最出色的球員教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的最出色的球員教學(xué)設計，歡迎大家分享。
最出色的球員教學(xué)設計1
教材分析
本文節選自《為了我深?lèi)?ài)的運動(dòng)--喬丹自傳》是一展現其人格魅力、弘揚真正體育精神的鼎立之作。節選部分充分展示其崇高的精神境界、難得的寶貴經(jīng)驗和真正的人生大智慧。向同學(xué)們展現其他成為“最出色的球員”的秘訣。本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，蘊含生活哲理，其真摯感人不加修飾的敘說(shuō)，使語(yǔ)言產(chǎn)生特殊的審美效果，表達了作者對籃球及人生的特殊感悟，文章表現了一種“大樸之美”。
學(xué)情分析
初二同學(xué)正處于追星的夢(mèng)幻年代，他們善于以豐富敏感的心靈追尋夢(mèng)中之星。教學(xué)中貴在及時(shí)的喚醒，恰當的引導，重點(diǎn)引導學(xué)生走進(jìn)“巨星”崇高的精神世界，如喬丹的奉獻意識、心理素質(zhì)、寶貴經(jīng)驗等。其次，針對學(xué)生語(yǔ)言感知力尚差，引導學(xué)生過(guò)字詞關(guān)、句段理解關(guān)、朗讀關(guān)等。對文章的相關(guān)背景資料、作者介紹等知識學(xué)生可于課前課后通過(guò)多種形式收集整理、相互交流，激發(fā)其閱讀興趣、鍛煉其收集信息處理信息的能力。
教學(xué)目標
知識與能力目標:
1、積累字詞，掌握“迷惘、羈絆、夯實(shí)、遏制”等詞語(yǔ)的音形意。
2、學(xué)習本文通過(guò)對比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。過(guò)程與方法目標:
1、整體感知課文內容，理清文章層次。
2、對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì )文章的內容和感情。
3、通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:學(xué)習喬丹執著(zhù)追求、頑強拼搏精神品質(zhì)和自信從容、積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、整體感知課文內容，理清文章層次。
2、對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì )文章的內容和感情。
教學(xué)方法
1、情境法。以富有激情的語(yǔ)言、通過(guò)特定的情景渲染導入新課。(多媒體)
2、朗讀法。
3、導學(xué)法。通過(guò)提綱導學(xué)，培養學(xué)生自讀自悟、合作探究的學(xué)習習慣。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)手段：新授課，合作、探究。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入:
欣賞喬丹精彩進(jìn)球視頻：?jiǎn)痰け蛔u(yù)為“空中飛人”，他之所以能每次都帶領(lǐng)自己的球隊公牛隊連續六次美國全國籃球聯(lián)賽總冠軍，并且在離比賽結束僅僅剩余3秒鐘的時(shí)候，仍然能出其不意地投籃進(jìn)球，其中的奧秘是什么呢?今天，我們來(lái)學(xué)習喬丹自己寫(xiě)的文章《最出色的球員》，揭開(kāi)其中的奧秘。
二、閱讀課文，整體感知;1、速讀課文，粗知內容大概:
學(xué)生用盡快的速度讀課文，讀后談?wù)?讀了課文后最強烈的感受是什么?作者走向輝煌的背后是什么?
教師進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，然后師生對所說(shuō)內容進(jìn)行分類(lèi)匯總，求同存異。百度(對大家認同的觀(guān)點(diǎn)肯定，對有異議的觀(guān)點(diǎn)待進(jìn)一步加深理解后再作處理。)
作者認為自己之所以成為最出色的球員是因為:(1)在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都擅長(cháng)進(jìn)攻，又精于防守;(2)讓自信貫穿比賽的始終;(3)有一套能克敵制勝的獨特戰術(shù)風(fēng)格;(4)懂得真正的幸福，“為現在而生活”，讓生活自然發(fā)展;學(xué)會(huì )體驗過(guò)程。
2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知
學(xué)生有目的的速讀課文并思考教師提出的問(wèn)題
學(xué)生活動(dòng):朗讀課文，討論交流。
三、寫(xiě)作方法探究
作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì )。采用同組合作、異組競爭、同臺辯論加深理解。
教師給予明確
1、通過(guò)我和皮彭的區別突出最出色的球員應該任何時(shí)候任何位置都擅長(cháng)進(jìn)攻，又精于防守。
2、通過(guò)我和一般球員的比較，突出最出色的球員應該讓自信貫穿比賽的始終。
3、通過(guò)我和布萊恩特的不同，突出最出色的球員應該有克敵制勝的獨特的戰術(shù)風(fēng)格。
4、通過(guò)我和年輕一代球員的比較，突出最出色的球員應該懂得幸福是:“為現在而生活”，讓生活自然發(fā)展;學(xué)會(huì )體驗成功。
學(xué)生活動(dòng):默讀課文，小組合作探究，交流展示。
四、個(gè)性語(yǔ)言品味
1、學(xué)生談自己對本篇語(yǔ)言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說(shuō)明。
2、聯(lián)系自己的生活，談對下面這些話(huà)的認識，體會(huì )文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，反復朗讀體會(huì )這些句子中飽含的作者的觀(guān)點(diǎn)和感情。(1)都過(guò)去了，珍惜后面的機會(huì )!(2)還沒(méi)投，干嗎就擔心投不中呢?
(3)一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀!
(4)一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔心“追趕”不上比賽。
(5)學(xué)會(huì )以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè )，這也不失為一種超脫。教師進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，求同存異。
學(xué)生活動(dòng):朗讀體會(huì )，交流展示。
五、拓展練習:
1、你此時(shí)想和喬丹說(shuō)些什么?(采用采訪(fǎng)的形式)
2、以“自信”為內容寫(xiě)兩個(gè)比喻句。學(xué)生活動(dòng):鞏固練習。
六、小結:
喬丹不愧是最出色的球員，他靈活多變的.投籃、敏捷準確的傳球、感人至深的話(huà)語(yǔ)都感染和感動(dòng)著(zhù)我們，希望我們能記住他的話(huà)，相信自己，沒(méi)有什么不可能，只要你努力。
作業(yè)設計
A:將《伴你學(xué)》習題做完。
B:學(xué)本文后你有什么感悟?整理到讀書(shū)筆記本上。板書(shū)設計
最出色的球員邁克爾喬丹主動(dòng)進(jìn)攻自信獨特戰術(shù)
最出色的球員教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、知識目標：1、學(xué)習本文通過(guò)對比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力
2、技能目標：整體感知課文內容，理清文章的層次，對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會(huì )文章的內容和感情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟他武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣，從而學(xué)習喬丹執著(zhù)追求、頑強拼搏的精神品質(zhì)，自信從容、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)
整體感知課文內容，理清文章的層次，對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會(huì )文章的內容和感情。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習本文通過(guò)對比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力
學(xué)情分析
大多數學(xué)生喜歡體育運動(dòng),課文內容熟悉,話(huà)題學(xué)生喜歡.
教學(xué)準備
利用各種信息渠道搜集關(guān)于喬丹的資料和圖片
集體備課
一、學(xué)生自主學(xué)習展評
二、（一）創(chuàng )設情景，導入新課.預習檢測。
�。úシ乓欢螁痰で蛸愪浵瘢�1分鐘）提到籃球，我們就會(huì )想到一個(gè)偉大的名字――喬丹，他那靈活多變的投籃，那敏捷準確的傳球，那沉著(zhù)冷靜的目光，那感人至深的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不讓人佩服，今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧。
（二）明確學(xué)習目標，自主學(xué)習。
三、學(xué)生自主學(xué)習，教師巡視指導
建議：
1、學(xué)生自己品讀，給課文做圈點(diǎn)批注，認真閱讀作品。
2、學(xué)生合作討論，同質(zhì)交流閱讀感受，小組異質(zhì)開(kāi)展閱讀評價(jià)展示。示例：
�。�1）你最喜歡喬丹的哪一方面？
�。�2）喬丹和其他球員相比有什么不同之處？
�。�3）開(kāi)展閱讀競賽，并讓各小組做出合理的評價(jià)。
�。�4）整理歸納在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師將學(xué)生的感受和體會(huì )進(jìn)行梳理，使深長(cháng)對喬丹有一個(gè)整體的認識
。四、師生探究提升
�。ㄒ唬┢纷x關(guān)鍵語(yǔ)段、語(yǔ)句，理解文章的內涵。
怎樣理解“我會(huì )努力爭取每一天都能取得一點(diǎn)進(jìn)步，我需要回顧昨天，感覺(jué)今天，比昨天好就足夠了”這句話(huà)？
2.你認為比賽中最重要的是什么?說(shuō)出你的理由。
3.為什么說(shuō)年輕的球員更應學(xué)會(huì )“為現在而生活”？
4.“感受今天的陽(yáng)光，明天還霞會(huì )霞光滿(mǎn)天”如何理解？通過(guò)探究，進(jìn)一步體會(huì )文章的語(yǔ)言魅力，走進(jìn)喬丹的心靈世界。
�。ǘ┞�(lián)想拓展1.結合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勈裁词切腋＃?.你喜歡籃球嗎？談?wù)勀銓@球賽的認識。
五、隨堂檢測
六、布置作業(yè)（必做，選做）
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