四年級上冊《習作2》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
《語(yǔ)文課程標準》第二學(xué)段習作要求中指出“應著(zhù)重培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心”所以本節課我擬訂了以下兩個(gè)教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┫群�(jiǎn)單地寫(xiě)自己姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛(ài)好等說(shuō)說(shuō)。最后和同學(xué)們交流、評議。
�。ǘ┠軌蜻\用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說(shuō)出來(lái)。
二、教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節
第一環(huán)：激趣導入，引出課題。
興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，特別是三年級學(xué)生作文剛剛入門(mén)，就得引發(fā)他們的積極性。我根據小學(xué)生對新事物好奇的特點(diǎn)。（先讓學(xué)生在課前每人準備一張相片或一面鏡子）上習作課時(shí)讓學(xué)生自己看相片或照鏡子觀(guān)察自己的相貌，把自己的相貌最有特點(diǎn)的地方記下來(lái)。然后想一想自己的性格，平時(shí)喜歡靜或喜歡動(dòng)等等，還有愛(ài)好是什么？（如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、體育等等），還有自己最特長(cháng)的是什么？（如體育、舞蹈等）讓學(xué)生各抒已見(jiàn)后，教師小結：每個(gè)同學(xué)都熟悉自己，如果能把你說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，大家一聽(tīng)作文內容就知道是你，那么你就成功了，這樣自然地導入新課，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望。
第二環(huán)：細讀要求，明確要點(diǎn)。
這一環(huán)主要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習等方式，明確寫(xiě)作要求，重在培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作的精神，教會(huì )學(xué)生如何審清習作提示。我的做法是：首先讓學(xué)生讀一讀習作提示，想一想本次的要求是什么？同學(xué)之間討論，明確習作訓練的要求是：一簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級。二、重點(diǎn)寫(xiě)自己的相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)等。三、能根據習作內容，給文章定個(gè)題目。四、作文寫(xiě)完后，認真修改。
第三環(huán)，拓寬思路，展開(kāi)思維。
學(xué)生明確了寫(xiě)作內容和要求后，我便把重點(diǎn)放在指導學(xué)生，把自己的相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)、介紹清楚，所以我采用看—想—議—說(shuō)—評的教學(xué)方法，引導學(xué)生觀(guān)察思考。
看，看看自己的外貌有什么特點(diǎn)。想，想想自己的性格，平時(shí)有什么愛(ài)好，有什么特長(cháng)，但是對于三年級的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛作文起步，再加上生活范圍有限。感知水平不高，積累較少，因而常常感到“沒(méi)東西可寫(xiě)”，又由于年齡特點(diǎn)，為了幫助學(xué)生有一個(gè)作文感知，我先在學(xué)生面前對自己的姓名、年齡、教那年級，（簡(jiǎn)單說(shuō)），相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng)（重點(diǎn)說(shuō)）說(shuō)一遍，學(xué)生有一定的作文思路，如何去介紹好自己寫(xiě)下來(lái)。
說(shuō)——評，在學(xué)生進(jìn)行充分討論后，我讓各學(xué)習小組選一名代表，把他們的構思的內容說(shuō)出來(lái)，讓大家評一評是否合符要求，在練習說(shuō)的過(guò)程中，我采用了個(gè)別說(shuō)、評說(shuō)、同桌說(shuō)、盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )把自己的構思內容說(shuō)出來(lái)。真正做到了《語(yǔ)文課程標準》中提出的鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達“以及”與他人分享習作的快樂(lè )“通過(guò)看——想——議——說(shuō)——評”這幾個(gè)環(huán)節，以及師生、學(xué)生之間、互動(dòng)交流、學(xué)生的思維有了寫(xiě)作的概念，產(chǎn)生“樂(lè )于書(shū)面表達”的欲望，增強了習作的自信心，老師引導學(xué)生把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)作文自然就不再是“難于上青天”的事了，
三、教學(xué)體會(huì )
這次習作訓練課，力求體現了“自主、合作、創(chuàng )新”的設計理念，不但激發(fā)了學(xué)生的習作興趣，而且培養了學(xué)生觀(guān)察、思考、表現，評價(jià)的能力，借助鏡子和相片細細觀(guān)察自己的外貌，收到了較好的效果，《課文課程標準》提到了“發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界”已是這節課的寫(xiě)照。
板書(shū)設計：
自我介紹
姓名、年齡、學(xué)校、年級 （略寫(xiě)）
相貌、性格、愛(ài)好、特長(cháng) （詳寫(xiě)、重難點(diǎn)）
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