繪本《母雞蘿絲去散步》教學(xué)設計范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的繪本《母雞蘿絲去散步》教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生想象力。
2、鼓勵幼兒根據圖片,大膽想象故事情節。
3、體會(huì )圖畫(huà)的幽默，在讀圖中感受閱讀的興趣。
二、教學(xué)準備：
1、PPT課件。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生觀(guān)察的能力和閱讀的興趣。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、出示母雞圖片,設懸導入。
(1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧!
(2）師:這是母雞蘿絲生活的農場(chǎng),瞧!母雞蘿絲邁著(zhù)輕盈的步伐,帶著(zhù)愉快的`心情去享受這美麗的農場(chǎng)美景。
2、母雞蘿絲去散步繪本閱讀
(1)師:它快樂(lè )地走著(zhù),可在這快樂(lè )的背后,卻藏著(zhù)危險�？�!誰(shuí)在她的身后？（狐貍�。�
那你知道狐貍想干什么嗎？（想吃母雞）
母雞蘿絲知道背后的危險嗎?
猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎?
(2)她走過(guò)院子,呀!狐貍撲上來(lái)啦!猜猜:狐貍抓到母雞了嗎?
如果沒(méi)有,是什么讓她逃離了危險呢?仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)你的猜想。
(3）狐貍一腳踩到了釘耙,釘耙一個(gè)反彈,狠狠地打到了它的臉上。
那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?(不知道)
(4)它繼續往前走,繞過(guò)池塘,瞧,狐貍這次離它更近了,當時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)?(蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo))
把你自己當做它們,想想它們當時(shí)會(huì )怎么說(shuō)?(提醒學(xué)生大膽想象說(shuō))
可是,當時(shí)的場(chǎng)景太嚇人,它們緊張得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞,這回估計沒(méi)救了。
(5)突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊!沒(méi)捉到母雞,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。
(6)接著(zhù),母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢?我們看著(zhù)圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō),好嗎?
(7)出示畫(huà)面,引導學(xué)生講述畫(huà)面背后的故事。
越過(guò)干草堆。
蘿絲翻過(guò)干草堆,狐貍撲了上來(lái),可它一頭扎了進(jìn)去。
經(jīng)過(guò)磨坊。
蘿絲經(jīng)過(guò)磨面房時(shí)腳鉤住了一根線(xiàn),狐貍撲上來(lái)時(shí),上頭的一袋面粉正好澆了下來(lái)。
穿過(guò)籬笆。
蘿絲鉆過(guò)柵欄,狐貍撲了上來(lái),可它跌到在柵欄這邊的手推車(chē)里。
鉆過(guò)蜜蜂房。
蘿絲從蜂箱下面走了過(guò)去,可那輛手推車(chē)載著(zhù)狐貍撞翻了蜂箱,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
(6)師：最后母雞蘿絲按時(shí)回到家吃晚飯。
3、回味感悟,體會(huì )樂(lè )趣。
師:讀了這個(gè)繪本，你有什么感受？
4、擴展
師：第二天，母雞蘿絲又去散步了，你覺(jué)得這一次她會(huì )有什么遭遇呢？想一想，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
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