六年級音樂(lè )上冊《同一首歌》教學(xué)設計
導語(yǔ)：作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的六年級音樂(lè )上冊《同一首歌》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級音樂(lè )上冊《同一首歌》教學(xué)設計篇1
一、教學(xué)內容:同一首歌
二、教學(xué)目標
1、在音樂(lè )活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè )于與人交往。
2、學(xué)會(huì )演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友分享《同一首歌》真摯情感，通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會(huì )與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。
3、能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗、深化歌曲的意境、內涵。
三、教學(xué)重點(diǎn) ：能夠正確理解歌詞的內涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。
五、教具準備：錄音機
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習、一起快樂(lè )、一起迷惘、一起長(cháng)大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。
�。ǘ�、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng )作于1950年，作為十一屆來(lái)運會(huì )開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎�！锻皇赘琛酚申愓�、迎節作詞，孟衛東作曲。1996年，著(zhù)名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì )上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(cháng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
2、學(xué)習歌曲
師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考
�。�1）你對歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
�。�2）歌詞的主題思想是什么？
角落——失意、孤獨、無(wú)助 感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師范唱，同時(shí)請同學(xué)們思考回答：
�。�1）A、B前后兩段的旋律，在節奏、音區上有什么不同？
�。�2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯
7、跟著(zhù)伴奏演唱一遍
8、師：“現在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式？
生：（學(xué)生回答）
9、學(xué)生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。
10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
�。ㄋ模�、總結：
現在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往事，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì )伴隨我們走向美好的明天。
八、布置作業(yè)
練唱《同一首歌》
九、板書(shū)設計
角落——失意、孤獨、無(wú)助 感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情
十、課后反思
這節課學(xué)習了同一首歌，這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，在這節課中學(xué)生通過(guò)學(xué)習，來(lái)回憶往事，共敘友情，這首這滿(mǎn)懷青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì )伴隨我們走向美好的'明天。
六年級音樂(lè )上冊《同一首歌》教學(xué)設計篇2
一、教學(xué)目標：
聆聽(tīng)欣賞歌曲《我的祖國》能夠背唱歌曲的音樂(lè )主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關(guān)系；
教學(xué)重難點(diǎn)：辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
二、教學(xué)內容：欣賞《我的祖國》
三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《我的祖國》
四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )歌曲的情感。
五、教具準備：錄音機
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)。
復習歌曲《同一首歌》
�。ǘ�、欣賞《我的祖國》
A、學(xué)習領(lǐng)唱、合唱。
B、引出歌曲《我的祖國》
a) 欣賞《同一首歌》大型演唱會(huì )上演唱的《我的祖國》。
師：聽(tīng)的時(shí)候請想一想：歌曲的詞、曲作者是誰(shuí)？聽(tīng)后你想到什么？
b)完整聽(tīng)《我的祖國》。
c)提問(wèn)：詞、曲作者是誰(shuí)？
師：劉熾．喬羽都是我國著(zhù)名的詞．曲作者，他們寫(xiě)的歌曲燴至人口，
d)討論：聽(tīng)后想到什么？（小組討論、自由想象）
1：簡(jiǎn)介電影《上甘嶺》
2、《我的祖國》是戰士們將戰前工作準備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放一段）
師：在這么艱苦的環(huán)境下堅守陣地時(shí)所唱的歌。想想表現了我志愿軍什么樣的精神？
生：熾熱的愛(ài)國主義情懷，革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
師：戰士們唱《我的祖國》時(shí)采用了什么演唱形式？
1）：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動(dòng)人，唱起來(lái)使人倍感親切。
2)：混聲合唱――表達全體志愿軍戰士對祖國的熱愛(ài)之情
C：分析歌曲：
1、給歌曲分樂(lè )段。
第一樂(lè )段――抒情性的。贊美祖國的秀美江山 熱愛(ài)
第二樂(lè )段――開(kāi)放性的，贊美祖國的強大 自豪 是高潮部分。
2、哪些地方音的跨度大？
師：“是我生長(cháng)的地----方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書(shū)中還有沒(méi)這樣的情況。在哪里？（小組討論）
D：完整再聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
E：表演情景。師生同唱《我的祖國》
F：新時(shí)代的《我的祖國》
現在我們的祖國與原來(lái)的祖國一樣嗎？（討論）
教師小結
只有我們的祖國強大了，我們才會(huì )更幸福。而我們要珍惜這來(lái)之來(lái)易的生活。
八、布置作業(yè)：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？
九、板書(shū)設計：
第一樂(lè )段――抒情性的。贊美祖國的秀美江山 熱愛(ài)
第二樂(lè )段――開(kāi)放性的，贊美祖國的強大 自豪 是高潮部分。
十、課后反思：
我的祖國，這首音樂(lè )在上課之初我帶領(lǐng)學(xué)生回顧了我們祖國被外敵入侵，先輩們用鮮血換來(lái)今天這美好的生活，學(xué)生懷著(zhù)做祖國無(wú)限的熱愛(ài)學(xué)習了這首音樂(lè )。