲言
1、弄懂什么是農諺。
2、展示課前同學(xué)們收集的農諺。
3、討論春水對人們生活的影響。
三、開(kāi)卷有益《潑水節》
1、讀文思考：課文圍繞“潑水節”都寫(xiě)了哪些內容？用“/”把不同的內容劃分開(kāi)。
四、小結
第二課時(shí)
一、繼續學(xué)習《潑水節》
1、預習《潑水節》時(shí)你提出哪些質(zhì)疑？又是如何作答的？
2、表達了人們怎樣的情感？
3、展示收集的《潑水節》相關(guān)照片以及傣族具有代表性的音樂(lè )。
4、閱讀短文5至7自然段，然后練習復述“周總理過(guò)潑水節”的情景。
二、學(xué)習《搶春水》
1、回顧前兩單元學(xué)習課文的方法。
2、文中主要寫(xiě)了什么？為什么搶春水？短文想說(shuō)明什么？
3、出示課前教師準備的摘錄筆記
4、比較《潑水節》和《搶春水》有什么共同點(diǎn)？
第三課時(shí)
一、審題
春水滋潤著(zhù)大地，催生了萬(wàn)物。充滿(mǎn)了生機的春天睜開(kāi)了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的'懷抱。任選一題，用你的筆來(lái)描繪春水吧。
二、任選一題，談一談你對題目的理解。
三、如何把文章寫(xiě)的生動(dòng)具體？（在描寫(xiě)的過(guò)程中，運用修辭方法會(huì )使語(yǔ)言更加生動(dòng)）
四、注意事項
1、要觀(guān)察事物的形、色、光及其變化，還可以?xún)A聽(tīng)，可以觸摸，把感受充分寫(xiě)出來(lái)。
2、在描寫(xiě)的過(guò)程中，運用修辭方法會(huì )使語(yǔ)言更加生動(dòng)。
五、學(xué)生習作
六、評獎謄寫(xiě)
《春潮》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，體會(huì )春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來(lái)時(shí)的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀、想象、討論理解春潮來(lái)時(shí)恢宏的場(chǎng)面。
2、聯(lián)系上下文理解“衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、馴服”等詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)金鑰匙的提示，學(xué)習對描寫(xiě)景物的文章的基本質(zhì)疑思路，通過(guò)質(zhì)疑與解疑理解課文。
4、掌握本課生字新詞以及重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
朗讀課文，體會(huì )春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢和春天到來(lái)時(shí)的作者的喜悅心情。找出
第三自然段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀、想象、討論理解春潮來(lái)時(shí)恢宏的場(chǎng)面。
教學(xué)準備：
1、教師準備有關(guān)圖片或錄像資料。
2、作者的有關(guān)資料。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
讀課文，通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)，通過(guò)想象和聯(lián)系生活理解課文內容，體會(huì )作者看到春潮到來(lái)時(shí)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，引出課題。
�。úシ藕３贝罄颂咸炻曇羧缋椎匿浵瘢ó�(huà)面），也可以找到《觀(guān)潮》中的錄像播放大潮來(lái)時(shí)的景象。）
這是大海浪潮翻滾的場(chǎng)面，你想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容看到的景象？（波浪滔天、勢不可擋、震耳欲聾）《春潮》描寫(xiě)的也是潮，它是什么樣的呢？板書(shū)課題和作者。
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內容。
1、自由讀課文。讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍。
2、指名讀，出示有關(guān)詞語(yǔ)正音。（不一定是生字，學(xué)生讀不準的字音都要糾正）例如“寒氣凜凜、山澗、朝陽(yáng)處、禁錮、喀嚓、馴服”等詞語(yǔ)都要讓學(xué)生讀準。
3、同位或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準，把句子讀順。
4、說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)的春潮是什么。（師總結：北方冰凍的江河融化――“開(kāi)江“的景象）
三、插入金鑰匙，學(xué)習對散文質(zhì)疑的方法。
1、自由讀“金鑰匙”內容，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么。（沒(méi)有質(zhì)疑習慣的班級或學(xué)生要把此作為重點(diǎn)環(huán)節，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處，要求學(xué)生必須從現在開(kāi)始這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習慣的班級和學(xué)生可以不用“金鑰匙”提示的問(wèn)題，而是提出自己更有獨到性的問(wèn)題。）
2、根據提出的問(wèn)題快速瀏覽課文，大體找到每個(gè)問(wèn)題所在的段落（理清思路）。根據問(wèn)題明確哪個(gè)自然段是重點(diǎn)段。
四、細讀課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句理解感悟內容和思想感情。
1、默讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)第一段與第二段是什么關(guān)系（總起句，第二自然段具體描繪第一段）。從哪里看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”，找出有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)讀一讀。
2、出示第二自然段。有幾句話(huà)，每句說(shuō)什么。引導學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結的瀑布開(kāi)始活動(dòng)，冰封的大江變酥、變軟、變暗”4句話(huà)的主要意思。（也可以用表格填寫(xiě)的`形式知道本段的主要內容）聯(lián)系上下文理解“衰竭”的意思。
3、自己練讀這一段，引導學(xué)生抓住動(dòng)詞讀重一些，體會(huì )景物的變化。指名讀，其他想象畫(huà)面。
4、小結：在山中，雪水一股股匯集起來(lái)流進(jìn)冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢不可擋。默讀第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)春潮樣子的句子讀一讀。
5、出示第三自然段。學(xué)生說(shuō)畫(huà)出來(lái)的句子，教師標出來(lái)。指名讀。問(wèn)：讀了這一段話(huà)，你有什么感覺(jué)？板書(shū)：氣勢很大，不可阻擋。抓住哪些詞語(yǔ)才能把春潮的氣勢讀出來(lái)呢？小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評議，在評議中加深對課文的理解。
6、聯(lián)系上下文理解這段話(huà)中相關(guān)的詞語(yǔ)（崩潰、禁錮、馴服）。
7、比較下面兩組句子，體會(huì )哪句好，好在哪里，然后把認為好的句子朗讀出來(lái)。
�、亠L(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著(zhù)：快去看啊，大江復活了！它扯著(zhù)我的衣襟向江岸奔去。
�、陲L(fēng)從窗縫里吹了進(jìn)來(lái)，在我耳邊吹著(zhù)：快去看啊，大江復活了！它吹著(zhù)我的衣襟向江岸奔去。
�、僖粔K塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著(zhù)，山一樣地豎起來(lái)，又摔倒下去。
�、谝粔K塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著(zhù)，豎起來(lái)，又摔倒下去。
8、自由朗讀3、4自然段，體會(huì )這兩段的不同語(yǔ)氣，再全班交流一下（急促、氣勢很大――平緩、喜悅）。
9、配樂(lè )朗誦3、4自然段。
10、教師簡(jiǎn)介課文的寫(xiě)作背景。（基本含義：抗日戰爭是一場(chǎng)人民戰爭，人民的力量匯集起來(lái)，就像勢不可擋的春潮。勝利的春天一定會(huì )到來(lái)的），引導學(xué)生朗讀全文，再次體會(huì )春潮由弱到強的氣勢。
《春潮》教學(xué)設計 5
【教材內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》（北師大版）四年級下冊。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，向往春潮
1、導入：寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)。大地萬(wàn)物復蘇，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！
2、揭題：這節課，老師帶領(lǐng)大家一起欣賞北方春天的奇景――春潮。（板書(shū)課題）
二、初步感知，走進(jìn)春潮
1、播放課件。（播放配樂(lè )課文和春潮景象的錄像）
2、交流。聽(tīng)了以后，你知道了什么，有什么感受？
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了幾方面的內容。
三、細讀感悟，品味春潮
1、品讀春潮形成部分。
�、耪l(shuí)能說(shuō)說(shuō)“春天在進(jìn)攻”表現在什么地方？（生自由讀一、二段）
�、茷槭裁凑f(shuō)冰封的大江“變酥了，變軟了”呢？（學(xué)生討論，體會(huì )用詞的巧妙。）
�、谴撼痹跍嘏拇猴L(fēng)中慢慢奏響了序曲，由弱到強，慢慢壯大，誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀把這種變化讀出來(lái)？（生自由讀、指名讀、賽讀，指導學(xué)生通過(guò)音調由低到高，語(yǔ)速由慢到快讀出春潮的形成過(guò)程）
2、品味春潮的不可抗拒。
�、糯撼痹诼卦杏�(zhù)、積累著(zhù)，期待著(zhù)成熟時(shí)刻的'到來(lái)，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來(lái)，“終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響�！保ㄒx第三自然段）
�、谱x完這一段，你想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容春潮？
�、悄銖哪男┚渥芋w會(huì )到春潮的氣勢雄偉，勢不可當呢？
�、绕纷x重點(diǎn)句段：“被禁錮了一冬的大江奔騰著(zhù)……迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去�！保ㄖ该x，評價(jià)）
�、俨シ砰_(kāi)江場(chǎng)面的錄像。（再讀）
�、隗w會(huì )擬人手法的運用：為什么說(shuō)大江“推開(kāi)了堅冰，呼叫著(zhù)，撞擊著(zhù)”？
�、叟錁�(lè )朗誦。
�、却核畱饎倭撕�，她多么欣喜，多么激動(dòng)��！誰(shuí)能讀出春水的喜悅之情？（指名讀第四段，評價(jià)；播放優(yōu)美歡快的鋼琴曲，渲染氣氛，配樂(lè )齊讀）
四、介紹背景，升華春潮
1、教師給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹《苦菜花》的寫(xiě)作背景。
2、升華情感，再讀重點(diǎn)段。
3、省略
《春潮》教學(xué)設計 6
【教學(xué)要求】
1、復習8個(gè)要求認讀的生字詞，正確書(shū)寫(xiě)要求掌握的生字詞。
2、培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。試著(zhù)背誦自己喜歡的段落。
3、激發(fā)學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)的興趣。
4、學(xué)習泉水樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字詞
1、這節課，我們繼續學(xué)習《泉水》這篇課文。學(xué)生書(shū)空課題（板書(shū)課題）
2、上節課大家讀了課文，還認識了幾個(gè)生字朋友，請大家把這些生字從生字卡上找出來(lái)，和同桌一起大聲讀一讀。讀完坐端正。
3、出示生字詞（卡片）：
哦塔罐杜鵑縫一股清泉脆
指名認讀。
生字大家認得不錯，上節課，我們寫(xiě)了幾個(gè)生字，現在，我們把剩下的幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)�？雌聊�，你們看這兩個(gè)字。這兩個(gè)字都有一個(gè)月字，當月字做偏旁時(shí)，撇不變，當月字在下邊時(shí)，撇變豎。
4、大家看課文后邊的生字表中，還有一個(gè)帶月字的生字，是什么呢？請大家在田字格本上把股和脆各寫(xiě)一遍。把杜鵑這個(gè)詞也寫(xiě)一遍，寫(xiě)完示意我。
5、展示學(xué)生寫(xiě)的生字。
二、學(xué)習課文
1、初讀課文（看書(shū)）：
�、胚^(guò)渡：下面評價(jià)一下，這幾位同學(xué)讀得怎么樣？你們能把這篇課文讀得有感情嗎？
2、學(xué)習課文：
第一自然段：
�、趴雌聊�，這是課文的第一自然段，如果讓你讀這一段，你會(huì )怎么讀？（書(shū)放下）
�、莆蚁嘈�，大家在讀的時(shí)候，能注意到這幾點(diǎn)，一定能把這一段讀好，自己先練習練習吧。（自由讀）
�、侵该x第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評價(jià)。
�、三R讀。
第二～五自然段：
�、派瞎澱n，我們讀了課文知道了，2～5自然段有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？
�、普埓蠹易约鹤x一讀2～5自然段，看能不能像第一段那樣讀出感情。
�、沁^(guò)渡：大家讀得特別認真。下面，我檢查一下讀書(shū)情況。
�、热紫攘鬟M(jìn)山腰的水池。評價(jià)一下？你覺(jué)得女生讀得怎么樣？讀這一段時(shí)，應該注意什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
�、嗜鞯缴狡碌�.果園了，誰(shuí)愿意讀這一段？這一段，我們怎么能讀好呢？
�、巳芏嗪芏�，泉水很清很清，泉水很甜很甜，泉水還很很美很美，怎么能把泉水穿過(guò)靜靜的山谷的這一段讀得美一些呢？誰(shuí)能美美地讀一讀？小結：還有的同學(xué)還剩一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完，下去后把它寫(xiě)完，在篇課文嗎？網(wǎng)或從課外書(shū)上找一些寫(xiě)泉水的文章來(lái)讀一讀。
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