《奇異的琥珀》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《奇異的琥珀》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《奇異的琥珀》教學(xué)設計篇1
教學(xué)目標：
1、人人讀通課文，指導學(xué)生有感情的朗讀。
2、抓住課文中的問(wèn)題，引導學(xué)生合作、探究，了解課文中這塊琥珀的形成過(guò)程；體會(huì )課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句的表達效果。
教學(xué)重點(diǎn)：理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品詞品句，體會(huì )文章中語(yǔ)言的生動(dòng)性及準確性。
教學(xué)準備：ppt
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、故事引入（PPT琥珀的發(fā)現）
2、簡(jiǎn)介琥珀
�。�1）談一談，你對琥珀有什么樣的了解
�。�2）欣賞琥珀圖片（PPT）？
3、板書(shū)課題，質(zhì)疑
二、初讀課文，感知課文內容
�。ㄒ唬┹p聲自由的讀課文
1、出示要求（PPT）
�。�1）讀準字音，讀通句子。
�。�2）找出描寫(xiě)琥珀樣子的句子，讀一讀。
2、匯報交流
�。�1）指名讀句子，了解琥珀的樣子。
�。�2）齊讀句子，說(shuō)一說(shuō)這塊琥珀有什么特點(diǎn)？
3、過(guò)渡：了解了琥珀的樣子，你還想知道什么？
�。ǘ┛焖僮x課文
1、出示要求（PPT）
�。�1）標出課文有幾個(gè)自然段？
�。�2）找出課文哪幾個(gè)自然段介紹了琥珀的形成？
2、匯報交流
三、精讀課文，深入探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)習琥珀形成的部分（1—12自然段）
1、思考交流：
�。�1）奇異的琥珀是怎樣形成的？
�。�2）完成練習：
�、僖驗橛辛耍� ），有了（ ），有了（ ），有了（），所以形成了奇異的松脂球。
�、谌绻麤](méi)有（），沒(méi)有（ ），松脂球就不會(huì )形成化石（奇異的琥珀）。
�。�3）全班匯報交流。
2、全班匯報交流、討論：
�。�1）奇異的琥珀形成要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？
�。�2）奇異的琥珀形成的必要條件是什么？
�。�3）你認為這是一塊怎樣的琥珀？
3、過(guò)渡：這是一塊多么奇異的琥珀�。。≒PT出示圖片）
�。ǘ┢吩~品句
1、從這塊琥珀里你看見(jiàn)了什么？（蒼蠅和蜘蛛）
2、從作者的描寫(xiě)中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小蒼蠅和一只怎樣的蜘蛛？
3、你是從課文中的哪些詞句中體會(huì )到的？
4、誰(shuí)來(lái)讀一讀，看看你能不能把這只一萬(wàn)多年前的小蒼蠅和小蜘蛛讀得活靈活現？
5、過(guò)渡：課文中這樣的詞句還有很多，請同學(xué)們找出來(lái)讀一讀并體會(huì )。
�。�1）PPT出示學(xué)習小貼示
我讀到第段時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)句子（或詞）寫(xiě)得好，因為我從中知道（或體會(huì )）了 。
�。�2）請大家感情讀課文，根據學(xué)習小貼示自讀自悟
�。�3）全班交流
四、拓展延伸
1、談一談你在這節課上最大的收獲是什么？
2、你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你對這塊琥珀的認識嗎？
五、布置作業(yè)
1、了解作者。
2、搜集有關(guān)琥珀、化石的資料。
《奇異的琥珀》教學(xué)設計篇2
【教學(xué)目標】
1、自學(xué)生字。
2、背誦課文最后一節。
3、學(xué)習在默讀中理解內容：默讀，了解課文主要內容。
4、了解琥珀形成過(guò)程，發(fā)展想象和推理能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1、你們知道什么是琥珀嗎？
�。ㄧ晔枪糯蓸�(shù)脂的化石，可以做琥珀膠和各種漆，也可入藥或做裝飾品。）
2、補充化石資料，并出示：
化石是埋藏在地層里的古代生物的遺物。生物死后，如果遺體恰好被泥沙掩埋，與空氣隔絕，腐爛會(huì )放慢。泥沙空隙中有緩慢流動(dòng)的地下水，水流會(huì )逐漸滲進(jìn)生物的遺體。如果水流帶進(jìn)來(lái)的礦物質(zhì)在生物體腐爛之前替代原有的有機物質(zhì)，就能成為化石。硬體物質(zhì)像貝殼、牙齒、骨骼不易腐爛，形成化石的可能性比較大；植物的`葉子不容易溶解，在高溫下能夠炭化而成為化石；蜘蛛、蒼蠅等除非特殊條件，不然很難成為化石。
3、默讀，說(shuō)說(shuō)化石形成的基本過(guò)程。
4、說(shuō)說(shuō)化石形成的條件：
�。�、與空氣隔絕；
�。�、腐爛前礦物質(zhì)替代有機物質(zhì)；
�。�、高溫。
5、板書(shū)課題。
二、整體感知
1、出示自學(xué)要求：
�。�1）自學(xué)生字新詞，理解詞語(yǔ)“拂拭、黏稠”的意思。
�。�2）讀通課文，思考：
這塊琥珀有什么特點(diǎn)，它又是怎樣形成的？
2、交流
�。�1）看圖，默讀最后一節，思考：
文中這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明、完好）用“——”劃出相關(guān)句子。
�。�2）這是現實(shí)存在著(zhù)的。作者由于觀(guān)察得非常仔細，因此，才能描述得如此具體。齊讀相關(guān)句子。
�。�3）這一節中有個(gè)詞語(yǔ)“推測”，它是什么意思呢？（根據已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情）。
�。�4）再次默讀最后一節，思考：人們推測什么呢？
3、引讀最后一節。
三、研讀課文，推敲故事的合理性
1、了解故事。默讀１－１２節，完成并交流《閱讀新體驗》3。
�。�1）讀讀這段話(huà)，想想琥珀是怎樣形成的？
�。ㄐ纬伤芍颞D―埋入泥沙――變?yōu)榛?/p>
�。�2）這段話(huà)共有幾句？在書(shū)上找出與句子相對應的小節。用“/”表示。
2、推敲基本情節的合理性。
這三部分也就是作者根據琥珀化石推理出來(lái)的琥珀形成的三個(gè)階段，你覺(jué)得這樣的推測合理嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
�。�1）天熱，松樹(shù)才會(huì )滴下松脂油。
請同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的，各是怎樣寫(xiě)的，氣溫發(fā)生了怎樣的變化？
�、偬�(yáng)暖暖地照著(zhù)
�、谔�(yáng)照得火熱
�、凵挝绲奶�(yáng)光熱辣辣地照射著(zhù)整個(gè)樹(shù)林。
氣溫變得越來(lái)越熱，從“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來(lái)。只有天熱，松樹(shù)才會(huì )滴下松脂油。
�。�2）松脂油恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上。
松脂油怎么會(huì )恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上的呢？
作者對這一內容展開(kāi)了合情合理的想象，而且生動(dòng)有趣地加以描述�，F在請大家再有感情地朗讀這一部分的內容，看看，哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里。
�、佟罢归_(kāi)”“飛舞”“穿過(guò)”“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞，把小蒼蠅的快樂(lè )勁兒寫(xiě)出來(lái)了。
“伸”“撣”“拂拭”等詞，寫(xiě)出了小蒼蠅喪失了警惕
�、谧髡甙阎┲雽�(xiě)活了，“慢慢地”“小心地”，簡(jiǎn)直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。
�、矍叭齻�(gè)小節銜接得非常緊，太陽(yáng)暖，蒼蠅才會(huì )出來(lái)飛，聞到香，才會(huì )飛進(jìn)松樹(shù)林，飛累了，想歇會(huì )兒，它歇了，蜘蛛乘機想吃掉它。
�、堋斑@兩個(gè)家伙，一個(gè)想美美地歇歇，一個(gè)想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭！真實(shí)“螳螂捕蟬，黃雀在后”��！
�、荨皠偤谩边@個(gè)詞用得好，說(shuō)明事情發(fā)生得太巧了。
�、蕖靶∩n蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，這句話(huà)很幽默，這兩個(gè)家伙太可憐。
�。�3）松脂繼續滴下來(lái)
一滴松脂能形成松脂球嗎？
�。ㄈ绻湍敲匆坏�，倆家伙拼命掙扎，說(shuō)不定還能掙扎出來(lái)。如果不重重包裹也許無(wú)法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬(wàn)年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。）
�。�4）時(shí)間漫長(cháng)，泥土埋沒(méi)
出示句子：幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉眼過(guò)去了。
又是幾千年過(guò)去了……
�。ㄕf(shuō)明時(shí)間長(cháng)）
陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒(méi)了。樹(shù)慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，埋沒(méi)在泥沙下面。
�。ㄕf(shuō)明地殼發(fā)生過(guò)變化，水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，松脂球被淹沒(méi)了。）
3、再讀課文，重溫琥珀化石形成的過(guò)程。
思考：為什么作者推測的故事無(wú)懈可擊？（仔細觀(guān)察；想象要有依據）
四、總結復習
1、齊讀全文。
2、思考：為什么稱(chēng)之為“奇異的琥珀”？
�。ㄧ晖旰猛该�、松脂剛好落在蒼蠅和蜘蛛上、時(shí)間漫長(cháng)、地殼變動(dòng)、偶然發(fā)現等）
3、完成練習：
按下列詞語(yǔ)的先后順序練習背誦課文最后一節。
看見(jiàn) 想象 推測 知道
五、拓展練習
課文中蜘蛛吃蒼蠅的故事是根據琥珀中有一只蜘蛛和一只蒼蠅想象出來(lái)的，請你也發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)在那個(gè)炎熱的晌午，蜘蛛為什么要爬向這只蒼蠅呢？把你想象的內容寫(xiě)出來(lái)。
板書(shū)：
16奇異的琥珀
形成松脂球――埋入泥沙――變?yōu)榛?/p>
�。ǖ貧ぷ兓〞r(shí)間漫長(cháng)）
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