《莖越長(cháng)越高》教學(xué)設計范文
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的《莖越長(cháng)越高》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教育理論指導：
植物的莖在不同生長(cháng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(cháng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。
內容與方法：
運用統計圖表整理觀(guān)察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長(cháng)的規律；有依據地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設計實(shí)驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗的結果。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)種植鳳仙花三周，對鳳仙花的生長(cháng)發(fā)育進(jìn)行了觀(guān)察和記錄。在之前的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)了解了根和葉分別具有什么作用。
教學(xué)目標：
1、了解植物的莖在不同階段的生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)，知道莖的作用。
2、設計實(shí)驗，研究莖的作用。
3、激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：鳳仙花植物莖的生長(cháng)變化和植物莖的作用。
教學(xué)準備：
�。ń處煖蕚洌┥L(cháng)四周的鳳仙花、兩株馬蹄蓮（一株泡在紅墨水中）。
�。▽W(xué)生準備）前三周鳳仙花生長(cháng)記錄單。
教學(xué)過(guò)程：
一、整理有關(guān)莖的觀(guān)察記錄
1、談話(huà)導入：我們已經(jīng)知道，植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，固定植物；綠色植物的葉可以制造植物生長(cháng)所需要的養料。那么，植物的莖在植物的生長(cháng)過(guò)程中有什么作用呢？我們先來(lái)看一看，在鳳仙花生長(cháng)的`過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。
2、利用學(xué)生記錄的表格帶領(lǐng)他們整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(cháng)變化的觀(guān)察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。
3、利用鳳仙花植株的高度變化的數據，畫(huà)出鳳仙花植株高度變化統計圖（學(xué)生在教科書(shū)P12頁(yè)上畫(huà)）。學(xué)生畫(huà)好后，四人小組交流、修改。教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖是科學(xué)研究中處理數據常用的方法。
4、指導學(xué)生分析柱狀統計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據柱狀統計圖預測未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？
二、植物莖的作用
1、植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長(cháng)過(guò)程中到底起什么作用呢？莖內是什么樣的，有什么功能呢？
2、猜測：植物的莖有什么作用，可以設計什么樣的實(shí)驗來(lái)證明？
3、實(shí)驗驗證：
�。�1）、出示兩株馬蹄蓮，對比，這兩株馬蹄蓮有什么不同？（一株的花是白色的，沒(méi)有變化，而另一株莖泡在紅墨水里面的馬蹄蓮，花已經(jīng)變成了粉紅色。）
�。�2）把紅墨水中的馬蹄蓮的莖橫切開(kāi)，觀(guān)察它的橫切面，發(fā)現了什么？（有很多紅色的圓點(diǎn)，莖的中間有很多像吸管一樣的管道。）
4、得出結論（莖有運輸水分和養料的作用）。
5、結合觀(guān)察記錄，對比鳳仙花莖的硬度變化，同桌討論：植物的莖除了具有運輸的作用之外，它還有什么作用？（能夠支撐著(zhù)植物，不讓植物倒下。）
三、提醒學(xué)生注意
1、提醒學(xué)生繼續觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化情況，做好觀(guān)察記錄。
2、引導學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。
教學(xué)評價(jià)設計：
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，要特別注意對學(xué)生及時(shí)的給予鼓勵性的評價(jià)。例如，在整理學(xué)生的觀(guān)察記錄時(shí)，發(fā)現記錄得特別認真的孩子，應該馬上進(jìn)行表?yè)P，并且把記錄展示給其他孩子看，這樣，不僅是對這個(gè)孩子的肯定，也是對其他孩子的鼓勵。在實(shí)驗的過(guò)程中，對于孩子獨特的觀(guān)點(diǎn)，細心的觀(guān)察，教師也不能吝嗇自己的鼓勵，讓孩子真正的投入到課堂之中。
設計特色簡(jiǎn)述：
1、整理學(xué)生前三周記錄的鳳仙花觀(guān)察情況時(shí)，利用表格幫助學(xué)生更直觀(guān)的分析、對比鳳仙花的變化，并由此推斷鳳仙花的植株將如何變化。
2、了解植株的莖具有什么作用時(shí)，通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生親眼看到馬蹄蓮的變化，由此明白莖能夠運輸水分和養料。
【《莖越長(cháng)越高》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
《植物的莖》教學(xué)反思04-11
教學(xué)設計范文03-03
觀(guān)潮教學(xué)設計范文11-13
《離騷》教學(xué)設計范文12-25
離騷教學(xué)設計范文10-29
老舍《貓》教學(xué)設計范文07-28
關(guān)于觀(guān)潮教學(xué)設計 范文11-15
觀(guān)潮的教學(xué)設計范文11-04