小學(xué)一年級音樂(lè )公開(kāi)課《我們才不怕大灰狼》教學(xué)設計
作為一名老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級音樂(lè )公開(kāi)課《我們才不怕大灰狼》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
1、學(xué)習歌曲《我們才不怕大灰狼》；
2、創(chuàng )編三只小豬蓋房子的不同聲音；
3、小小音樂(lè )劇。
教學(xué)對象：一年級（上學(xué)期）學(xué)生
教學(xué)目標：
1、學(xué)習歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、創(chuàng )編聲音培養學(xué)生的音樂(lè )想象力、創(chuàng )造力。
3、表演小小音樂(lè )劇培養學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教材分析：
本課歌曲《我們才不怕大灰狼》是一部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，選自美國迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》，是學(xué)生喜愛(ài)的內容。歌曲由上下兩句構成，曲調簡(jiǎn)短，節奏明快，情緒活潑，表現了三只小豬無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的悠閑生活。建議教師采用聽(tīng)唱、范唱的方式教授歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握輕快、得意的情緒。
通過(guò)創(chuàng )編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時(shí)的不同動(dòng)作，培養學(xué)生觀(guān)察生活，養成傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、形體表演能力并增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )編聲音并加入歌謠使之成為一個(gè)新的歌謠。通過(guò)創(chuàng )編聲音，培養學(xué)生觀(guān)察生活，養成傾聽(tīng)聲音的習慣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力并增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。通過(guò)討論、表演培養學(xué)生的發(fā)散思維和形體表演能力。
教學(xué)用具：
計算機、教學(xué)輔助課件、小豬圖貼、自制打擊樂(lè )器。
板書(shū)設計：
第一部分：三只小豬的圖貼
第二部分：教學(xué)輔助課件
老大圖片──Shua。──老大圖片
老二圖片──ka─—老二圖片
老三圖片──ding dang──老三圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )
【階段目標：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、分辨大灰狼的聲音，培養學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣與分辨不同情緒音樂(lè )的能力�！�
1、復習
教師導言：上節課我們已經(jīng)認識了三只小豬，和它們做了朋友，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
教師操作：分別貼出“老大”“老二”“老三”的圖片。
學(xué)生分別跟三只小豬問(wèn)好。
2、聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè )
教師導言：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè )。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，判斷樂(lè )曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè )中大灰狼的形象？音樂(lè )有什么特點(diǎn)？
二、學(xué)習歌曲
【階段目標：學(xué)習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
教師范唱：
第1段：我們才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼。我們才不怕大灰狼，不怕大灰狼呀！
教師導言：面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？
教師過(guò)渡語(yǔ)：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬們是怎么唱的！
教師范唱。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
三、朗讀歌謠
【階段目標：通過(guò)創(chuàng )編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識�！�
1、朗讀歌謠
�。�1）老大的歌謠。
教師操作；出示“茅草屋” 的圖畫(huà)并提問(wèn)。
提問(wèn)：老大用什么蓋的房子，蓋完房子時(shí)他在做什么？
學(xué)生回答然后有節奏地念歌謠。
老大的歌謠：
我用稻草蓋房子，
我用稻草蓋房子，
吹起小笛響哩哩，
整天休息最得意！
�。�2）老二的歌謠。
教師操作：出示“木房子” 的圖畫(huà)并提問(wèn)。
提問(wèn)：老二用什么蓋的房子，蓋完房子時(shí)他在做什么？
學(xué)生回答然后有節奏地念歌謠。
老二的歌謠：
我用木頭蓋房子，
我用木頭蓋房子，
提琴聲音多美妙，
快快樂(lè )樂(lè )做游戲！
�。�3）老三的歌謠。
教師操作：出示“磚房子” 的圖畫(huà)并提問(wèn)。
提問(wèn)：老三用什么蓋的房子，他有沒(méi)有時(shí)間玩？
學(xué)生回答然后有節奏地念歌謠。
老三的歌謠：
我用磚頭蓋房子，
我用磚頭蓋房子，
丁丁當當忙不停，
我把工作擺第一！
2、朗讀歌謠并編新歌謠
�。�1）邊朗讀歌謠邊自由地表演三只小豬蓋房子的動(dòng)作和情景。
教師過(guò)渡語(yǔ)：現在我們把三只小豬的歌謠連起來(lái)念一遍，大家可以一邊念一邊用動(dòng)作表演小豬們 蓋房子的動(dòng)作或情景。
學(xué)生動(dòng)作：念歌謠并自由表演。
�。�2）創(chuàng )造聲音。
用聲音模仿三只小豬蓋房時(shí)發(fā)出的不同聲音。
教師操作：課件出示老大的房子圖片。
教師提問(wèn)：老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
學(xué)生可能出現的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙……
教師：好，現在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老大蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當中去。
教師可幫助學(xué)生選擇，例如“shua”音。
教師操作：課件出示“shua”，提示學(xué)生（在老大房子圖片后面），然后再次出示茅草房的圖片。
老大的新歌謠：
我用稻草蓋房子，
我用稻草蓋房子，
shua shua shua shua shua，
shua shua shua shua shua，
吹起小笛嘀哩哩，
整天休息最得意！
教師操作：課件出示老二的房子圖片。
教師提問(wèn)：老二用木頭蓋房子，大家想一想，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
學(xué)生可能出現的答案：kakaka、bangbangbang……
教師：好，現在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老二蓋房子時(shí)發(fā)出的.聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當中去。
教師可幫助學(xué)生選擇，例如“ka”
教師操作：課件出示“ka”，提示學(xué)生（在老二房子圖片后面），然后再次出示木頭房的圖片。
老二的新歌謠：
我用木頭蓋房子，
我用木頭蓋房子，
ka ka ka ka ka，
ka ka ka ka ka，
提琴聲音多美妙，
快快樂(lè )樂(lè )做游戲！
教師操作：課件出示老三的房子圖片。
教師提問(wèn)：老三用磚頭蓋房子，大家想一想，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
學(xué)生可能出現的答案：丁當丁當，dang dang dang……
教師：好，現在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老三蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當中去。
教師可幫助學(xué)生選擇，例如“dang dang”
教師操作：課件出示，提示學(xué)生（在老三房子圖片后面），然后再次出示石頭房的圖片。
老三的新歌謠
我用磚頭蓋房子，
我用磚頭蓋房子，
ding ding ding ding ding，
dang dang dang dang dang，
丁丁當當忙不停，
我把工作擺第一！
�。�3）把三只小豬的新歌謠連貫起來(lái)念。
四、歌唱并表演
【階段目標：通過(guò)創(chuàng )編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
1．看動(dòng)畫(huà)片
教師過(guò)渡語(yǔ)：小豬們到底怎么蓋房子的？我們一起看看！
教師操作：播放動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。
2．演唱歌曲
教師提問(wèn)：在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了？誰(shuí)的房屋最安全？
教師提問(wèn)：三只小豬中誰(shuí)才真正不怕大灰狼？為什么？
教師過(guò)渡語(yǔ)：讓我們用歌聲來(lái)表現小豬們的勇敢吧！
學(xué)生活動(dòng)：集體演唱歌曲。
教師提問(wèn)：有誰(shuí)能像小豬一樣勇敢，一個(gè)人給我們大家來(lái)演唱？
請1～2名學(xué)生到前邊單獨演唱。
3、小小音樂(lè )劇
�。�1）分組討論活動(dòng)。
教師過(guò)渡語(yǔ)：我們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片啦，那我們也來(lái)演個(gè)小小音樂(lè )劇，演一演三只小豬蓋房子和大灰狼吹房子的情節。
我們先就近討論三只小豬蓋房子的動(dòng)作，他們都怎么樣蓋房子呢？我們先討論老大是怎么蓋的。
學(xué)生活動(dòng)：就近自由分組討論老大蓋房子的動(dòng)作。
請1～2組學(xué)生到前邊跟著(zhù)歌曲節拍展示創(chuàng )編的動(dòng)作。
老二、老三的動(dòng)作的討論程序與老大同。
�。�2）連貫表演。
教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們大家都積極動(dòng)腦筋，創(chuàng )編了小豬蓋房子的動(dòng)作，現在我們把這幾組動(dòng)作加上音樂(lè )連貫起來(lái)表演。表演順序是這樣的：先是一組同學(xué)來(lái)表演老大蓋房子，其他同學(xué)跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，歌曲結束，同學(xué)們用手里的樂(lè )器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當鼓聲結束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老大的房子按故事情節所演──倒塌！緊接著(zhù)是歌曲的前奏，表演老二蓋房子的同學(xué)上場(chǎng)，其他同學(xué)還是跟音樂(lè )演唱歌曲，歌曲結束仍然是同學(xué)們用手里的樂(lè )器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當鼓聲結束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老二的房子按故事情節所演──倒塌！緊接著(zhù)還是歌曲的前奏，表演老三蓋房子的同學(xué)上場(chǎng)，其他同學(xué)還是跟音樂(lè )演唱歌曲，歌曲結束仍然是同學(xué)們用手里的樂(lè )器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當鼓聲結束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老三的房子按故事情節所演──不倒！最后再演唱歌曲共同慶賀戰勝大灰狼！
�。�3）練習大灰狼吹房子的聲音。
�。�4）選三個(gè)表演組，分別表演三只小豬蓋房子。
�。�5）表演小小音樂(lè )劇──三只小豬。
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