口語(yǔ)交際《春天真好》教學(xué)設計范文
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的口語(yǔ)交際《春天真好》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
口語(yǔ)交際《春天真好》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、激勵學(xué)生主動(dòng)表達的愿望。
2、能把自己觀(guān)察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3、能認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì )欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達對春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法，自主、合作法
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》歌曲磁帶。
學(xué)生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫(huà)。
師生開(kāi)展一次春游活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶課文，引入話(huà)題
1、誦讀本單元課文，交流讀后感受。
2、猜猜本次大家說(shuō)的話(huà)題是什么，明確話(huà)題要求。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，小組討論
1、觀(guān)察圖畫(huà)，聯(lián)系實(shí)際，自我練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準備集體交流。
三、聯(lián)系實(shí)際，集體交流
1、學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨特的體驗和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片或其他實(shí)物。
2、評一評：哪些同學(xué)表達清楚，態(tài)度大方，能說(shuō)明春天真好？
3、教師根據學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè )，春天可以干其他季節不能干的事，春天真的很美。）
四、
分組活動(dòng)，鼓勵交流
1、分組準備，選擇自己喜歡的方式，贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫(huà)介紹、講故事）
2、小組交流，抽生上臺當眾交流，比比哪組孩子的交流讓你滿(mǎn)意，為什么？教師組織，強調語(yǔ)言表達規范，聲音洪亮，大方自然。
3、評議活動(dòng)，教師要鼓勵交流活動(dòng)中積極參與、會(huì )欣賞、會(huì )表達的同學(xué)。
口語(yǔ)交際《春天真好》教學(xué)設計2
設計理念
引導學(xué)生運用各種感官關(guān)注生活，感受生活，樂(lè )于表達，善于表達，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )在交流中分享。讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習。
教學(xué)目標
1、能用普通話(huà)大膽地把自己看到和感受到的春天與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、能認真傾聽(tīng)同學(xué)的講話(huà)，懂得欣賞，學(xué)會(huì )評價(jià)。
3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表達的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生把看到和感受到的春天大膽與同學(xué)交流，進(jìn)一步感受春天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生在交流中認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，懂得欣賞，學(xué)會(huì )評價(jià)。
教學(xué)準備
學(xué)生：收集展現春天的各種資料（圖片、實(shí)物、詩(shī)文均可）。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、暢談本單元收獲，引起話(huà)題
1、生談收獲。
師：通過(guò)本單元的學(xué)習，聰明的孩子們你們發(fā)現我們這個(gè)單元的課文大都跟什么季節有關(guān)？（春天。）你喜歡其中的哪些課文，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
2、引起話(huà)題。
師：是啊，春天，一個(gè)多么好的季節，給人們留下了多少美好的記憶��！現在正逢春暖花開(kāi)的時(shí)節，我想你們一定也有很多的感受，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“春天真好”。
二、我們看到和感受到的春天
1、小組分享感受。
師：同學(xué)們剛才都很了不起，發(fā)現了我們這個(gè)單元有幾篇課文與春天有關(guān)。會(huì )發(fā)現的孩子不光善于用眼睛觀(guān)察，還善于用耳朵仔細地聆聽(tīng)，用鼻子細細地聞，用心好好地感受�，F在我們就來(lái)跟伙伴們分享一下你聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的'春天。不過(guò)在分組前老師有個(gè)建議，在小組交流的時(shí)候認真傾聽(tīng)伙伴的發(fā)言，看看你能不能從他（她）的講話(huà)中有所收獲，看看誰(shuí)是最會(huì )發(fā)現的小朋友。（讓學(xué)生根據自己的喜好選組，可按聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的依次分為“順風(fēng)耳組”、“金火眼組”、“心有靈犀組”，由小組長(cháng)安排大家輪流交流。）
2、集體交流。
由小組代表匯報交流情況，其他同學(xué)評價(jià)、補充，老師相機點(diǎn)撥，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，學(xué)會(huì )大膽表達，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，養成良好的交際習慣。
3、介紹一下你給大家帶來(lái)的春的禮物（把課前收集到的資料或實(shí)物進(jìn)行展示，與伙伴們分享）。
三、激發(fā)情感，歌頌春天
播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齊唱。
四、課后延伸
回家把你發(fā)現的春天和關(guān)于春天的故事告訴你的爸爸、媽媽?zhuān)退麄円黄鸱窒泶禾斓目鞓?lè )吧！
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