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小學(xué)三生教育教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小學(xué)三生教育教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、“生命教育”，讓每一位教師和學(xué)生“認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”；
2、“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標”；
3、“生存教育”，強調“學(xué)習生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì )和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學(xué)生的教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育統籌在“三生教育”概念中，有針對性、有效地開(kāi)展德育活動(dòng)，打造出學(xué)校的德育品牌。
二、教學(xué)內容：
1、三生教育的意義：
生命教育，是生命文化與生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的價(jià)值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，學(xué)校生命教育的內容和方式以及保障機制，尤其是優(yōu)化青少年生命教育的環(huán)境等等。學(xué)校生命教育是指通過(guò)對中小學(xué)生以及教職員工進(jìn)行生命的孕育、生命發(fā)展知識的教學(xué)，讓他們對自己有一定的認識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并讓學(xué)生在受教育的過(guò)程中，培養對社會(huì )及他人，尤其是殘疾人的愛(ài)心，使中小學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展，使教職員工更加珍惜生命，讓生命更有意義。
陶行知認為“生活即教育”，他認為生活教育具有六大特點(diǎn)：生活的、行動(dòng)的、大眾的、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的。學(xué)校的生活教育從提高教師的.生活質(zhì)量入手，從教師和學(xué)生的走路、吃飯、說(shuō)話(huà)、交往、感恩等日常生活入手，培養學(xué)生的生活能力，珍惜生活，珍愛(ài)生活的家庭和集體，讓學(xué)生和教師共同成長(cháng)。
生態(tài)教育，是倡導人與自然和諧相處的觀(guān)念體系,是人們根據生態(tài)關(guān)系的需要和可能,最優(yōu)化的解決人與自然關(guān)系問(wèn)題所反映出來(lái)的思想、觀(guān)念、意識的總和�！叭逃笔且粋�(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統工作，“三生教育”真切地體現了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創(chuàng )新，培養可持續發(fā)展的中學(xué)生�！�
二、“三生教育”與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)系。
近年來(lái)，在德育研究領(lǐng)域，許多研究者已深刻認識到德育目標過(guò)高、過(guò)空，德育內容過(guò)于理性、過(guò)于抽象，德育途徑方式過(guò)于單一甚至違背學(xué)生道德心理發(fā)展規律所帶來(lái)的嚴重后果，于是德育需貼近生活，需加強情感性、加強道德主體實(shí)踐漸漸成為一種研究趨勢。
1、通過(guò)生命教育，使學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì )生命的存在和發(fā)展規律，認識個(gè)體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過(guò)程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規律，最終樹(shù)立正確的生命觀(guān)，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著(zhù)眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
2、通過(guò)生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。
3、通過(guò)生活教育，使學(xué)生認識生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì )生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
三、“三生教育”與學(xué)生成長(cháng)的關(guān)系。
1、主體教育是指要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的力量，鼓勵、引導受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過(guò)程和受教育者主動(dòng)積極地進(jìn)行自我認知和行為實(shí)踐的過(guò)程統一起來(lái)，培養和提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展能力，使學(xué)生實(shí)現自身的教育利益
2、認知教育是指要根據受教育者知、情、意、行統一發(fā)展的規律，著(zhù)眼于知行統一，通過(guò)學(xué)校課堂教學(xué)、家庭教育和社會(huì )教育等，使學(xué)生對“三生教育”的意義、目的、內容、方法等曉之以理，為動(dòng)之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎。
3、行為教育是指要對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，教師和家長(cháng)首先就要認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、發(fā)展生命，就要增強生存意識、保護生存環(huán)境、提高生存適應能力和發(fā)展能力與創(chuàng )造能力，就要熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活，樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)，從而用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。
四、我校如何全面開(kāi)展三生教育？
�、侔选叭逃绷腥氡匦拚n，對學(xué)生進(jìn)行考核并記入學(xué)生學(xué)籍檔案，也間接地記入學(xué)生的綜合素質(zhì)表現檔案。
�、趶娀n堂教學(xué)，活化課堂教學(xué)。
�、弁怀鰧�(shí)踐活動(dòng)。
�、芎推渌n程以及學(xué)校教育活動(dòng)相關(guān)“三生教育”的內容相結合。
�、菖c校園文化、班級文化建設相結合。
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、提高同學(xué)們的自我安全保護。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、使學(xué)生通過(guò)親身體驗，提高學(xué)生安全意識。
【教具準備】：
載有問(wèn)題的幻燈片
【活動(dòng)設計】
一、芝麻開(kāi)門(mén)
當今社會(huì )，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長(cháng)，社會(huì )秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì )有一些不法分子伺機而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。
二、觀(guān)察在線(xiàn)
你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎?
敲詐勒索暴力傷害等
三、點(diǎn)擊問(wèn)號
老師不是常教育我們，要以愛(ài)心去幫助他人嗎?為什么當“尼姑、和尚”上門(mén)化緣時(shí)，我不能開(kāi)家門(mén)放他(她)進(jìn)來(lái)?
假如我一個(gè)人在家時(shí)，爸爸(媽媽)的好朋友來(lái)敲門(mén)，而爸(媽)又不在家，此時(shí)我能開(kāi)門(mén)嗎?假如因不開(kāi)門(mén)而引起大人們生氣，那該怎么辦?
小偷撬門(mén)扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個(gè)壞蛋?
遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦?
四、實(shí)踐演練
(1)、請同學(xué)們分組演練
(2)、評價(jià)隨機應變的能力。
五、總結
課后反思：
在課程的.開(kāi)始部分，同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出自己身邊都有哪些危險，然后同學(xué)們圍繞這些危險展開(kāi)了討論，在討論的過(guò)程中，同學(xué)們分為正反兩方展開(kāi)討論，學(xué)生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護自己，通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)一步增強了自我保護意識。
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命觀(guān)。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。
3、引導學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì )重視他人的生命，保護動(dòng)植物的生命。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì )重視他人的生命，保護動(dòng)植物的生命。
課前準備：
四川汶川地震短片
教學(xué)過(guò)程：
一、感受生命的脆弱
1、觀(guān)看5.12汶川地震傷亡短片，調動(dòng)學(xué)生情緒
2、學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導出課題“生命只有一次”）
二、創(chuàng )設生離死別情景，感受生命的意義
1、假如現在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見(jiàn)到誰(shuí)？（讓學(xué)生用紙寫(xiě)下3個(gè)最想見(jiàn)的人的名字）
2、請學(xué)生匯報，再說(shuō)說(shuō)你為什么最想見(jiàn)他們？（引導出其實(shí)你最想見(jiàn)的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最?lèi)?ài)你的人。）
3、教師小結：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè )，在于戰勝困難獲得成功。
三、如果生命可以重來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心他人
1、現在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見(jiàn)的人說(shuō)什么？
2、以后你會(huì )怎樣對待他們？
四、從自己到他人，推及到熱愛(ài)動(dòng)植物的生命
1、小品表演《小貓咪的遭遇》
2、童言暢談：你覺(jué)得小貓咪到底做錯了什么？這個(gè)小朋友要這樣對它？我們應該怎么做才對呢？
3、小結：世界的生命都是平等的`，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。我們應該善待和尊重他們。
五、聆聽(tīng)小詩(shī)《生命的價(jià)值》
生命的價(jià)值
生命的價(jià)值是什么
我問(wèn)春天的小草
小草輕輕地告訴我
雖然它很渺小
但卻為大地增添了勃勃生機
這就是生命的價(jià)值
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、看到自己的成長(cháng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。
2、通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂(lè )，才是好的生活態(tài)度。
3、通過(guò)開(kāi)展各種體驗活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調節，在活動(dòng)中培養學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè )的行為習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中讓學(xué)生明白心理很重要，使學(xué)生學(xué)習消除煩惱、體驗快樂(lè )的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧成長(cháng)的腳印
1、介紹自己的變化
2、生活中的快樂(lè )和陽(yáng)光的回憶
二、展示成長(cháng)的.快樂(lè )
1、說(shuō)一說(shuō)自己的快樂(lè )
同學(xué)們，在你的生活中也有很多快樂(lè )的事，在小組里和大家說(shuō)說(shuō)吧。
2、演一演自己的特長(cháng)
三、真心話(huà)大家說(shuō)
1、我們在學(xué)習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和大家分享嗎？
2.同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱
3、誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話(huà)大聲說(shuō)”呢？
4、學(xué)生匯報，師相繼點(diǎn)撥
5.小結、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
四、互動(dòng)交流，尋找快樂(lè )妙方
1、當你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè )的呢？方法：生1：看電視節目。生2：玩游戲。生3：跟家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。生4：哭一哭，睡個(gè)覺(jué)就好了。（當學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂(lè )氣球畫(huà)到黑板上，氣球中寫(xiě)上該生的好方法）
2、師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂(lè )卡片�？鞓�(lè )卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè )的方法：板書(shū)：唱歌、聽(tīng)音樂(lè )睡覺(jué)做運動(dòng)、打球、跑步面對鏡子微笑
3、師小結：大家的辦法還真不少��！真不簡(jiǎn)單，會(huì )用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè )。師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？能帶給別人快樂(lè )的人，自己會(huì )更快樂(lè )！被別人幫助可以得到快樂(lè )！幫助別人更是一種快樂(lè )。
4.師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè )一些！
四、總結
同學(xué)們，還記得前段時(shí)間老師送給大家的話(huà)嗎？快樂(lè )的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是同學(xué)送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì )用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周?chē)娜丝鞓?lè )起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)陽(yáng)光的學(xué)生！來(lái)吧，就讓我們快樂(lè )的跳起來(lái)吧！
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1.了解三生教育的概念與具體內容；
2.掌握三生教育的重要性及影響；
3.認識到自己在三生教育中的角色和責任；
4.珍視生命、熱愛(ài)生活，健康成長(cháng)。
二、教學(xué)內容
1.什么是三生教育
三生教育是指以生命為中心，包括生活教育、情感教育和健康教育。它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。
2.三生教育的內容和特點(diǎn)
(1)生活教育：包括自理能力、人際交往、禮儀等方面的教育，幫助學(xué)生養成良好的生活習慣和素質(zhì)。
(2)情感教育：培養學(xué)生的社會(huì )情感，包括同情心、合作精神、責任感等，使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人，也能夠獲得別人的關(guān)心。
(3)健康教育：強調身心健康，涉及心理健康、營(yíng)養健康、生理健康等方面，旨在培養健康的生活方式和肯定自我價(jià)值感。
3.三生教育的重要性
(1)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：三生教育中的生活教育、情感教育和健康教育相互結合，能夠幫助學(xué)生發(fā)展身心健康，實(shí)現全面發(fā)展。
(2)培養全面的人才：三生教育不僅關(guān)注學(xué)生的認知能力，更關(guān)注他們的情感與態(tài)度，從而培養具有全面素質(zhì)的人才。
(3)提高生活質(zhì)量：三生教育關(guān)注生命質(zhì)量，強調生命價(jià)值，通過(guò)引導學(xué)生健康、積極地生活，提高生活質(zhì)量。
4.三生教育實(shí)踐的機會(huì )與挑戰
(1)機會(huì )：班內班外，家園共育，學(xué)校將三生教育貫穿于日常教育教學(xué)中，為學(xué)生提供多樣化的機會(huì )和渠道。
(2)挑戰：每個(gè)人對生命的認知和對教育的接受程度都不同，學(xué)生對三生教育的接受程度不同，教師需要根據不同學(xué)生的實(shí)際情況全面實(shí)施三生教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握三生教育的.概念和特點(diǎn)；
2.了解三生教育的內容和重要性；
3.認識到自己在三生教育中的作用和責任；
4.珍視生命、熱愛(ài)生活，健康成長(cháng)。
四、教學(xué)方法
1.講解與討論相結合。教師先給學(xué)生講解三生教育的概念和特點(diǎn)，再引導學(xué)生圍繞課題進(jìn)行討論。
2.案例教學(xué)法。教師通過(guò)生動(dòng)的案例，引導學(xué)生感受三生教育的重要性和實(shí)際應用。
3.觀(guān)察、體驗與分享法。學(xué)生在生活中體驗與分享自己對三生教育的感悟，促進(jìn)學(xué)生對三生教育的理解和認識。
五、教學(xué)評估方法
1.教師的課堂評估。教師觀(guān)察學(xué)生的參與情況、發(fā)言質(zhì)量、思維能力等情況，并給予適當的評價(jià)。
2.學(xué)生的自我評價(jià)。讓學(xué)生根據所學(xué)知識自主評價(jià)自己的學(xué)習情況及成果。
3.同齡評價(jià)。利用小組討論、演講比賽等方式，讓學(xué)生互相評價(jià)和借鑒。
六、課后作業(yè)
1.撰寫(xiě)作文《我的三生教育感悟》；
2.收集新聞報道和直觀(guān)的圖片，以多種形式表達對三生教育的理解和關(guān)注；
3.對照自己的生活進(jìn)行思考，尋找身邊身心健康、自理能力高、懂禮貌、關(guān)心他人等方面的好榜樣，并寫(xiě)下自己的學(xué)習計劃。
七、教學(xué)反思
本課程采用了講解、討論、案例教學(xué)、觀(guān)察、體驗與分享等教學(xué)方法，通過(guò)講解三生教育的概念和特點(diǎn)，使學(xué)生了解了三生教育的內涵和目的；通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生理解了三生教育的重要性；通過(guò)觀(guān)察、體驗和分享，使學(xué)生感受到三生教育的實(shí)際應用和效果。這樣的方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，也有助于培養學(xué)生全面發(fā)展的意識和實(shí)踐能力。需要注意的是，教師應該充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，讓他們在學(xué)習中成為主體，形成自主學(xué)習的意識和習慣，從而更好地實(shí)現教學(xué)目標。
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1.了解三生教育的意義和作用。
2.學(xué)習三生教育的分類(lèi)和重點(diǎn)。
3.了解如何利用三生教育培養自信。
4.學(xué)習如何用三生教育塑造樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
二、教學(xué)內容
1.什么是三生教育？
三生教育是指對學(xué)生的身心、精神三個(gè)層面的綜合教育。在思想教育、品德教育、文化教育和重在實(shí)際的體育和勞動(dòng)教育等方面，填補學(xué)生成長(cháng)中的空缺，達到全面發(fā)展的目的。
2.三生教育的分類(lèi)和重點(diǎn)
�。�1）身心教育：主要包括運動(dòng)、衛生、飲食等方面的基礎知識的講解和學(xué)習，提高健康的意識和自我保護的能力，以及培養積極的心態(tài)，以迎接未來(lái)的挑戰。
�。�2）精神教育：主要從道德、品德和性格等方面進(jìn)行培養，形成健康成熟、積極向上的人格，強化社會(huì )責任和社會(huì )良心，培養建設性的人際關(guān)系。
�。�3）文化教育：主要是指對各種文化領(lǐng)域的知識進(jìn)行學(xué)習和掌握，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科。
重點(diǎn)：個(gè)人未來(lái)的發(fā)展和成功除了精神品質(zhì)的錘煉，其實(shí)與文化修養和技術(shù)技能的素質(zhì)同等重要。
3.如何利用三生教育培養自信？
�。�1）正確認識自己
首先要對自己有一個(gè)正確的認識。要對自己的長(cháng)處有所了解，同時(shí)對自己的不足之處也要心中有數。而且，我們與眾不同的地方，也許現在是我們的'弱點(diǎn)，但在未來(lái)可能會(huì )是我們的優(yōu)勢，這也是自信的來(lái)源之一。
�。�2）保持自信的心態(tài)
保持自信的心態(tài)可以讓你在緊張和忙碌的工作中保持冷靜，自信的態(tài)度能夠使我們面對挫折和困難時(shí)不亂方寸，而因拱手讓人的不現實(shí)態(tài)度會(huì )有礙于我們最終的成功。
�。�3）認真學(xué)習知識
學(xué)習雖然不是衡量人的成功的全部標準，但是它是成功的基礎之一，所以要認真學(xué)習知識，克服困難，堅持努力不懈進(jìn)行知識的積累。
4.如何用三生教育塑造樂(lè )觀(guān)的心態(tài)？
�。�1）正視現實(shí)
對于生活中遇到的挫折和失敗，我們要有勇氣和信心去正視它們，不遮掩它們，不逃避它們。面對挫折和失敗時(shí)，我們要珍惜并堅持自己的信念，并相信艱難困苦只能是短暫的。
�。�2）尋找解決問(wèn)題的方法
樂(lè )觀(guān)的人會(huì )積極尋找解決問(wèn)題的方法，也會(huì )用積極的心態(tài)去面對問(wèn)題。在我們面臨問(wèn)題時(shí)，我們應該善于尋找辦法，并利用三生教育學(xué)習相關(guān)的知識，把問(wèn)題解決。
�。�3）與積極的人交往
與積極向上，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人交往，使我們能夠感受到他們的生命力和積極的態(tài)度，從而提高自己的心態(tài)和情緒。
三、教學(xué)過(guò)程
1.簡(jiǎn)單的引入
首先，我們讓學(xué)生閱讀一則名言：“愛(ài)護自己，創(chuàng )造自己的人生，也正是三生教育的核心。要讓你的身體健康，要讓你的精神成熟，要讓你的個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現�！�
請同學(xué)們解釋此名言的意思。
2.三生教育是什么？
請同學(xué)們列舉與三生教育相關(guān)的內容。
3.三生教育的分類(lèi)和重點(diǎn)
請同學(xué)們分別列舉身心教育、精神教育、文化教育的內容，進(jìn)一步探究三生教育的重點(diǎn)。
4.如何利用三生教育培養自信？
請同學(xué)們自由討論自己的觀(guān)點(diǎn)，并結合實(shí)際情況對于要如何培養自己的自信心說(shuō)出自己的態(tài)度和辦法。
5.如何用三生教育塑造樂(lè )觀(guān)的心態(tài)？
請同學(xué)們自由討論自己的觀(guān)點(diǎn)，結合實(shí)際情況說(shuō)出自己的建議和偏好。
6.簡(jiǎn)單的總結
讓同學(xué)們總結自己得到的知識和收獲。
四、教學(xué)反思
此次教學(xué)活動(dòng)中，我意識到要針對學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們在學(xué)習的同時(shí)，提高自我意識。教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)式的教學(xué)方法讓同學(xué)們更加積極主動(dòng)，溝通暢所欲言，培養了自我表達的能力和思維的敏銳性。同時(shí)，我也發(fā)現學(xué)生們需要不斷提醒補充自己的知識和試著(zhù)將所學(xué)知識應用于自己的生活中去，感謝擁有他們探索自己的細胞。
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 7
班會(huì )主題：
生命在你手中
時(shí)間：
20xx.11.27
地點(diǎn)：
63班教室
活動(dòng)對象：
七年級63班
目標：
珍惜生命，熱愛(ài)生活
主持人：
黃xx
班會(huì )目的：
1.使學(xué)生知道各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用。
2.使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規。
3.使學(xué)生懂得應該自覺(jué)遵守交通法規。
教學(xué)重點(diǎn)：
各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)的交通法規。
教法：
講解法
教具學(xué)具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車(chē)，最主要應該注意什么？
生：交通安全。
師：怎樣注意交通安全呢？
二、教學(xué)內容
師：怎么樣做才是注意交通安全呢？
生：聽(tīng)從交通警察的指揮。
師：為什么要聽(tīng)從他的指揮？
生：因為他是交通安全的維護者。
師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車(chē)輛，請你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢的.作用。
生：上臺表演。
師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？
生：看信號、標志、標線(xiàn)。
師：（板書(shū)：信號、標志、標線(xiàn)）。
師：（出示圖片）請你來(lái)指出哪些是信號、標志、標線(xiàn)，并說(shuō)出它們的作用？
生：信號——紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）。
標志——禁止鳴笛和道路轉彎。
標線(xiàn)——黃色的縱線(xiàn)和白色的斑馬線(xiàn)。
師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？
生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。
師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì )看到這些交通標志。
師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。
師：我們走在路上時(shí)常會(huì )看到交通警察在扣壓一些違章的車(chē)輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓�？交通警察依據的是什么�?/p>
生：違反了交通法規，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》。
師：（板書(shū)：交通法規）。
師：讀《中華人民共和國道路交通管理條例》第六十三條。
第六十三條
行人必須遵守下列規定：
�。ㄒ唬╉氃谌诵械纼刃凶�，沒(méi)有人行道的馬路邊行走。
�。ǘM過(guò)車(chē)行道，須走人行橫道。通過(guò)有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過(guò)沒(méi)有交通信號控制的人行橫道，須注意車(chē)輛，不準追逐、猛跑。沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿。有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道。
�。ㄈ┎粶蚀┰�、倚坐人行道、車(chē)行道和鐵路道口的護欄。
�。ㄋ模┎粶试诘缆飞习擒�(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)和拋物擊車(chē)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
�。┩ㄟ^(guò)鐵路道口，須遵守本條例第四十四條（一）（二）（三）項的規定。
第四十四條
車(chē)輛通過(guò)鐵路道口，必須遵守下列規定：
�。ㄒ唬┯鲇械揽跈跅U（欄門(mén)）關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮時(shí)或看守人員示意停止行進(jìn)時(shí)，須依次停在停止線(xiàn)以外；沒(méi)有停止線(xiàn)的，停在距最外股鐵軌五米以外；
�。ǘ┩ㄟ^(guò)無(wú)人看守的道口時(shí)，須停車(chē)遼望，確認安全后，方準通過(guò)；
�。ㄈ┯鲇械揽谛盘杻蓚�(gè)紅燈交替閃爍或紅燈亮時(shí)，不準通過(guò)；白燈亮時(shí)，準許通過(guò)；紅燈和白燈同時(shí)熄滅時(shí)，按前項規定通過(guò)；
�。ㄋ模┹d運百?lài)嵰陨洗笮驮O備構件時(shí)，須按當地鐵路部門(mén)指定的道口、時(shí)間通過(guò)。
師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？
生：過(guò)馬路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要馬路邊行走。
師：（出示投影片圖1.圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對不對？
生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對。
不要在火車(chē)通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，那個(gè)男孩做得很對。
師：讀《中華人民共和國道路交通管理條例》六十五條。
第六十五條
乘車(chē)人必須遵守下列規定：
�。ㄒ唬┏俗财�(chē)、電車(chē)和長(cháng)途汽車(chē)須在站臺或指定地點(diǎn)依次候車(chē)，待車(chē)停穩后，先下后上；
�。ǘ┎粶试谲�(chē)行道上招呼出租汽車(chē)；
�。ㄈ┎粶蕯y帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車(chē)、電車(chē)、出租汽車(chē)和長(cháng)途汽車(chē)；
�。ㄋ模C動(dòng)車(chē)行駛中，不準將身體任何部分伸出車(chē)外，不準跳車(chē)；
�。ㄎ澹┏俗涍\機動(dòng)車(chē)時(shí)，不準站立，不準坐在車(chē)廂欄板上。
師：（出示投影片圖3.圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對不對？
生：做公共汽車(chē)時(shí)，要先下后上，他們做的對。
做貨運機車(chē)時(shí)，要坐在車(chē)的后面，不要站起來(lái)，會(huì )有危險，他們做的對。
師：通過(guò)這兩條的學(xué)習，請你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反交通規則的事例？
師：違反交通規則會(huì )造成嚴重的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例？
生：暢所欲言，自由回答。
師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。
三、教師總結
可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規，共同維護好我們良好的交通秩序！
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 8
背景介紹：
教育是一個(gè)長(cháng)期而綜合性的過(guò)程，而班級作為學(xué)生學(xué)習、生活的基本單位，是實(shí)施教育教學(xué)、培養學(xué)生各方面素質(zhì)的重要場(chǎng)所。為了有效地展開(kāi)學(xué)生的全面教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，我們特別制定“三生教育主題班會(huì )教案”。
教育目的：
1.增強學(xué)生的感恩意識，珍惜生命和自然資源，以正確的生命和資源觀(guān)念，投身到班級、家庭和社會(huì )中去。
2.提高學(xué)生人文素養和科學(xué)素養，具有獨立思考、自主學(xué)習和終身學(xué)習的意識和能力。
3.培養學(xué)生團結協(xié)作、互助友愛(ài)、正義勇敢的品格。
教案內容：
一、班會(huì )主題：感恩生命
1.引導學(xué)生自學(xué)《小時(shí)代》、《繁星·春水》等自然、生命題材的現代文學(xué)作品，思考人生的意義以及人與自然的關(guān)系。
2.分組討論：請學(xué)生分成小組，就以下話(huà)題進(jìn)行討論：如果給你一個(gè)機會(huì )能讓你的家鄉、故鄉重新綠起來(lái)，你會(huì )怎么做？
3.組織生命安全專(zhuān)題講座：邀請專(zhuān)家進(jìn)行特定的安全教育和生命保護方面的講解和示范，提高學(xué)生的安全意識，防止意外事件發(fā)生或者在意外事件發(fā)生時(shí)做出正確反應。
4.去校外開(kāi)展感恩生命主題活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生去校外踏青游玩，感受大自然的鬼斧神工，并進(jìn)行有針對性的冒險體驗，了解生命保護和野外求生技能。
二、班會(huì )主題：綠色文明
1.分享環(huán)保座談會(huì )：邀請環(huán)保專(zhuān)家來(lái)到班級，跟學(xué)生分享環(huán)保的原理和具體做法。
2.綠色活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，如清潔、綠化等，讓學(xué)生親自參與，增加環(huán)保意識。
3.去校外開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)：開(kāi)展環(huán)保采風(fēng)活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解生態(tài)環(huán)境的重要性，從而進(jìn)一步提高環(huán)保意識。同時(shí)，還要注意讓學(xué)生了解環(huán)�，F狀，在保護環(huán)境方面需要多舉一些力。
三、班會(huì )主題：互助友愛(ài)
1.分組互相幫助：將學(xué)生分為小組進(jìn)行互相幫助的活動(dòng)，比如大家可以在一起分享學(xué)習方法、學(xué)習心得等等。
2.社會(huì )實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)學(xué)習生命中的弱勢群體，如孤兒、殘疾人等，讓他們了解到自己身處的幸福環(huán)境，感受被關(guān)愛(ài)的.重要性。
3.志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿者服務(wù)，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，積極參與社會(huì )公益事業(yè)。
四、班會(huì )主題：勇敢正義
1.組織學(xué)生觀(guān)看刑偵類(lèi)型的電影，一起探究電影中的正義、勇敢精神，并引導學(xué)生進(jìn)行復盤(pán)，思考其中的道理。
2.科普探究：帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地體驗法律和警察的工作內容，了解法律的家庭對家庭和國家的重要性。
3.知識競賽：組織學(xué)生之間進(jìn)行全方位的考核，包括知識量、運用能力、思維方法等方面，讓學(xué)生在緊張的競爭中更快速的成長(cháng)。
教育評價(jià)：
通過(guò)此系列的教育活動(dòng)，學(xué)生們掌握了人生和環(huán)保、互助和友愛(ài)、勇敢和正義、以及生命安全與保護等方面的知識和技能，并認識到自己的責任和使命。同時(shí)，學(xué)生們的思維能力、科學(xué)素養、人文素養、創(chuàng )新能力也水平顯著(zhù)提升。
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生理解生命的寶貴，認識到健康對于生命的重要性。
引導學(xué)生掌握一些基本的健康生活方式和自我保護技能。
培養學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感，樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
使學(xué)生明確健康生活方式的內容，如合理飲食、適量運動(dòng)、充足睡眠等。
教會(huì )學(xué)生常見(jiàn)的自我保護方法，如交通安全、防火防電等。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生將所學(xué)的健康知識和自我保護技能內化為自覺(jué)的行為習慣。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、演示法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）
播放一段關(guān)于生命誕生和成長(cháng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對生命的好奇與思考，提問(wèn)學(xué)生對生命的初步理解。
生命的寶貴（10分鐘）
講述一些關(guān)于在困境中頑強求生的故事，如地震中的幸存者等，讓學(xué)生討論生命的不易與珍貴。
健康生活方式（15分鐘）
講解合理飲食的結構，展示健康食譜和不健康食品的圖片，讓學(xué)生區分。
介紹適量運動(dòng)的好處，列舉適合小學(xué)生的運動(dòng)項目，如跳繩、跑步等。
強調充足睡眠對身體發(fā)育和學(xué)習的重要性，建議小學(xué)生每天保證10小時(shí)左右的.睡眠時(shí)間。
自我保護技能（15分鐘）
案例分析：呈現一些交通事故、火災等意外事件的案例，組織學(xué)生討論如何避免這些危險。
教師演示正確的過(guò)馬路方法、火災逃生姿勢等，讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習。
總結與拓展（10分鐘）
總結本節課的重點(diǎn)內容，讓學(xué)生分享自己在本節課的收獲。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一份一周的健康生活計劃，并與家人一起執行。
小學(xué)三生教育教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
幫助學(xué)生了解基本的生存技能和生活常識。
培養學(xué)生在面對困難和挑戰時(shí)的應對能力和樂(lè )觀(guān)心態(tài)。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )與他人和諧相處，營(yíng)造良好的生活氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
傳授學(xué)生野外生存的基本技能，如尋找水源、辨別方向等。
教導學(xué)生如何處理人際關(guān)系中的矛盾與沖突。
難點(diǎn)
培養學(xué)生在復雜環(huán)境中靈活運用生存技能的.能力。
讓學(xué)生真正理解并踐行和諧人際關(guān)系的構建方法。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）
創(chuàng )設情境：假設學(xué)生們在野外迷路了，提問(wèn)他們首先會(huì )想到什么，從而引出本節課的主題——學(xué)會(huì )生存。
野外生存技能（15分鐘）
分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在野外如何尋找水源，教師進(jìn)行總結并補充，如觀(guān)察植物生長(cháng)、尋找動(dòng)物蹤跡等方法。
實(shí)踐操作：利用指南針，教師在操場(chǎng)或校園內教學(xué)生辨別方向的方法，讓學(xué)生親自操作練習。
應對困難的心態(tài)（10分鐘）
講述一些名人在困境中樂(lè )觀(guān)面對并成功克服的故事，如海倫.凱勒等，引導學(xué)生討論在遇到困難時(shí)應保持怎樣的心態(tài)。
人際關(guān)系處理（15分鐘）
角色扮演：設置一些同學(xué)之間發(fā)生矛盾的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，然后討論如何更好地解決矛盾，教師引導學(xué)生理解尊重、包容、溝通的重要性。
總結與拓展（10分鐘）
回顧本節課的主要內容，強調生存技能和良好人際關(guān)系對快樂(lè )生活的重要性。
布置課后任務(wù)：讓學(xué)生回家后與父母分享本節課所學(xué)，并一起進(jìn)行一次家庭野外小探險活動(dòng)（在安全區域內），鍛煉生存技能并增進(jìn)家庭關(guān)系。
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