人教版小小的船教學(xué)設計（精選3篇）

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的人教版小小的船教學(xué)設計（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小小的船教學(xué)設計1

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　這是一篇韻文。課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著(zhù)藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識字、寫(xiě)字。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“門(mén)”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1.請大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！�

　　2.出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎?

　　我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現了什么。(欣賞《小小的船》)

　　(二)揭示課題，初讀課文，整體感知

　　1.今天我們要學(xué)的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準字音。

　　2.四人小組配合讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

　　(三)讀好課文，想象中創(chuàng )新

　　1.指名讀一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?

　　2.放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，你的腦子里出現了什么?你覺(jué)得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么?

　　3.輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　4.有表情地朗讀課文。

　　(四)趣味識字

　　1.(制作課件時(shí)，在星星圖后隱藏生字)師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎?(老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。)

　　2.你能告訴同學(xué)，你是怎么記住這些生字的嗎?(四人小組交流記字方法。)

　　3.結合語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字。(內容見(jiàn)教學(xué)建議中的“小短文”)

　　(五)寫(xiě)字

　　1.教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫(xiě)得上寬下略窄�！疤铩币獙�(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

　　2.學(xué)生描紅，并認真臨寫(xiě)。

　　3.展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評一評，發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)。

　　(六)課外作業(yè)

　　我會(huì )畫(huà)：把你看到或想象到的星空畫(huà)下來(lái)。

　　小小的船教學(xué)設計2

　　“小小的船”是北師大版一年級藝術(shù)教材第六單元“神奇的天空”中“月亮和星星”一課中的歌曲，由于本人擔任的是音樂(lè )方面的教學(xué)任務(wù)，因此將教材中的歌曲“小小的船”做為本節課的課題�！霸铝梁托切恰币徽n中共有兩首學(xué)唱的歌曲“小小的船”和“閃爍的小星星”，由于內容比較多，因此，本人將其分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)教學(xué)。本節課就是結合“月亮”的主題，進(jìn)行一系列的學(xué)習、認知活動(dòng)。

　　[教學(xué)目標]：

　　1、知識與技能：會(huì )讀三拍子的歌謠《月兒》，學(xué)唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的優(yōu)美。

　　2、過(guò)程與方法：采用“聽(tīng)－哼－唱”、教師適當點(diǎn)撥的方法自學(xué)歌曲。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：觀(guān)察、感受月兒的夢(mèng)幻之美，激發(fā)豐富的藝術(shù)想象和探索天空奧秘的動(dòng)力。

　　[教學(xué)過(guò)程及分析]：

　　一、準備活動(dòng)

　�。�、師生問(wèn)好歌

　　2、發(fā)音訓練歌。

　　二、新授活動(dòng)。

　　1、談話(huà)導入

　　師：同學(xué)們看看我們這間漂亮的教室，中間這個(gè)燈像什么？（太陽(yáng)）周?chē)�的這些燈像什么？（星星），有太陽(yáng)，有星星，我們現在就好象身處在一個(gè)神奇、夢(mèng)幻的天空中，在這個(gè)神奇的天空中，你覺(jué)得還少了誰(shuí)呀？（月亮）。

　�。ń處熇�用教室的現場(chǎng)氛圍，引入月亮的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。）

　　2、欣賞圖片（播放月亮的`圖片）

　�。ㄐ蕾p圖片，感受神奇的天空中月亮的夢(mèng)幻之美。）

　　3、讀歌謠《月兒》。

　�。ㄟM(jìn)行三拍子的節奏句式訓練，感受三拍子音樂(lè )每小節內音的強弱規律。）

　　4、讀課文《小小的船》

　　這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文課本中也有學(xué)習了一篇與月亮有關(guān)的文章，文章的名字叫《小小的船》，讓我們一起來(lái)復習一下吧！

　�。▽⒄Z(yǔ)文和音樂(lè )結合起來(lái)，達到學(xué)科整合的目的。）

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　師：《小小的船》這篇課文其實(shí)還可以用歌聲把它唱出來(lái)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　�。�1）整體感受歌曲。（2遍）

　�。�2）有節奏朗讀歌詞。

　�。ǜ鶕�一年級學(xué)生識字有限和對節奏知識掌握得較少的特點(diǎn)，教師進(jìn)行帶讀歌詞。）

　�。�3）再次聆聽(tīng)。

　�。�4）跟著(zhù)音樂(lè )在心里跟著(zhù)哼一哼。

　�。�5）小聲哼唱。

　�。�6）討論學(xué)習難點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　�。�7）集體清唱。

　�。�8）跟著(zhù)音樂(lè )試唱。（注意姿勢的調整，聲音要小，注意把握節奏。）

　�。ú捎谩奥�(tīng)－哼－唱”的漸進(jìn)方式自學(xué)歌曲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，在反復練習中不斷解決問(wèn)題。）

　　三、歌曲演唱處理

　　1、分析演唱的技巧、進(jìn)行創(chuàng )編

　　2、全班集體表演唱

　�。ㄍㄟ^(guò)歌曲演唱的簡(jiǎn)單處理，加強同學(xué)們對歌曲表演唱的處理技巧。）

　　四、講故事《月亮的臉》

　�。ㄗ寣W(xué)生知道月亮有圓缺的變化，并進(jìn)行思想品德教育）

　　五、課外延伸

　　天空可神奇了，一會(huì )兒這樣，一會(huì )兒那樣，還有許多神奇的東西，老師今天還帶來(lái)了許多神奇天空的圖片，同學(xué)們想看看嗎？（播放圖片）

　　六、總結

　　七、師生再見(jiàn)歌

　　[教學(xué)反思]：

　　亮點(diǎn)：

　　1、本節課能以“月亮”的主題來(lái)貫穿始終。新課的導入，利用藝術(shù)室現場(chǎng)的布置，“有關(guān)天空的圖片”、“天花板上周?chē)�的小燈像星星，中間的大燈像太陽(yáng)，就是缺少了月亮”來(lái)引入“月亮”的主題；欣賞月亮的圖片；學(xué)習“月兒”的歌謠；學(xué)唱月亮的歌曲“小小的船”；聽(tīng)有關(guān)月亮的故事“月亮的臉”等等。

　　2、盡管只是承擔音樂(lè )方面的教學(xué)任務(wù)，但是能夠將多種學(xué)科進(jìn)行整合。比如，美術(shù)方面的欣賞各種圖片；復習語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內容“小小的船”；用生動(dòng)的語(yǔ)言講述“月亮的臉”的故事，并滲透思想品德教育等等。

　　3、為學(xué)習“三拍子”歌曲“小小的船”埋下伏筆。課前三分鐘的復習歌曲就以三拍子的音樂(lè )為主，比如“花瓣”；所讀的歌謠“月兒”也是一首三拍子的作品。

　　4、打破傳統教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式。在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節中，采用聽(tīng)唱法與教師適當點(diǎn)撥相結合的教學(xué)方式，打破了傳統的教師唱一句、學(xué)生學(xué)一句的教學(xué)方法。讓學(xué)生在不斷的欣賞中，自學(xué)歌曲。

　　5、通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的多種感官，培養學(xué)生逐步建立音樂(lè )結構感知。欣賞圖片調動(dòng)視覺(jué)，欣賞音樂(lè )調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，律動(dòng)表演調動(dòng)觸覺(jué)。

　　不足：

　　由于學(xué)生的年齡比較低，加上三拍子、中速的音樂(lè )很優(yōu)美，讓人聽(tīng)了比較舒服，因此，課堂開(kāi)始氣氛比較活躍，而在學(xué)唱歌曲時(shí)，多聽(tīng)幾遍以后，有許多孩子表現出困的精神狀態(tài)。盡管整個(gè)班級來(lái)看，氣氛還是比較活躍的，但是，不能將全班的孩子全部帶到活躍的氣氛中來(lái)。

　　措施：

　　盡可能地多花點(diǎn)心思，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，讓每一個(gè)孩子在音樂(lè )方面都能得到一定的培養。

　　小小的船教學(xué)設計3

　　【教學(xué)目的】

　　讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大體內容，熟練認讀本課的９個(gè)生字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】生字認讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】藍、彎的認讀。

　　【德育結合點(diǎn)】

　　了解晴朗的夜空中的美麗景色，培養學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　一、談話(huà)釋題

　�。�、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？

　�。�、今天我們要認識的是一種有趣的船，它在什么地方呢？（示題：小小的船）

　�。�、小小的船是一首兒歌，請同學(xué)們看圖。（出示幻燈）問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？是什么時(shí)候的景色？

　　二、初讀課文，了解大意

　�。�、自由讀課文，用筆劃出課文里的生字。

　�。�、指名讀課文，注意讀準字音。

　　三、細讀課文，理解課文內容，理解詞語(yǔ)

　�。�、指名看拼音讀課文，注意讀準９個(gè)生字的讀音。

　�。�、說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話(huà)？

　�、艑W(xué)習第１句。彎彎的月兒小小的船。（出示掛圖）

　�、購潖澋脑聝菏鞘裁礃拥�？（兩頭尖尖的）

　�、谶@句話(huà)是什么意思？（月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的船在這里指真的小船）

　�、蹫槭裁凑f(shuō)月兒是彎彎的，不說(shuō)是彎的呢？（疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已學(xué)知識理解新詞）

　�、苡懈星榈乩首x。這么一只可愛(ài)的小船，你們喜歡嗎？（用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀）

　�、茖W(xué)習第２句。注意兩頭尖字音。

　�、龠@個(gè)小小的船指什么？（指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當作船了）

　�、谟懈星榈乩首x這句話(huà)。

　�、菍W(xué)習第３句。

　　我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。

　�、俚谌�句講什么我指的是誰(shuí)？（看圖理解）看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學(xué)們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。

　�、谶@個(gè)小女孩兒表情怎樣？她在干什么？

　�、鬯�坐在月亮上看到了什么？課文里怎么說(shuō)的？（用她看到還看到來(lái)說(shuō)。）這句話(huà)的里誰(shuí)能給它說(shuō)個(gè)意思相反的詞？（和里相反的詞是外。）

　�、苤豢匆�(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。這句話(huà)是什么意思？與我看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。進(jìn)行比較。理解只看見(jiàn)的意思。（這句話(huà)是說(shuō)在晴朗夜晚觀(guān)察天空，除了看見(jiàn)藍天和星星外再也看不見(jiàn)別的了，所以說(shuō)只看見(jiàn)。）

　�、萦懈星榈乩首x這句話(huà)。注意里坐見(jiàn)三個(gè)生字的讀音。

　�、揲W閃的和閃的有什么不一樣？藍藍的和藍的有什么不一樣？（聯(lián)系第一句彎彎的和彎的意思說(shuō)。）

　�、纫龑�學(xué)生想象。（放幻燈）我們來(lái)看看這美麗的夜景，如果將那個(gè)小女孩換成你，那么你的心情會(huì )怎樣？除了看見(jiàn)藍天、星星，你還會(huì )看到什么？（圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見(jiàn)彎彎的月兒掛在空中，周?chē)�是藍藍的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船，藍藍的天空像蔚藍的大海，他想象自己坐在這只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗��！假如月亮上的小女孩兒是我，我會(huì )）

　　四、指導朗讀

　�。�、讀第一、二、三句最后一個(gè)字的音，看看它們的韻母是否相同？（這幾個(gè)字的韻母都是an，所以讀起來(lái)很順口、好念）

　�。�、彎彎、小小、閃閃、藍藍這些詞兩個(gè)字都是一樣的，朗讀時(shí)，第一個(gè)字讀重些。第二個(gè)字讀輕些和短些。

　�。�、按下面的節奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準字音。

　�。�、聽(tīng)錄音有感情朗讀。

　　五、看圖試背課文

　　六、作業(yè)

　�。�、讀準９個(gè)生字讀音。

　�。�、有感情朗讀課文，背誦課文。

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