《籃球行進(jìn)間上籃》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《籃球行進(jìn)間上籃》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標準》中認為，培養學(xué)生球類(lèi)運動(dòng)技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運動(dòng)協(xié)調能力，還能讓學(xué)生在運動(dòng)過(guò)程中養成團結合作奮力拼搏的良好習慣。由此可見(jiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，為他們以后的學(xué)習和生活發(fā)展奠定基礎；另一方面，能夠讓學(xué)生在運動(dòng)的過(guò)程中養成良好團結合作習慣，激起他們的奮力進(jìn)取精神，促進(jìn)他們身心的綜合發(fā)展。
一、教材分析
籃球運動(dòng)是一項講究配合和個(gè)人技術(shù)相結合的體育與運動(dòng)，廣受世界各國青少年的喜愛(ài)。它是以傳球，運球，移動(dòng)，投籃等技術(shù)動(dòng)作為基礎，通過(guò)一些戰術(shù)配合將球投進(jìn)對方籃筐而得分的一項運動(dòng)，有著(zhù)極強的趣味性和挑戰性。而投籃技術(shù)則是籃球運動(dòng)中最重要的技術(shù)之一，學(xué)好行進(jìn)間上籃是打好籃球的基礎。
二、學(xué)情分析
本課所教授的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處于即將邁入青春期階段，身高增長(cháng)速度加快，肌肉力量開(kāi)始變強。由于學(xué)生在四、五年級時(shí)學(xué)習過(guò)行進(jìn)間運球和基本投籃動(dòng)作，所以在此基礎上學(xué)習行進(jìn)間上籃是很有必要的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既有挑戰性又有新鮮感，使學(xué)生能夠在學(xué)習時(shí)復習以前所學(xué)內容，也能學(xué)會(huì )新的技術(shù)。在學(xué)習過(guò)程中，能夠提升技術(shù)、發(fā)展體能、磨練意志、增強興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
三、單元教學(xué)
設計課次教學(xué)內容重（難）點(diǎn)課課練備注第一課時(shí)原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對抗賽第二課時(shí)行進(jìn)間上籃（1）跨出右腿同時(shí)接球體能訓練折返跑第三課時(shí)行進(jìn)間上籃（2）手腳協(xié)調配合腳步練習接力賽第四課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（1）跨右腿同時(shí)接球上籃計數比賽第五課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（2）碎步調整，“右腳接球”折返跑訓練第六課時(shí)擺脫防守切入接球上籃重心轉換迅速，蹬地有力教學(xué)比賽
本課是單元計劃（共六課時(shí)）的第三課時(shí)。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生在遠離籃筐的位置能夠通過(guò)多次運球后獨立完成上籃，并且注意提升命中率。解決學(xué)生手腳配合不協(xié)調的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中勇于挑戰自我，體驗成功的樂(lè )趣。
四、本課的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合。
五、本課的`教學(xué)目標
1．通過(guò)學(xué)練80%的學(xué)生能夠掌握運球過(guò)程中完成正確上籃動(dòng)作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。
2．在技術(shù)學(xué)習中，學(xué)生的靈敏、協(xié)調、節奏等素質(zhì)得到提高，學(xué)生的體能得到進(jìn)一步發(fā)展。
3．在逐漸掌握行進(jìn)間上籃的技術(shù)動(dòng)作過(guò)程中，使學(xué)生能夠體會(huì )參與其中的快樂(lè )，培養他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)構思
1．本課學(xué)習方式主要以自主學(xué)習和合作學(xué)習相結合，在觀(guān)察教師示范動(dòng)作，完整認知和學(xué)習運一次球上籃后進(jìn)行模仿練習。另外以體驗過(guò)程為主，在身體得到鍛煉的同時(shí)增長(cháng)實(shí)踐經(jīng)驗，讓學(xué)生得到充足的嘗試和自我調整，體現了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。
2．本節課注重把課堂還給學(xué)生，采用自我評價(jià)、同伴互評等方式，促進(jìn)學(xué)生深刻理解行進(jìn)間上籃技術(shù)動(dòng)作。在此過(guò)程中，教師注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，采用鼓勵性語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng)，讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè )于參與到體育鍛煉中來(lái)。
3．本課的準備部分讓學(xué)生在聽(tīng)到哨聲后伸出右腿同時(shí)接球，使學(xué)生在熱身過(guò)程中就能初步體驗行進(jìn)間上籃第一步動(dòng)作，該練習為后續教學(xué)做好了鋪墊。在基本部分教學(xué)過(guò)程中，我們采取循序漸進(jìn)的方法，充分利用場(chǎng)地，使大部分學(xué)生能得到更多的練習次數，使學(xué)習內容更容易被學(xué)生掌握。
七、教學(xué)組織與方法
1．本課設計緊緊圍繞教材和目標，采用小組學(xué)習的方式來(lái)組織教學(xué)。整節課都圍繞運球后上籃這個(gè)練習，強調重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生。課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行熟悉球性練習。
2．課中注重發(fā)揮優(yōu)秀體育生的帶領(lǐng)和帶動(dòng)作用，精心組織全組學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習和鍛煉。老師利用正確的示范和準確的講解，讓學(xué)生更加明確了解自己的學(xué)練要點(diǎn)。
3.本課的組織形式充分利用師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生在歡樂(lè )互助的氛圍下掌握行進(jìn)間上籃技術(shù)動(dòng)作，達到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”有效學(xué)習的教學(xué)效果。
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