小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們教學(xué)設計
作為一名老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們教學(xué)設計篇1
【活動(dòng)目標】
1、在按物體的顯著(zhù)特征進(jìn)行分類(lèi)的基礎上學(xué)習將物體進(jìn)行二次分類(lèi)。
2、在觀(guān)察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、培養幼兒對繪本數學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件一份。
2、操作材料人手一份（二次分類(lèi)板、怪物圖片，固體膠）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繪本導入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來(lái)一本好看的書(shū)，叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊的一家在彎彎曲曲的小路上走著(zhù)，走著(zhù)走著(zhù)怎么也看不到人家。這時(shí)候他們來(lái)到了什么地方？
師：城堡里有人嗎？城堡的桌子上擺滿(mǎn)了什么？它們在干什么？
二、觀(guān)察事物特征，根據事物的顯著(zhù)特征進(jìn)行二次分類(lèi)
1、師：這時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？這些怪物會(huì )對它們說(shuō)什么，會(huì )做些什么呢？
小結：這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人，猜不出來(lái)就要懲罰它們。
師：想要知道主人是誰(shuí)？必須要回答3個(gè)問(wèn)題才能把小熊一家放出來(lái)。
2、師：城堡里有十個(gè)怪物，熊弟弟問(wèn)：怪物的主人頭上有沒(méi)有角？
這時(shí)候小熊應該怎么分類(lèi)呢？誰(shuí)愿意幫助小熊來(lái)分一分（出示二次分類(lèi)板）
介紹二次分類(lèi)板，并介紹標記。請個(gè)別幼兒上來(lái)操作。師幼集體檢查。
3、怪物們說(shuō)：光知道這個(gè)怎么能猜得出來(lái)呢？吵吵鬧鬧的怪物們嘿嘿笑了，必須再回答我一個(gè)問(wèn)題。
師：熊弟弟又問(wèn)：城堡的主人穿著(zhù)什么樣的衣服呢？
吵吵鬧鬧的怪物們說(shuō)，穿著(zhù)花花的衣服。小朋友，你們會(huì )按顏色把怪物們再分一次類(lèi)嗎？
幼兒操作，教師巡視。
4、師：你是怎么找到的？（請個(gè)別幼兒介紹自己的操作情況。）
5、師：你的操作紙上分對了嗎？請大家自己檢查一下。
6、城堡的主人是誰(shuí)呀？它有什么特征呀？
小結：猜出來(lái)城堡的主人，怪物們和小熊一家度過(guò)了熱熱鬧鬧的一天。
三、結束部分
師：小朋友，你們平時(shí)在家的時(shí)候是不是也會(huì )把東西分類(lèi)呢？從今天開(kāi)始，希望你們在家里都能學(xué)著(zhù)把自己的東西按照它們的特征來(lái)分類(lèi)擺放整齊。
【活動(dòng)反思】
這是一節趣味性很強的數學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！突然遇到了一個(gè)大城堡，里面什么人也沒(méi)有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂(lè )壞了，吃啊吃！就在這時(shí)怪物們回來(lái)了，提出謎題要它們——猜猜誰(shuí)是城堡的主人。
小熊也不慌也不忙，分類(lèi)再分類(lèi)，找出城堡主人好輕松！最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開(kāi)心！通過(guò)繪本故事的'形式教會(huì )小朋友一些基本的數學(xué)原本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類(lèi)板的介紹，讓學(xué)生學(xué)習看標記把圖形分類(lèi)，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè)，所以他們缺乏同時(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開(kāi)始時(shí)把最顯著(zhù)的特征：頭上有角的和沒(méi)角的作為標準進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，再逐漸把分類(lèi)標準詳細化。然后把兩個(gè)以上的分類(lèi)標準一起展示出來(lái)，讓孩子體驗二次分類(lèi)的過(guò)程。
小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們教學(xué)設計篇2
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面，根據故事情節的發(fā)展，分辨怪物的相同與不同。
2.能進(jìn)行小組交流和操作，嘗試大膽提問(wèn)和復合分類(lèi)。
3.感受從觀(guān)察、思維與表達等活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：故事PPT、怪物圖片若干4組、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出故事
你們見(jiàn)過(guò)怪物沒(méi)有？猜猜看，怪物可能會(huì )是什么樣子呢？
怪物們到底長(cháng)什么樣子，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
請你根據故事的名字和怪物們的樣子，猜猜故事中可能發(fā)生了什么事情？
二、根據線(xiàn)索，尋找大王
1.教師講述故事，引出重點(diǎn)
�。�1）為什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？
�。�2）看到豐盛的晚餐，小熊一家是怎么做的？
�。�3）怪物們說(shuō)了什么？小熊一家感到怎樣呢？
�。�4）怪物提出了一個(gè)特別的要求是什么？
2.傾聽(tīng)錄音，學(xué)習提問(wèn)
�。�1）教師邊講述故事并示范提問(wèn)：提什么問(wèn)題能找出大王呢？幼兒思辨并傾聽(tīng)錄音。
�。�2）接下來(lái)又該什么問(wèn)題呢？幼兒第二次討論，傾聽(tīng)驗證。
�。�3）幼兒小組合作提問(wèn)并分類(lèi)記錄。
�。�4）幼兒講述記錄表，操作驗證。
三、挑戰自我，萌發(fā)探究欲望
你們能用更少的次數找出大王嗎？
幼兒討論，自主講述。
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