小豆子大學(xué)問(wèn)教學(xué)設計范文
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的小豆子大學(xué)問(wèn)教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解產(chǎn)品設計的功能與現代生活的緊密聯(lián)系，學(xué)習小東西，大學(xué)問(wèn)的創(chuàng )新思維意識。
【過(guò)程與方法】
體驗生活中設計的樂(lè )趣，在對現有材料的再創(chuàng )造和改良中充分發(fā)揮想象能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
激發(fā)關(guān)注生活、熱愛(ài)設計、敢于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠關(guān)注生活，了解一個(gè)好的產(chǎn)品設計十造型和功能的結合
【教學(xué)難點(diǎn)】
結合生活發(fā)揮想象，能夠充分利用創(chuàng )新思維進(jìn)行設計，改善我們的生活
三、教具準備
【教具】
多媒體課件、創(chuàng )意實(shí)物
【學(xué)具】
剪刀、膠水、紙板、回形針、鐵絲等生活中的廢棄材料
四、教學(xué)過(guò)程
(一)設置游戲，導入新課
讓2名學(xué)生用自己的尺子量一下黑板的高度，結果兩人的數值會(huì )有懸殊，因為尺子較短，測量長(cháng)距離的尺寸會(huì )產(chǎn)生誤差，但是長(cháng)尺寸的尺子不方便攜帶，提問(wèn)學(xué)生又什么好方法?師：用卷尺，準確快速方便攜帶。這樣的小東西，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。今天我們一起來(lái)了解——《小東西 大學(xué)問(wèn)》。
(二)賞析作品，引導想象
出示圖片：衣鉤、吸管、拉鏈……
生活中的小物品雖然微不足道，但是卻極大的豐富和充實(shí)了我們的生活，給我們的生活帶來(lái)極大的便利，請同學(xué)們想想在你生活中還有哪些小物品呢?
師：同學(xué)們生活中還見(jiàn)過(guò)那些實(shí)用的小設計?(折疊衣架、牙刷桶、后跟帖)
學(xué)生踴躍回答。教師總結：折疊衣架具有使用方便、結構簡(jiǎn)單穩定、強度高、外觀(guān)精美、體積小、便于擺放與攜帶和使用壽命長(cháng)的特點(diǎn)。牙刷桶是我們日常必備的用品，可以讓我們的牙刷更加衛生，方便取拿。后跟帖的'設計為現代白領(lǐng)女性提供了極大的方便。
開(kāi)展活動(dòng)“摸一摸你知道”：教師準備小紙箱，請學(xué)生將伸進(jìn)箱子猜測自己摸到的是什么物品?
學(xué)生踴躍參與。根據觸感猜測所模物品。(魔術(shù)貼、暖腹帖、吸管……)
魔術(shù)貼是由瑞士一名工程師發(fā)明的，一次打獵回來(lái)，他發(fā)現自己的衣服上粘滿(mǎn)了蒼耳，于是他就想到了用勾子固定毛面，才有了現在便捷的魔術(shù)貼……
師：看了這么多生活小物品，想想它們共同的作用是什么?
學(xué)生思考回答。教師總結：物品設計是為功能服務(wù)的。
作品欣賞：包豪斯優(yōu)秀產(chǎn)品設計作品，體驗生活與產(chǎn)品設計功能的需求，隨時(shí)代的日異月新，生活產(chǎn)品設計功能性與美觀(guān)性具有兼顧特性。
(三)引導想象，實(shí)踐練習
作業(yè)：根據生活的需要，發(fā)揮想象設計一個(gè)即實(shí)用又美觀(guān)的產(chǎn)品設計作品。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教師巡視指導。
(四)展評課業(yè)，豐富聯(lián)想
以“創(chuàng )意產(chǎn)品推介會(huì )”的形式進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并充當一會(huì )“產(chǎn)品推銷(xiāo)員”，從外觀(guān)、功能和創(chuàng )意幾個(gè)方面介紹自己的產(chǎn)品。
同學(xué)之間互相交流點(diǎn)評，教師總結，肯定鼓勵學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，對一些學(xué)習中的問(wèn)題給予更好的解決方案。
(五)小結作業(yè)，鞏固提高
師生共同總結本課所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生在生活中要細心觀(guān)察、大膽創(chuàng )新，人人都有參與設計的權利和天賦，站在不同的視角觀(guān)察、思考問(wèn)題都可以感受到不同的創(chuàng )意樂(lè )趣。
課后在生活中發(fā)現并嘗試著(zhù)設計制作一些美觀(guān)實(shí)用的小物件，并應用于生活。
五、板書(shū)設計
略。
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