十六年前的回憶教學(xué)設計范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的十六年前的回憶教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )寫(xiě)“閥、避”等15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)并積累“避免、僻靜”等詞語(yǔ)。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、了解李大釗同志被害的過(guò)程和與敵人作斗爭的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)。感悟作者表達的思想感情。
4、學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，領(lǐng)悟課文前后照應、首位連貫的表達方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
了解李大釗同志被害的過(guò)程，感受李大釗的'高貴品質(zhì)。
難點(diǎn)：
學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，感悟作者表達的思想感情。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：上節課我們了解了石灰、竹的品質(zhì)，古詩(shī)中也有很多贊頌梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格也在無(wú)數革命者身上得到展現。李大釗同志就是其中一個(gè)，為了革命，不畏艱險，面對敵人，無(wú)所畏懼。
二、檢查預習情況
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。
2、出示生字，教師檢查生字學(xué)習情況。
3、教師相機指導正音。學(xué)生交流識字方法。提示易錯字：“哼”的右下部是“了”，不要寫(xiě)成“子”。
三、整體感知，理解內容
1、學(xué)生通讀課文，邊讀邊想：
作者永遠忘不了的是哪一天？為什么永遠忘不了？
本文介紹了誰(shuí)的什么事？（李大釗同志被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人斗爭的事跡）
2、理清課文順序和脈絡(luò )，劃分段落。（除第一自然段外，其余按時(shí)間順序記敘）
第一段（1）闡明題目；第二段（2—7）被捕前；第三段（8—18）被捕時(shí)；第四段（19—30）被審時(shí)；第五段（31—33）被害后
3、默讀課文，交流印象深刻的事。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、回顧交流，導入新課
師：上節課我們初步感了解了課文的內容，這節課，我們就來(lái)深入感受革命先烈的堅強不屈精神。
二、深入學(xué)習，感受人物形象
1、學(xué)習被捕前部分。
“那年春天”的實(shí)際時(shí)間（承上啟下作用）
表現局勢危急的地方和李大釗的態(tài)度（結合課文）
2、學(xué)習被捕時(shí)部分。（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)）
感受緊張氣氛和人物不同的態(tài)度。（“我”的驚恐、敵人的殘暴、父親的沉著(zhù)和蔑視）
3、學(xué)習被審時(shí)部分。（關(guān)注人物外貌、神態(tài)）
“沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”（經(jīng)受折磨）
“平靜而慈祥的臉”（對敵人的無(wú)所畏懼和對親人的愛(ài)）
“安定、沉著(zhù)”從容鎮定，絕不動(dòng)搖。
4、學(xué)習被害后部分。（讀好對話(huà)）
對話(huà)表達出的感情。（牢記犧牲，繼承先烈的革命精神，將革命事業(yè)進(jìn)行到底）
最后兩個(gè)自然段與開(kāi)頭的關(guān)系。（前后照應，首尾連貫）
三、總結全文，領(lǐng)會(huì )精神
1、總結李大釗的精神品質(zhì)，課件展示李大釗的事跡。
�。ɡ畲筢撏緦τH人充滿(mǎn)慈愛(ài)，對革命事業(yè)無(wú)限忠誠，對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。）
2、結合課文，自由說(shuō)說(shuō)感悟。
3、完成課后習題。
【課文小結】
課文通過(guò)對革命先烈李大釗同志被捕遇害前后的回憶，展示了革命先烈對革命事業(yè)的無(wú)限忠誠，還展示了革命先烈面對敵人時(shí)的堅貞不屈的高貴品質(zhì)，同時(shí)也表達了作者讀父親的敬仰與深切的懷念。
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