中小學(xué)交互式電子白板提高課堂效果的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1.認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3..理解課文內容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動(dòng)關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，說(shuō)出英子前后的變化和原因。
2.能從人物的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì )到心情變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內在含義。
三、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1. 會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)愿、投、況、吞、烈、緒、述7個(gè)漢字。
2. 正確，流利朗讀課文。
3. 初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，導入課文：
1.同學(xué)們平時(shí)一定聽(tīng)過(guò)掌聲吧！在哪兒聽(tīng)過(guò)？你給別人鼓過(guò)掌嗎？為什么要鼓掌？別人給你鼓過(guò)掌嗎？當時(shí)你心里有什么感受？
2.板書(shū)課題。
二、初讀感悟，識字學(xué)詞：
1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中的生字、新詞，指導學(xué)習新字新詞。
2.請同學(xué)們看出示的生字：“掌”“班”“腿”“晃”觀(guān)察它們的字形，想一想：怎樣才能寫(xiě)好這幾個(gè)字。
3.教師示范書(shū)寫(xiě)。
三、整體感知，理清思路：
1.組織學(xué)生再讀課文，思考：課文主要學(xué)了一件什么事？英子給你留下了什么印象？
2.引導學(xué)生通過(guò)讀課文理清文章思路。（按照“鼓掌前，鼓掌，鼓掌后”的順序來(lái)記敘的）
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1.整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化，體會(huì )人物的內心情感。
2.理解課文內容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動(dòng)關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的'關(guān)心和鼓勵。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧交流，導入新課：
1.復習生字詞，辨字組詞。
投（ ） 默（ ）
沒(méi)（ ） 墨（ ）
2.質(zhì)疑：英子究竟是怎樣的一個(gè)小姑娘呢？
3.學(xué)生讀第1自然段，體會(huì )掌聲前的英子是怎樣的。在文中畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。
二、心靈呼喚，體會(huì )英子的快樂(lè )：
英子是一個(gè)殘疾的孩子，是一個(gè)不幸的孩子，同學(xué)們難道不希望英子勇敢地面對生活嗎？那么，你心中的英子應該是什么樣的？引導學(xué)生讀第4自然段。
思考：這是一個(gè)什么樣的英子？見(jiàn)到這樣的英子你高興嗎？是什么讓她有如此的變化？.
英子前后有什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
三、體會(huì )兩次“掌聲”，感受英子的內心：
請同學(xué)們默讀2、3自然段并思考：
1.事情是怎么發(fā)生的？
2.從英子的神態(tài)和動(dòng)作，你體會(huì )到了什么？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并作出批注。
3.兩次掌聲是在什么時(shí)候發(fā)生的？你體會(huì )到了什么？
四、體會(huì )來(lái)信，放飛美好心愿：
1.請學(xué)生讀英子的來(lái)信，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？
2.同學(xué)們，在生活中，你認為愛(ài)還是什么？
五、拓展學(xué)習：
當別人遇到困難時(shí)我們應該怎樣去做。
6、板書(shū)設計：
掌聲前 ： 憂(yōu)郁
掌聲響起： 第一次 熱烈持久（鼓勵）
第二次 不約而同（贊揚）
掌聲后： 微笑面對生活
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