樹(shù)上的橘子教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的樹(shù)上的橘子教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識本課的11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、理解課文內容，懂得珍惜與熱愛(ài)生命。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段，會(huì )講這個(gè)故事。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、反復誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。
2、展開(kāi)小組討論，對故事的思想內容及情感進(jìn)行分析。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對本課的學(xué)習，引導學(xué)生懂得珍惜與熱愛(ài)生命。
二、課前準備：生字卡片等
三、教學(xué)過(guò)程
1、引入同學(xué)們，你們都看到過(guò)哪些美麗的事物？說(shuō)給大家聽(tīng)。
學(xué)生自由說(shuō)自己見(jiàn)到的美麗事物。
師：如果這些美麗的事物被人們無(wú)意中破壞了，你們的心情會(huì )怎樣呢？
學(xué)生自由回答：如傷心、難過(guò)、好心情立刻變壞等。
師：你們說(shuō)的很好，今天再和幾個(gè)小朋友我們就一起感受一下這種心情。
師生一起板書(shū)課題：樹(shù)上的橘子。
學(xué)生齊讀課題。
引導學(xué)生對課題進(jìn)行質(zhì)疑。
師：看到這個(gè)題目，你們想一想會(huì )發(fā)生什么事？
學(xué)生自由猜測。
根據學(xué)生的生活實(shí)際，親身體驗引入本課，大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，同時(shí)也為體會(huì )文中的幾個(gè)小朋友的心情奠定了基礎。
初讀課文1、師：好，現在現在我們就來(lái)讀課文，在讀的過(guò)程中遇到不認識的字怎么辦？
生：?jiǎn)?wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、借助拼音等。
教師鼓勵學(xué)生用喜歡的方法認讀生字、讀通課文。
2、師：通過(guò)讀課文，你們弄明白這篇課文講的是一件什么事了嗎？
學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的內容：
三個(gè)城里的小女孩到鄉下舅舅家去玩，舅舅把橘子樹(shù)上的三個(gè)橘子都摘下來(lái)了，原本很高興的女孩們變的很傷心。
3、師：檢詞。（是否正確。）理解詞語(yǔ)。
學(xué)生讀教師出示生詞開(kāi)火車(chē)讀。在會(huì )讀的基礎上理解詞語(yǔ)的意思。（采用多種形式進(jìn)行。）
如：花圃、滿(mǎn)目鮮綠、毫不猶豫、擰下、打算、墨綠等。
充分相信學(xué)生能學(xué)會(huì )，啟發(fā)他們自主識字，充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，使主體作用得到了有效發(fā)揮。
在認讀的基礎上理解詞語(yǔ)。為體會(huì )文章中心做了很好的鋪墊。同時(shí)也教給了學(xué)生學(xué)習的方法。
理解課文師：現在請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想，看看你又能讀懂什么？
�。▽W(xué)生自己讀課文。）
教師引導學(xué)生交流自己的收獲。
學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。
師：鼓勵學(xué)生提出不懂的`問(wèn)題？學(xué)生提出自己不懂問(wèn)題后（簡(jiǎn)單的問(wèn)題在教師的引導下，隨即解決，對于與文章中心有關(guān)的問(wèn)題，教師板書(shū)，共同解決。）
預設：
1、舅舅為什么毫不猶豫的擰下三個(gè)橘子送給三個(gè)女孩？
2、三個(gè)小女孩接過(guò)舅舅擰下的橘子，女孩們眼中的神采與橘子金燦燦的顏色一同消失了？
……、
�。ㄔ诮庖傻倪^(guò)程中，教師引導學(xué)生多角度、多渠道的思考問(wèn)題。重點(diǎn)理解文中的中心就是知道應該珍惜與愛(ài)護生命。在解疑的同時(shí)進(jìn)行感情朗讀。）
對于感情朗讀來(lái)說(shuō)，本篇課文重點(diǎn)指導學(xué)生讀出女孩們見(jiàn)到三棵橘樹(shù)盆景時(shí)的高興心情，以及見(jiàn)到舅舅只剩下墨綠葉子的橘樹(shù)的傷心與失望。
師：鼓勵學(xué)生再讀課文，邊讀邊畫(huà)出你段落或句子，一會(huì )兒我們共同欣賞。
師抓住描寫(xiě)橘樹(shù)的美麗一段進(jìn)行寫(xiě)作指導。鼓勵學(xué)生多積累這樣好的段落，大膽練習寫(xiě)一寫(xiě)。
通過(guò)細讀課文和在文中勾畫(huà)的方式，使學(xué)生熟悉課文，理解大意。
激發(fā)孩子表現自己的意識，讓他們感覺(jué)到回答問(wèn)題是很光榮的，并找到女孩們感情變化的原因，從中感悟道理。
老師總結性的話(huà)語(yǔ)，加深了學(xué)生對課文的理解，知道自己該怎么做不該怎么做了。
布置小本本
指導書(shū)寫(xiě)1、認讀生字，組詞說(shuō)句子。
2、把認為難一點(diǎn)兒的字小組合作學(xué)習。
3、出現問(wèn)題班內交流。
4、描紅寫(xiě)字。
自主識字，合作交流
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