關(guān)于初一美術(shù)上冊教學(xué)設計范文（精選3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于初一美術(shù)上冊教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設計1
一、教材分析 （初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他）
初中美術(shù)教案本單元依據國家美術(shù)課程標準中“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的階段目標設置，學(xué)生通過(guò)描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習人物特征的表現方法。 初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他
本課初中美術(shù)教案是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元，有意識讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)力和造型表現能力。以往教學(xué)中的人物素描課側重學(xué)生對人物造型、比例、結構的掌握，這個(gè)要求對初中學(xué)生而言有相當難度。依據課程標準模糊學(xué)科界限，降低專(zhuān)業(yè)要求的，本課更為強調培養學(xué)生捕捉和表現人物特征的能力，通過(guò)人物頭部的描畫(huà)來(lái)捕捉人物形象、性格、狀態(tài)等特征。
教材“活動(dòng)一”安排學(xué)生觀(guān)察、描述同學(xué)的相貌特征，嘗試用相機捕捉同學(xué)最有特征的瞬間，其目的讓學(xué)生細心觀(guān)察人物特征，形成一定的視覺(jué)感受。教材首頁(yè)呈現與學(xué)生學(xué)習、生活相關(guān)的圖片，具有親切感，以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫(huà)重點(diǎn)分析，引導學(xué)生感受畫(huà)家如可表現人物特征。
教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助引導學(xué)生觀(guān)察、分析人物特征，和學(xué)生一起探討人物特征的表現方法，有效地促使學(xué)生能較準確地說(shuō)出身邊同學(xué)或繪畫(huà)作品人物特征。
教材學(xué)習活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。在學(xué)習“活動(dòng)一”已有的基礎上設置第二個(gè)學(xué)習活動(dòng)，臨摹畫(huà)家的人物頭像作品，分析人物特征，體會(huì )用筆技巧，學(xué)生通過(guò)初步體驗，感受人物頭像的基本畫(huà)法，為“活動(dòng)三”作準備。教材提供利用多種材質(zhì)表現的范圖，使學(xué)生對不同媒材的表現效果有一定認識，而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。
“活動(dòng)三”是本單元的重點(diǎn)，即讓學(xué)生自主表現，為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà)。教材用設問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生對表現方法的思考，鼓勵其采用夸張的手法大膽表現，使學(xué)生感受造型的樂(lè )趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。
“評價(jià)”一欄對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的情感態(tài)度、知識技能的掌握提出相應評價(jià)標準，以供學(xué)生、教師參考。
資料庫對教材中出現的“肖像畫(huà)”概念作出解釋。
學(xué)習大空間中選擇了不司畫(huà)種的頭像作品，引發(fā)學(xué)生對繪畫(huà)種類(lèi)、造型手段、表現效果的思考。
二、教學(xué)目標
學(xué)生能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，初步了解表現人物特征的方法。
學(xué)生能?chē)L試運用一定的方法，大膽地表現同學(xué)的特征。
學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛(ài)他人、培養尊重他人的品質(zhì)。
三、教學(xué)反思
教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖，只是在教學(xué)過(guò)程中起提示作用，引發(fā)學(xué)生的共鳴，在活動(dòng)一的環(huán)節教師可組織學(xué)生自己拍攝照片，在課堂流。人物頭部特征主要通過(guò)臉型、五官、發(fā)式表現是教材突顯的知識要點(diǎn)，教材提供了畫(huà)家的頭像素描范作，以及局部放大圖例，教學(xué)過(guò)程中可選擇重點(diǎn)分析。通過(guò)交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹，教材提供難度適宜的素描頭像范例，在表現手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運用，可以通過(guò)教材圖例分析，還要選擇有典型代表性的作品。教材中提到肖像畫(huà)這一概念，以及提供的半身、的人物畫(huà)范圖，只是給學(xué)生提供選擇的空間，重點(diǎn)還是強調人物頭部特征的捕捉。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生了解一部分勞動(dòng)的場(chǎng)景，通過(guò)欣賞這些場(chǎng)景來(lái)認識勞動(dòng)創(chuàng )造世界。勞動(dòng)是古今中外許多藝術(shù)家表現的重要題材之一。
教學(xué)方法：
1、欣賞
2、討論
3、動(dòng)手畫(huà)勞動(dòng)場(chǎng)景
一、導入新課：
1、簡(jiǎn)介本屆學(xué)生是基礎教育課程改革青島實(shí)驗區第一屆，師生共同參與、積極配合來(lái)完成教改任務(wù)。
2、本節課為欣賞課。
3、觀(guān)看勞動(dòng)的場(chǎng)景畫(huà)面
4、把學(xué)生分成 四個(gè)組。
搶答問(wèn)題：觀(guān)看1———2頁(yè)的五個(gè)畫(huà)面
1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現的勞動(dòng)性質(zhì)和情節？
二、新授課：
教師活動(dòng)：
1：根據座次分成四個(gè)組。
2：提出活動(dòng)一的第一個(gè)問(wèn)題。
3：教師在黑板上分四個(gè)記分牌，分別記分。
4：活動(dòng)一（2）、（3）問(wèn)題根據時(shí)間再定。
5：教師布置畫(huà)一幅“表現勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
學(xué)生活動(dòng)：
1：分成四個(gè)組，自己選隊長(cháng)，起隊名。
2：搶答問(wèn)題。
3：選代表作總結。
4：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)“表現勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
能力要求：通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題培養自主學(xué)習的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
三、布置下節課的內容：
對課本3、4頁(yè)問(wèn)題找出一、二個(gè)來(lái)論述，寫(xiě)成小短文下節課交流。
資料來(lái)源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館
課后記：
新教材的實(shí)施，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲，需要我們認真探索。
1、教師要以平等的身份組織和參與討論。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新、探索，注意對有創(chuàng )見(jiàn)觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生充分肯定。
3、對課本中的知識點(diǎn)要強調清楚。
4、師生共同運用現代科技手段學(xué)習。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設計3
教材分析：
蔡元培說(shuō)：“美育可用它來(lái)陶冶人的感情，培養高尚的人格，發(fā)揮偉大的行為�！边@說(shuō)明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng )造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習生活》教學(xué)設計中，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)模式，指導學(xué)生觀(guān)察認識和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化，提高學(xué)生對色彩的感知力，激發(fā)學(xué)生對水彩畫(huà)形式美感的認識，提高學(xué)生對水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬� 培養學(xué)生的創(chuàng )造力，要求教師在教學(xué)過(guò)程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng )造活動(dòng)環(huán)境。
1、 教學(xué)過(guò)程中要有情趣，有利于吸引學(xué)生的注意力。
2、 表現活動(dòng)的自由性，有利于培養學(xué)生的自主性和獨立性。
3、 評價(jià)標準的多樣性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ� 培養學(xué)生的感知能力，要求教師在教學(xué)中作到以現實(shí)生活為基礎。
1、 語(yǔ)言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚，能深入淺出，簡(jiǎn)明扼要。
2、 采用只觀(guān)的教學(xué)手段，如實(shí)物直觀(guān)、師范直觀(guān)等。
現在初中課堂教學(xué)存在的直接問(wèn)題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短，因而開(kāi)展以現實(shí)生活為基礎的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀(guān)，個(gè)別輔導等。
�。ㄈ� 培養學(xué)生的欣賞能力，要求教師善講精講。
讓學(xué)生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫(huà)藝術(shù)。通過(guò)對繪畫(huà)藝術(shù)中表現出來(lái)的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等形式要素的欣賞，教育學(xué)生正確認識這些形式要素，促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的`學(xué)習生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較，通過(guò)比較激發(fā)他們對自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。
教學(xué)設計：
一、 課時(shí)安排：一課時(shí)
二、 教學(xué)準備：本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫(huà)工具，多媒體設備。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng )造力。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對知識和技能的運用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
五、 教學(xué)目的：
1、 通過(guò)參觀(guān)校園和錄象，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想情感；
2、 通過(guò)欣賞、評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力；
3、 通過(guò)練習發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng )造能力。
課題：《多彩的學(xué)習生活》
類(lèi)別：繪畫(huà)
課型：綜合課
教學(xué)目的
1、通過(guò)參觀(guān)校園和錄象，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想情感。
2、通過(guò)欣賞、評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、通過(guò)練習發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng )造能力。
教材分析
重點(diǎn)
通過(guò)欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng )造力。
難點(diǎn)
學(xué)生對知識和技能的運用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
課前準備
本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫(huà)工具，多媒體設備。
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，展示圖片
1、你能找到我們的學(xué)校嗎？
2、我們的校園標志性建筑是什么？
3、你認為哪個(gè)部分或角度最美？
二、播放錄象
三、感受作品
師生共同分析作品：
1、作品的構圖有何差異？
2、作品的色彩有何差異，應如何處理？
四、在欣賞與查閱中，提高對作品的認知度
總結：
水彩畫(huà)中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1、臟 2、灰 3、花 4、亂
五、通過(guò)演示鞏固知識
共同回顧步驟：
1、構圖
2、落幅
3、調整
學(xué)生參與思考、體現教學(xué)中的主動(dòng)性。
觀(guān)看后，參觀(guān)校園，分小組討論問(wèn)題。
學(xué)生評價(jià)主動(dòng)參與。
幫助學(xué)生拓展知識面，在復習和學(xué)習中完成繪畫(huà)作品，并鞏固以前知識。
激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習心情。
加深對校園美麗風(fēng)景的印象，激起創(chuàng )作欲。
運用設問(wèn)，幫助學(xué)生找到學(xué)習的主題。
欣賞可以提高學(xué)生 對作品的表現風(fēng)格的理解。
直觀(guān)演示教學(xué)，增加學(xué)生的感性表現能力和創(chuàng )造能力。
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