八年級《上善若水》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．理解“上善若水”的意思。
2．結合生活實(shí)際來(lái)談對“七善”的理解。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)：（闡明《道德經(jīng)》的歷史價(jià)值和社會(huì )地位）
《老子》又名《道德經(jīng)》，共八十一章，前三十七章為《道經(jīng)》，后四十四章為《德經(jīng)》。它是中華文化的瑰寶，也是道家著(zhù)名的經(jīng)典著(zhù)作之一。其內容豐富，思想深邃。它繼承了《周易》、《范洪》等著(zhù)作的樸素辯證法，提出了“天道自然無(wú)為”的思想。
老子的《道德經(jīng)》影響了中國歷史上諸多學(xué)派和帝王，成為他們開(kāi)宗立派的思想源頭和統治之術(shù)。唐朝貞觀(guān)年間，《老子》被玄奘譯為梵文流傳到印度，及至近代，老子的思想波及歐美，影響到包括黑格爾、羅素、尼采在內的大批哲學(xué)家。美國作家麥克哈特說(shuō)：“在西方，《道德經(jīng)》僅各種英文譯本至少有四十多種，除了基督教的《圣經(jīng)》再沒(méi)有任何一種書(shū)得到如此重視�！�
�。ǘ┙虒W(xué)環(huán)節
1．溫故知新，背誦自己喜歡的章節（知其形）
�。�1）配《高山流水》音樂(lè )，自由誦讀自己喜歡的章節。
�。�2）及時(shí)給予學(xué)生鼓勵性評價(jià)。
�。�3）糾正背誦過(guò)程中的錯誤并適時(shí)指導誦讀。
2．出示學(xué)習內容《老子》第八章《上善若水》（讀其聲）
�。�1）老師配樂(lè )范讀，注意節奏和朗讀的方法。（所配音樂(lè )：《漁舟唱晚》）
�。�2）學(xué)生自由練讀。
�。�3）指明讀，組讀，男女分讀，評讀，全班齊讀。
3．結合書(shū)中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）
�。�1）滲透學(xué)法：抓重點(diǎn)字詞和句子理解章節意思。
�。�2）小組合作，翻譯文義，全班交流。
�。�3）在理解文義的`基礎上暢談自己領(lǐng)悟的道理。
4．拓展訓練，理解“七善”（踐其行）
�。�1）結合搜集的資料和自己的生活經(jīng)歷來(lái)交流對“七善”的理解和認識。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完之后的感受和踐行的打算。
5．教師小結
附：
《道德經(jīng)》第八章《上善若水》原文
上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道：居善地；心善淵；與善仁；言善信；政善治；事善能；動(dòng)善時(shí)；夫唯不爭，故無(wú)尤。
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