《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計篇1
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運用彩墨，用線(xiàn)勾或用色畫(huà)的方法表現魚(yú)的色彩與形態(tài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品，利用中國畫(huà)設色方法表現出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受中國彩墨畫(huà)的獨特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國傳統民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解魚(yú)的結構特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩，學(xué)習彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，從中感受彩墨學(xué)習的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：墨與色的變化、畫(huà)面的構圖以及大膽用色。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：激趣導入
教師設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展。提出問(wèn)題：同學(xué)們幫老師想一想，我可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生回答后，引導學(xué)生從以下方面回答問(wèn)題：金魚(yú)、小丑魚(yú)等，從而導入課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。
環(huán)節二：描述分析
1、播放視頻《海底總動(dòng)員》片段，提出問(wèn)題：同學(xué)們都看到了什么樣的魚(yú)?都有什么特點(diǎn)?魚(yú)的外形有什么特征?游水姿態(tài)是怎樣的?它們都是由幾部分構成的?
學(xué)生對比觀(guān)察并分析：大海里生活著(zhù)五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。教師總結：魚(yú)的游水姿態(tài)，有的是平游，有的是卷曲游。魚(yú)的外形、色彩、花紋不同。結構有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭(尾鰭、胸鰭、腹鰭、背鰭)。
2、出示《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》作品，并提問(wèn)：為什么人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?總結：“魚(yú)”與“余”諧音，人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達“年年有余”等美好愿望。
3、教師請學(xué)生分組討論：如何用筆及墨、色表現魚(yú)的花紋，把魚(yú)畫(huà)得好看?師生共同總結：用線(xiàn)勾(勾勒法)、用色畫(huà)(沒(méi)骨法)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
環(huán)節三：示范講解
教師示范用線(xiàn)勾(勾勒法)和用色畫(huà)(沒(méi)骨法)的方法及步驟。用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上花紋，待墨半干后上色。用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身。然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。最后落款，完成作品。在繪畫(huà)過(guò)程中，注意事項：染色后對水分多的時(shí)候用廢宣紙吸干，墨色半干的情況用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋這兩種情況的處理。
學(xué)生觀(guān)察、記憶、學(xué)習彩墨魚(yú)的表現方法。
環(huán)節四：實(shí)踐展評
1、布置活動(dòng)練習：選用喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：重點(diǎn)指導筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。
2、組織學(xué)生展示作品，小結評價(jià)。將學(xué)生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng )作說(shuō)明，相互評價(jià)作業(yè)，教師針對學(xué)生作業(yè)，本著(zhù)鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價(jià)，指明作品亮點(diǎn)，并指出不足。
環(huán)節五：小結作業(yè)
1、總結重點(diǎn)知識，并升華情感，引導學(xué)生思考并培養保護環(huán)境的意識。
2、課后請學(xué)生繼續為作品添加一些細節，同學(xué)之間互相交流分享。
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》的教學(xué)設計篇2
知識：
學(xué)習了解魚(yú)的基本知識和基本特征，學(xué)會(huì )用彩墨的方法畫(huà)魚(yú)。
技能：
運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進(jìn)行作畫(huà)，嘗試彩墨表現技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng )作實(shí)踐能力。
情感：
在筆情墨趣中，發(fā)現彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現魚(yú)的生命和美麗，并獲得歡愉和滿(mǎn)足。
重點(diǎn)：
欣賞、分析、認知魚(yú)的結構特征和結構變化，教會(huì )學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，表現不同造型的魚(yú)，從中體驗彩墨學(xué)習的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：
用彩墨表現出具有富于情趣的畫(huà)面。
學(xué)情分析：
學(xué)習起點(diǎn)預測——學(xué)生以學(xué)過(guò)基本的彩墨知識和表現方法。在前一課又學(xué)習了“用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)”，為本課學(xué)習奠定了基礎。
用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調動(dòng)學(xué)習困難預測——學(xué)生的學(xué)習積極性，在認知魚(yú)的特征的基礎上鼓勵學(xué)生大膽地用筆、用墨表現出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚(yú)。
教學(xué)過(guò)程：
一、講授新課：
大家好：今天這節美術(shù)課由我和大家一起完成，
1、課前請大家準備了一些用具：指認（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫(huà)什么畫(huà)用的？
2、游戲活動(dòng)：
我們以前常用油畫(huà)棒水彩筆畫(huà)畫(huà)，今天換換口味畫(huà)畫(huà)，先給大家幾分鐘。用手中的用具隨意玩玩、畫(huà)畫(huà)（學(xué)生嘗試作畫(huà)，音樂(lè )伴奏）可以跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)
老師和學(xué)生一起玩：
1、畫(huà)的時(shí)候注意體會(huì )和我們平時(shí)的用具有何不同？
2、會(huì )玩（滴、吹、印、刷）
小結：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現（教師引導學(xué)生交流，總結出用筆用墨的方法）獎小魚(yú)
用筆——水分多暈開(kāi)，少干；
用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色
誰(shuí)玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）
小結：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像
這張像（教師添畫(huà)成魚(yú)）
板書(shū)課題：用彩墨畫(huà)魚(yú)P16
二、欣賞評述
1、師：說(shuō)道魚(yú)，大家都不陌生，讓我們把它請進(jìn)課堂，細細觀(guān)察品味一番欣賞視頻
師：魚(yú)是世界上最古老的動(dòng)物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中——從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影
留意觀(guān)察它們的.外形、顏色、身上的花紋
2、小結：
外形、用詞概括：形態(tài)各異
顏色、用詞概括：五顏六色
花紋用詞概括：多種多樣
PP、T雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、尾、鰭等部分
3、欣賞：我們欣賞了自然界當中形態(tài)各異的`魚(yú)，可是用彩墨表現這樣的魚(yú)會(huì )是什么樣的？
1、用筆靈活，用色簡(jiǎn)單，是有選擇的運用色彩。
2、特點(diǎn)：用色飽滿(mǎn)
3、主要體現的是魚(yú)的動(dòng)勢
奧運福娃的設計者韓美林先生的作品）
師：(1)這幅畫(huà)造型簡(jiǎn)練、彩墨融合、整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列，在構圖上感覺(jué)很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫(huà)家的這種構圖形式。
6、彩墨畫(huà)由于它特殊的水墨效果，所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫(huà)的魚(yú)，會(huì )選擇什么方法呢？可以看書(shū)，和同學(xué)交流
7、學(xué)生說(shuō)教師示范：中鋒、側鋒。色筆墨筆
勾染畫(huà)法：用中鋒墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線(xiàn)進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
色破墨，即在畫(huà)中上了墨，在未干時(shí)，用彩色點(diǎn)打上去。
沒(méi)骨畫(huà)法：側鋒直接用顏色渲染出魚(yú)的外形，然后再用顏色，或者用墨通過(guò)點(diǎn)染的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。（沒(méi)骨畫(huà)法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設色有機的融合在一起，墨破色，即在畫(huà)上點(diǎn)色后，當彩色未干時(shí)，墨點(diǎn)打上去，使其在紙上化開(kāi)
三、學(xué)生實(shí)踐：
1、請同學(xué)們用彩墨的方法表現魚(yú)，可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)，彩墨要富于變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、欣賞（魚(yú)造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對魚(yú)文化的了解）
魚(yú)是我們人類(lèi)的好朋友，早在幾千年前人們就開(kāi)始試著(zhù)表現它：又因為“魚(yú)”與“余”諧音，所以它象征著(zhù)富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見(jiàn)到它的身影。
四、教師指導目標檢測內容
目標檢測：
1、了解了哪些魚(yú)的知識？
2、學(xué)會(huì )了幾種彩墨畫(huà)法？
3、說(shuō)說(shuō)彩墨畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)有什么不同？
小結：今天的課上，老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng )作激情，也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣，其實(shí)我們每個(gè)人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現它最好的方式就是盡情地用畫(huà)筆去描繪它！
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