《羅圈腿小獵狗》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、梳理故事情節，概括主要內容。

　　2、結合文本理解文章主旨，賞析重點(diǎn)詞句，體會(huì )語(yǔ)言之妙。

　　3、結合自身成長(cháng)經(jīng)歷，拓展延伸，獲得有益啟示

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標2、3

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我知道（3分鐘）：

　　初讀課文，思考小羅圈腿獵狗經(jīng)歷了哪些被嘲弄、冷落的事？用一句話(huà)概括。

　�。�1）點(diǎn)名總被主人忽略

　�。�2）跳進(jìn)養雞場(chǎng)被懲罰

　�。�3）看守潭底的石頭嚇壞了母鴨被罰

　�。�4）看守葵花田

　　二、我發(fā)現（8分鐘）：

　　這是一篇關(guān)于 的故事。結合文章語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　操作：推薦一個(gè)朗讀很優(yōu)秀的學(xué)生或者五個(gè)學(xué)生完整讀一遍（1-3、4-6、7-9、10-13、14-16），其他同學(xué)思考這一問(wèn)題，邊聽(tīng)邊做批注。接著(zhù)對朗讀中出現的個(gè)別詞語(yǔ)讀音進(jìn)行糾正（如“噓——”）。

　�。▌钪�、成長(cháng)、奮斗、挫折、堅持、耐心、毅力、意志堅強、堅持不懈、不為外界所左右、堅守內心、堅守目標……可以重點(diǎn)討論：結合文章語(yǔ)句談一談，你如何理解“夢(mèng)想”這個(gè)詞語(yǔ)。）

　　三、我認為（7分鐘）：

　　這里面有你的影子嗎？老師認為：“這是一個(gè)關(guān)于（我）的故事”，結合你的成長(cháng)，選擇下面兩個(gè)話(huà)題中的一個(gè)談一談你的理解。

　�。�1）如果沒(méi)有狼的出現，你會(huì )讓故事怎么結尾？

　�。�2）通過(guò)課文開(kāi)頭和結尾兩段你明白了什么？

　　板書(shū)設計：

　　這是一個(gè)關(guān)于 （我） 的故事。

　　設計二

　　一、這篇文章是一篇寓言，這篇寓言在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

　�。ńY構的`總分總、對比描寫(xiě)、前后照應、諷刺手法、結尾出人意料）

　　二、羅圈腿小獵狗的經(jīng)歷中有你的影子嗎？羅圈腿小獵狗哪些行為觸動(dòng)了你？找出這樣的句子談一談。（先從文中找出來(lái)，然后交流。）

　　三、文中的獵人和羅圈腿小獵狗給你什么啟迪。

　　說(shuō)明：

　　1、以上兩個(gè)設計都是開(kāi)放性的設計，主要體現教師對課堂掌控的能力和評價(jià)的水平。

　　2、同時(shí)，不把文章當做純粹的文章來(lái)學(xué)習，完全體現學(xué)生的主體學(xué)習地位，借助文本來(lái)進(jìn)行知識和能力的提升，更通過(guò)文章來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的表達和運用，結合自身經(jīng)歷學(xué)習。

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