最后一分鐘教學(xué)設計（精選4篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的最后一分鐘教學(xué)設計（精選4篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最后一分鐘教學(xué)設計1
這是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛(ài)國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。最后一分鐘課文教學(xué)設計，我們來(lái)看看。
【學(xué)習目標】
�。�、認識５個(gè)生字。
�。�、了解詩(shī)歌所表達的內容，體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。
�。�、有感情地朗讀課文。
【課前準備】
收集與詩(shī)歌內容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年７月１日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團聚的夢(mèng)，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。
二、初讀感知
�。�、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
�。�、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內互相交流。
�。�、默讀詩(shī)歌，想想每節詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。
三、討論交流
�。�、指名讀詩(shī)，讀后評價(jià)是否正確流利。
�。�、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。
�。�、文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？
四、體會(huì )詩(shī)歌內容
�。�、讀第１節，想一想：
還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無(wú)比的。）讀出這種情感。
�。�、讀第２、３節，想一想：
作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂(lè )，挺直了中國人的脊梁，展現香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權的回歸。）有感情地朗讀第２、３節。
�。ㄗ院�、激動(dòng)、喜悅。）
�。�、讀第４節，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應該帶著(zhù)怎樣的情感來(lái)讀？
�。鼻�、盼望。）
�。�、有感情地朗讀全詩(shī)。
五、總結升華
�。�、讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？
�。ㄖ袊鴱姶罅�，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛(ài)自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現和平統一大業(yè)。）
�。�、觀(guān)看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
六、布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現在。
最后一分鐘教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
一、知識與技能
1.認識5個(gè)生字
2.了解詩(shī)歌所表達的內容，體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。
3.有感情地朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
1、在朗讀中理解詩(shī)歌內容。
2、在吟誦中體會(huì )作者的情感。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖交流，揭題
1、交流香港的有關(guān)信息
2、課件出示文中插圖。
師：同學(xué)們，請仔細看這幅圖，你知道這是一個(gè)怎樣特殊的時(shí)刻嗎?
3、教師激情揭題：是的，這個(gè)畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚;這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開(kāi)放;這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團聚的夢(mèng);這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來(lái)重溫這激動(dòng)人心的《最后一分鐘》(板書(shū)課題)。
二、自由讀詩(shī)，解決字詞障礙，了解詩(shī)歌內容
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，要求把字詞讀準確，把句子讀通順。
2、學(xué)生自由提出困難，共同解決。
3、再讀詩(shī)歌，思考一個(gè)問(wèn)題：文中的四個(gè)小節分別講了什么內容?
三、品讀詩(shī)歌，體會(huì )、激發(fā)情感
師：詩(shī)歌的大概內容同學(xué)們都已有所了解，接下來(lái)就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。請同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”?
第一處“最后一分鐘”
1、指名讀第一小節
2、師：同學(xué)們，在第一小節中躲著(zhù)一種修辭手法，你能把它
找出來(lái)嗎?(生：擬人)那用在這里有什么好處呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))下面就讓我們一起拉著(zhù)香港這位親人的手，傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。
3、齊讀第一小節
第二處“最后一分鐘”
1、師：當鮮艷的五星紅旗和香港區旗升起的時(shí)候，我們的心情是無(wú)比的(激動(dòng)、自豪)。請大家讀一讀第二小節，邊讀邊體會(huì )這一份激動(dòng)和自豪。
2、學(xué)生自由讀第二小節
3、師：看著(zhù)同學(xué)們這么認真地讀著(zhù)，老師相信你們的體會(huì )肯定也到位了。下面我們一起來(lái)合作朗讀，一起來(lái)感受這份激動(dòng)和自豪。請聽(tīng)要求：前面部分男女同學(xué)輪讀，最后三行一起讀。
4、分角色朗讀
5、教師范讀
6、有感情地齊讀
第三處“最后一分鐘”
1、師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì )到了那份激動(dòng)和自豪，真棒!同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過(guò)的歷程卻是坎坷的。
2、課件出示虎門(mén)銷(xiāo)煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。
3、師：虎門(mén)上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長(cháng)城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢?快到第三小節中找一找。
4、根據學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語(yǔ)句。
百年的痛苦和歡樂(lè )都穿過(guò)這一滴淚珠使大海沸騰!
(1)指名讀一讀
(2)理解“使大海沸騰”(學(xué)生自由說(shuō);借助圖片理解)
(3)引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，
中國人終于可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢?
在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢?
第四處“最后一分鐘”
1、師：香港終于回來(lái)了，我們激動(dòng)，我們自豪。香港從此掀開(kāi)了新的篇章。請同學(xué)們自由朗讀第四小節，體會(huì )這小節體表現出的心情是怎樣的?
2、學(xué)生自由朗讀
3、交流，指導朗讀
(師：同學(xué)們，讓我們去迎接第一朵紫荊，一起把最美好的祝愿送給香港吧!)
四、配樂(lè )齊讀，再次體會(huì )情感
1、師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來(lái)了。這最后一分鐘，帶給大家的是無(wú)盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂(lè )，我們一起有感情地朗讀整首詩(shī)，永遠記住這“最后一分鐘”!
2、配樂(lè )齊讀詩(shī)歌
五、播放視頻，情感升華
師：剛才的學(xué)習，我們從語(yǔ)言文字里感受到了那份激動(dòng)、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進(jìn)當時(shí)的情景，再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘。(播放錄像，教師配畫(huà)外音。)
六、課堂練筆、小結
1、師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來(lái)了，面對骨肉團聚的動(dòng)人一幕，你最想說(shuō)什么?請把它寫(xiě)在課文空白處。
2、集體交流
最后一分鐘教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、認識5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩(shī)句。
課前準備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、圖片導入，揭示課題
1、出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。
同學(xué)們，請仔細觀(guān)察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？
2、據生回答隨機追問(wèn)：你是根據圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導學(xué)生結合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對香港的一些了解。
3、揭示課題。
這幅畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書(shū)課題：最后一分鐘）
4、有感情地讀課題。
二、初讀全詩(shī)，整體感知
1、自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩(shī)句。想一想：你覺(jué)得這是怎樣的最后一分鐘？
2、掃清字詞障礙。認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小節讀詩(shī)，讀后師生評價(jià)。
4、交流討論：你覺(jué)得這是“的最后一分鐘”？
學(xué)生根據初讀感知，發(fā)表各自的見(jiàn)解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。
三、品讀詩(shī)歌1、2小節，激發(fā)情感。
1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻��！
請同學(xué)們自由讀讀第1、2節，從中你了解到了什么，感受到了什么？
2、反饋交流各自的感受，引導學(xué)生理解詩(shī)句。
點(diǎn)拔一：第一小節作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現出香港就要回歸祖國時(shí)所有中國人都在滿(mǎn)懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。
點(diǎn)拔二：通過(guò)第二小節中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時(shí)人們看著(zhù)國旗和香港特別行政區區旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。
3、指導學(xué)生有感情朗讀。
指名讀，評議，男女對讀，齊讀。
四、小結。
1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠銘記的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。在這一刻，無(wú)數華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊
最后一分鐘教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1．認識5個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。
3．理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩(shī)句。
課前準備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)過(guò)程
一、提出學(xué)習目標
1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。
同學(xué)們，請仔細觀(guān)察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？
2．據生回答隨機追問(wèn)：你是根據圖中的哪些景物判斷出來(lái)的'？引導學(xué)生結合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對香港的一些了解。
3．揭示課題。
這幅畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書(shū)課題：最后一分鐘）
4．提出學(xué)習目標
�。�1）把課文讀通讀順，了解這篇詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么內容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。
�。�2）有感情朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感。
�。�3）這是怎樣的最后一分鐘？
�。�4）課外資料收集展示
�。�5）能結合對課文的理解，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成課
�。▽W(xué)生自主學(xué)習、解決問(wèn)題）要求：小組內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評。）
�。ㄒ唬┗A知識展示。（小組內完成）
1．這節課，我學(xué)會(huì )了硝煙、骨髓等詞語(yǔ)，理解了叩問(wèn)、脊梁等詞語(yǔ)的意思。
2．我會(huì )用其中的一些詞語(yǔ)造句。
3．我能夠流利有感情地朗誦詩(shī)歌。
4．我知道了詩(shī)歌的內容。
�。ǘ�、學(xué)文悟情展示。
1．了解詩(shī)歌的主要內容。（通讀全文，全文寫(xiě)了幾節，每節主要寫(xiě)了什么）
2．品讀詩(shī)歌1．2小節，激發(fā)情感。
生1：第一小節作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現出香港就要回歸祖國時(shí)所有中國人都在滿(mǎn)懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。
生2：通過(guò)第二小節中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時(shí)人們看著(zhù)國旗和香港特別行政區區旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。
3．品讀第3小節，回顧歷史。
�。�1）學(xué)生出示收集的資料。
香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國領(lǐng)土。
1840年英國發(fā)動(dòng)戰爭，打開(kāi)了中國的國門(mén)。
1842年英國強迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。
1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次戰爭。
1860年英國迫使清政府締結《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。
�。�2）從這段資料中了解到了什么？
生3通過(guò)資料了解香港自從戰爭以來(lái)的那一段屈辱歷史
生4：聯(lián)想到了虎門(mén)銷(xiāo)煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。
�。�3）理解：我看見(jiàn)，虎門(mén)上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；
生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現在終于實(shí)現了，多么讓人激動(dòng)。
出示詩(shī)句：當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現出來(lái)的長(cháng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè )，都穿過(guò)這一滴淚珠，使大海沸騰。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作性展示。
1．小組合作聲情并茂地朗誦詩(shī)歌。
2．小組展示仿創(chuàng )的詩(shī)歌。
3．展示個(gè)性談感受。
三、激發(fā)知識沖突（可與學(xué)習成果展示合為一體）
四、知識拓展延伸
1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料
2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛(ài)國深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話(huà)想說(shuō)，請把它寫(xiě)下來(lái)。
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