《風(fēng)兒吹過(guò)》教學(xué)設計
教材分析：
《風(fēng)兒吹過(guò)》是浙江人民出版社小學(xué)四年級7冊第8課，屬于“造型·表現”領(lǐng)域。風(fēng)是大自然的饋贈，無(wú)形無(wú)色�！帮L(fēng)兒吹過(guò)”是進(jìn)行的過(guò)程，當風(fēng)吹拂過(guò)的時(shí)候，我們會(huì )通過(guò)事物的多種變化感受到它的存在，并且對于不同的變化，我們的感受也是不一樣的。這節課是讓學(xué)生可以利用風(fēng)吹過(guò)的影響到周?chē)挛铿F象，利用自己記憶力和想象力來(lái)感受大自然豐富細膩的情感，有柔和，也有憤怒，并且描繪出一幅有關(guān)于風(fēng)的場(chǎng)景。學(xué)生需要接近自然，需要有一顆觀(guān)察的心去感受自然，這節課就是引導學(xué)生的其中一步。
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：通過(guò)觀(guān)察、體驗來(lái)豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，能夠初步了解風(fēng)對周?chē)挛锏挠绊憽?/p>
2. 過(guò)程與方法：嘗試用線(xiàn)條和色彩來(lái)描繪出風(fēng)吹起時(shí)引起事物變化的景象，表達出對風(fēng)的感受。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力和想象力，提高繪畫(huà)表現能力，熱愛(ài)自然，融入到大自然中。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生利用線(xiàn)條和色彩表達出對風(fēng)的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認識到不同的線(xiàn)條和色彩能表現出不同的景象和情感。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、情境創(chuàng )設法、問(wèn)題設疑法、歸納總結法
教學(xué)準備：
教學(xué)用具：多媒體課件
學(xué)習用具：蠟筆、鉛畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導入課程一、談風(fēng)
師:同學(xué)們，這幾天我們東湖的水位這么高，為什么？
師：臺風(fēng)給你帶來(lái)了什么樣的影響��？
師：那么那些風(fēng)我們是需要的��？
學(xué)：臺風(fēng)的影響
學(xué)：出行不方便
學(xué)：熱的時(shí)候用電風(fēng)扇
這節課分為五個(gè)環(huán)節，分別是談風(fēng)、聽(tīng)風(fēng)、畫(huà)風(fēng)、看風(fēng)、欣賞風(fēng)，這是第一個(gè)環(huán)節談風(fēng)，根據這張照片引出風(fēng)新課講授師：今天我們就來(lái)學(xué)習《風(fēng)兒吹過(guò)》這節課。
二、聽(tīng)風(fēng)
播放不同風(fēng)的聲音，微風(fēng)、強風(fēng)、暴風(fēng)
師：同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候要安靜，閉上你的眼睛，畫(huà)出你聽(tīng)到這些風(fēng)之后有什么感受。
三、畫(huà)風(fēng)
師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了不同風(fēng)的聲音，用5秒鐘用線(xiàn)條快速畫(huà)出你的感受。
四、看風(fēng)
師：同學(xué)們我畫(huà)了三面不同的旗幟，說(shuō)說(shuō)它們的區別吧
師：不同力度的風(fēng)對事物帶來(lái)的影響和作用是不同的，
五、欣賞風(fēng)
師：畫(huà)家把風(fēng)畫(huà)進(jìn)了自己的作品，我們來(lái)看看畫(huà)家是如何表現的
師：我們來(lái)看一下柯羅的《陣風(fēng)》，
師：這幅畫(huà)主要有哪些顏色？
師：那么這幅畫(huà)是什么色調呢？
師：你在這幅畫(huà)中發(fā)現那里表現出風(fēng)？
師：還有呢？
師：天上的云是不是被風(fēng)吹起來(lái)了呢
師：我們把這兩幅畫(huà)進(jìn)行比較，你發(fā)現了什么？
師：第一幅表現的是大風(fēng)，第二幅表現的是微風(fēng)。從顏色上看這兩幅畫(huà)有什么區別？
師：暖色調給你什么感受？
師：畫(huà)家很成功地把微風(fēng)柔和，溫暖的感受表現出來(lái)了。溫和的風(fēng)會(huì )呈現出暖色調，猛烈的則相反，會(huì )呈現出冷色調
同樣你可以用不同的顏色來(lái)表達出你的心情和感受。
師：我們重點(diǎn)來(lái)看一下《逆風(fēng)》這幅國畫(huà)，當風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候樹(shù)的枝條和葉子被吹向了一邊，有沒(méi)有注意到樹(shù)周?chē)男▲B(niǎo)？這些小鳥(niǎo)在做什么？
師：它們飛翔的狀態(tài)是怎么的'？
師：那它們?yōu)槭裁匆骘L(fēng)飛翔��？
師：小鳥(niǎo)逆著(zhù)風(fēng)回家，如果你在這樣的大風(fēng)中逆著(zhù)風(fēng)回家，你的心情會(huì )是怎么樣的？
師：但是小鳥(niǎo)們依舊張開(kāi)翅膀，在疾風(fēng)里艱難飛行回家，它們的行為是怎么樣的？
師：同學(xué)們能夠感受到小鳥(niǎo)的頑強，以及堅持了，接下來(lái)我們來(lái)看看同學(xué)們的作品，看他們是如何表現風(fēng)的。
PPT展示
學(xué)生根據不同的風(fēng)，用心聽(tīng)不同風(fēng)帶來(lái)的感受
學(xué)生拿出紙用線(xiàn)條嘗試畫(huà)出聽(tīng)到的風(fēng)（第一次練習）
學(xué)：第一面旗幟是微風(fēng)，旗幟輕輕飄起，第二面是大風(fēng)，旗幟被吹滿(mǎn)了，第三面是暴風(fēng)，旗桿都吹彎了，旗幟快吹出去了
學(xué)：黃色和藍色
學(xué)：冷色調
學(xué)：樹(shù)被吹動(dòng)了
學(xué)：還有天空中的云
學(xué)：第一幅的風(fēng)大，第二幅風(fēng)小
學(xué)：第一幅是暖色調，第二幅是冷色調。
學(xué)：暖暖的，很溫和
學(xué)：這些小鳥(niǎo)在逆著(zhù)風(fēng)飛翔
學(xué)：很艱難
學(xué)：回家
學(xué)：很害怕，會(huì )焦慮，
學(xué)：頑強的
聽(tīng)風(fēng)這個(gè)環(huán)節，從學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)入手，感受到不同程度風(fēng)的變化，帶來(lái)的不同的感受。接下來(lái)就進(jìn)入畫(huà)風(fēng)這個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生把這個(gè)感受畫(huà)下了，作為第一次的嘗試。
從看風(fēng)把學(xué)生引入到生活中去
欣賞風(fēng)是本節課升華的地方，學(xué)生通過(guò)風(fēng)中的場(chǎng)景、顏色、主體，可以感受到整幅畫(huà)所要表達的情感，進(jìn)而升華成為一種逆風(fēng)而上，堅強不屈的情感。
作業(yè)布置隨著(zhù)課堂的進(jìn)程用準備好的蠟筆直接表現，畫(huà)在鉛畫(huà)紙上。創(chuàng )作出一副有關(guān)于風(fēng)的畫(huà)面。這節課學(xué)生作品主要是用線(xiàn)條和色彩表現一副有關(guān)于風(fēng)的場(chǎng)景，線(xiàn)條與色彩的和諧融合，呈現出整個(gè)畫(huà)面。評價(jià)先教師評價(jià)，然后學(xué)生自評，說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好，并給與相應的獎勵。勇于表達自己的觀(guān)念和情感
(一)教學(xué)評價(jià)方式
本課是一節“造型·表現”課，評價(jià)方式是先教師評價(jià)，哪個(gè)小組完成的時(shí)間快，質(zhì)量好，接著(zhù)是小組內互評的方式，讓學(xué)生充分展示自己的作品并勇敢的發(fā)表自己的看法。
(二)教學(xué)評價(jià)點(diǎn)
1.學(xué)生的作品是否用線(xiàn)條和色彩相結合。
2.畫(huà)面是否和諧，富有想象力和創(chuàng )造力。
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