語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設計1
教材說(shuō)明
“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎知識的練習題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們在教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識的擴展。
教學(xué)目標
1通過(guò)形近字的學(xué)習，使學(xué)生能區別字形，不寫(xiě)錯別字。
2通過(guò)第二道題的練習，讓學(xué)生體會(huì )用詞的準確性。
3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
4通過(guò)“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(cháng)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習，使學(xué)生能區別字形，不寫(xiě)錯別字。
2第二道題的練習，讓學(xué)生體會(huì )用詞的準確性。
教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習，讓學(xué)生體會(huì )用詞的準確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：第一題和第二題
教學(xué)目標：1通過(guò)形近字的學(xué)習，使學(xué)生能區別字形，不寫(xiě)錯別字。
2通過(guò)第二道題的練習，讓學(xué)生體會(huì )用詞的準確性。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標。
教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習，讓學(xué)生體會(huì )用詞的準確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測學(xué)生對形近字的區分能力，防止混淆和用錯。從字的結構上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對形近字的辨識能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區別主要在意義上，所以要在意義上加以區分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導學(xué)生用詞要準確，通過(guò)此題的練習，讓學(xué)生養成用詞要推敲的好習慣。
第一句：選“負”，通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準確性。
第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準確性�！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩心情。
第五句：選“映”，“映”體現海的特點(diǎn)，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的
第二課時(shí)
教學(xué)內容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標：1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
2、通過(guò)“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(cháng)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習
教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集
教學(xué)過(guò)程：
日積月累
�。ㄒ唬┰~語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書(shū)上給的詞語(yǔ)。
�。ǘ┰�(shī)句的積累：（1）有感情的讀書(shū)上的句子讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)文意境。
�。�2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂(lè )須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南�！稇浗稀钒拙右�
向晚意不適，驅車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！稑�(lè )游園》李商隱
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。-----《水調歌頭》蘇軾
�。ㄈ┝私夤糯髌分袑μ�(yáng)、月亮的別稱(chēng)。并記住這些別稱(chēng)，以便今后學(xué)習。
太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤(pán)、玉兔）
�。ㄋ模⿲W(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識。
語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設計2
教材簡(jiǎn)析
“語(yǔ)文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來(lái)”4部分內容組成的�！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字;二是組詞語(yǔ)，引導學(xué)生發(fā)現形聲字的構字規律�！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言�！爸R窗”是閱讀知識短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識�！按蠹乙黄饋�(lái)”是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生查找和搜集現代科技新成果的資料，舉行“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書(shū)交流活動(dòng)。
設計理念
以學(xué)生為主體，以文本信息為載體，有效地開(kāi)發(fā)和利用課外語(yǔ)文學(xué)習資源，構建綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開(kāi)放性于一體的教學(xué)平臺，讓學(xué)生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學(xué)習的快樂(lè )，形成綜合技能，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高學(xué)生的人文素養。
教材處理
變教材板塊式呈現方式為情境式呈現方式，創(chuàng )設與單元主題相吻合的現代科技樂(lè )園教學(xué)情境，使教材的4個(gè)相對獨立的板塊成為一個(gè)有機的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形成和諧統一的教學(xué)模式。
教學(xué)目標
1會(huì )準確地判斷和使用同音字，會(huì )利用形聲字的構字規律區別形近字，并用形近字組詞語(yǔ)。
2積累有關(guān)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。
3通過(guò)了解信息高速公路和開(kāi)展“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)”讀書(shū)交流活動(dòng)，引導學(xué)生了解現代科技新成果及它們在現代生活和現代化建設中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1結合現代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識。
2正確辨析同音字，掌握形聲字的構字規律。
教學(xué)準備
1多媒體課件。
(1)同音字、形近字課件。
(2)信息高速公路的示意圖。
2搜集關(guān)于愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
同學(xué)們，又到了我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了，今天老師要和你們一同去“現代科技樂(lè )園”看看，相信你們一定會(huì )有新發(fā)現、新收獲。
(創(chuàng )設情境導入，充滿(mǎn)激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為后續學(xué)習作好鋪墊。)
二、積累知識，進(jìn)入“練一練”
1讀句子，從括號里選擇正確的字，畫(huà)上“”。
“現代科技樂(lè )園”里蘊藏著(zhù)豐富的知識寶藏�？�，許多漢字寶寶都是同音字，它們來(lái)迎接我們了!(課件出示句子，括號里有幾組同音字。)
(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說(shuō))
(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準確找到它們的家嗎?(按要求在書(shū)上獨立完成。)
(3)同桌互查，訂正。
(4)指名交流，評價(jià)。
2組詞語(yǔ)。
你發(fā)現這些字的構字規律了嗎?
同學(xué)們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬(wàn)別認錯呀!
(課件出示形近字)
(1)引導學(xué)生觀(guān)察，尋找每組形近字的相同和不同之處。
(2)獨立組詞、區分字義。(同桌賽一賽，看誰(shuí)速度更快，更準確。)
(3)探究：你發(fā)現這些字的構字規律了嗎?(它們都是形聲字，構字規律是一部分是聲旁——表示這個(gè)字的讀音，另一部分是形旁——表示這個(gè)字的意思。)
(4)拓展：從學(xué)過(guò)的生字中找出形聲字鞏固練習。
(通過(guò)學(xué)生自主的練習、交流，加強學(xué)生對知識點(diǎn)的理解記憶，以達到鞏固知識的目的。通過(guò)啟發(fā)探究、總結規律，培養學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習技能。)
三、品讀激趣，步入“日積月累”
“現代科技樂(lè )園”里有許多精練的語(yǔ)句折射著(zhù)中外名人“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的人生價(jià)值，同學(xué)們想了解一下嗎?
1品讀感悟，引導記憶。
(1)(課件分別出示人物肖像及所說(shuō)名言)學(xué)生自由誦讀。
(2)指名誦記名言，能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的`嗎?(說(shuō)出大概意思即可)
(3)這么好的名言，看誰(shuí)能以最快的速度背下來(lái)，變成自己的知識，儲備起來(lái)。
2拓展延伸，匯報交流。
這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己找到的名言和你讀這句名言的體會(huì )。(生生交流，教師適當引導。)
例：(1)在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)�！R克思(德國)
(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時(shí)候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地�！�**(中國)
(在“日積月累”教學(xué)中，設計了兩個(gè)環(huán)節，那就是品讀感悟，引導記憶;拓展延伸，匯報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨;學(xué)生搜集、積累名言，開(kāi)發(fā)和利用了課外語(yǔ)文學(xué)習資源，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言?xún)洹?
四、鏈接現代科技成就，走進(jìn)“知識窗”
我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。
1板書(shū)“信息高速公路”。
讀題質(zhì)疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建設的“路”和“車(chē)”指的是什么?它們的功能是什么?
2讀文解疑。
學(xué)生默讀短文，找到疑難問(wèn)題答案的相關(guān)語(yǔ)句，用筆畫(huà)出來(lái)。
3匯報交流。
指名交流，其他同學(xué)補充。
4直觀(guān)感受。
教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習、生活實(shí)際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾?lái)的便利。
(抽象的理論知識與具體形象的圖像相結合，幫助學(xué)生學(xué)習，突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。書(shū)本知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，體現了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性原則。)
五、小結
第2課時(shí)
教學(xué)內容
動(dòng)手實(shí)踐，“大家一起來(lái)”。教學(xué)準備
1課前布置學(xué)生查找和搜集現代科技新成果的資料(圖片、文章等)。
2閱讀有關(guān)現代科技發(fā)展的書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
上節課，我們踏進(jìn)“現代科技樂(lè )園”，了解了我們國家在信息高速公路建設上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱(chēng)贊。這節課，我們要舉行一次“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書(shū)交流活動(dòng)，讓大家共享現代科技的輝煌成就。
二、展示自我
1以小組為單位，鼓勵學(xué)生將課前收集到的現代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書(shū)籍名稱(chēng)向小組同學(xué)展示。
2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書(shū)人作匯報交流，并推薦給其他同學(xué)。
3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復匯報相同內容。
4評選這次交流活動(dòng)的最佳推薦員，表?yè)P鼓勵。
(通過(guò)小組合作學(xué)習、展示自我，增強學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導學(xué)生學(xué)會(huì )與他人共享學(xué)習資源，共同進(jìn)步。)
三、拓展延伸
教師利用多媒體課件補充我國的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)
(利用現代化教學(xué)設施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。)
四、總結全課，升華情感
1同學(xué)們，今天我們暢游了現代科技樂(lè )園，你學(xué)會(huì )了什么知識，明白了什么道理，能說(shuō)一說(shuō)嗎?
(引導學(xué)生整理所學(xué)知識，使他們享受到成功的喜悅。)
2同學(xué)們，科學(xué)知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹(shù)立“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的遠大抱負，就一定能攀登上科學(xué)高峰!讓我們一起努力吧!
語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1.習給多音字組詞和改寫(xiě)成短句子。
2.累關(guān)于動(dòng)腦筋方面的名言警句。
3.過(guò)知識窗，了解動(dòng)腦筋的六種方法。
4.得只要肯動(dòng)腦，善思考，就一定能想出解決問(wèn)題的好辦法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.練習縮寫(xiě)句子。
2.積累名言警句和動(dòng)腦筋的方法。
教具準備：班班通課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開(kāi)放，將帶我們去樂(lè )趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè )園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。
二、基礎知識板塊。
1.練。
�。�1）給多音字組詞。
學(xué)生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
�。�2）改寫(xiě)句子練習。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長(cháng)句變短句的規律。
師生共議長(cháng)句變短句的規律。
生自由讀題，按發(fā)現的規律填寫(xiě)，并說(shuō)明其原因。
拓展訓練，深入感悟長(cháng)句變短句的規律。
2.日積月累。
�。�1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。
�。�2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。
3.知識窗。
�。�1）學(xué)生試著(zhù)講圖中的故事。
�。�2）教師總結知識窗內容。
4.想。
�。�1）看圖作文，提出要解決的問(wèn)題
�。�2）小組合作，討論怎樣解決問(wèn)題。
�。�3）匯報討論結果，師生共同評議。
語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、要詞句訓練中，抓特點(diǎn)，找規律，培養語(yǔ)感
2、積累諺語(yǔ)，體會(huì )諺語(yǔ)中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，熱愛(ài)民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養分工協(xié)作的集體精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
要詞句訓練中，抓特點(diǎn)，找規律，培養語(yǔ)感
教學(xué)準備：
找到一本章回小說(shuō)
教學(xué)流程：
1、基礎練習
A形近字組詞
第一組的詞語(yǔ)小組內四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨立完成
B讀兩組句子給句子排序
要在語(yǔ)境中體會(huì )詞語(yǔ)的意思，然后排序。
二、日積月累
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲
3、說(shuō)說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)
請學(xué)生在小組內熟讀這些諺語(yǔ)。
互相學(xué)習
看誰(shuí)一口氣背的多
三、知識窗：
請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四：收集資料
收集謎語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)。
語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
掌握漢字構成的一些規律。
會(huì )填字組成語(yǔ)，并會(huì )運用這些成語(yǔ)造句。
能找出句子生病的原因，并能正確修改。
積累有關(guān)學(xué)習方面的諺語(yǔ)或名言。
自讀知識窗內容，了解司馬光的事跡。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習和掌握漢字的構成規律。
教學(xué)流程：
一、練
觀(guān)察，找出
觀(guān)察這兩個(gè)部件有什么不同。
觀(guān)察，小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報自己的發(fā)現。
再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫(xiě)一寫(xiě)。
成語(yǔ)補充完整并選兩個(gè)造句。
學(xué)生獨立填寫(xiě)，師巡回檢查。
指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。
造句。自選詞語(yǔ)，自由發(fā)言。
注意拓展思維，避免趨同。
修改病句。
讀句子，，找出句子生病的原因。
學(xué)習用修改符號修改病句。
正確答案：
在語(yǔ)文課上，大家都認真地聽(tīng)講。（屬用詞重復）
為了寫(xiě)好這次作文，我特地到公園里觀(guān)察了一陣子。（屬用詞不當）
二、日積月累。
本次日積月累都是與讀書(shū)有關(guān)的諺語(yǔ)和名言。學(xué)習方法：
學(xué)生自讀。
指名讀，糾正錯誤讀音。
同桌互讀，說(shuō)說(shuō)自己對每句話(huà)的理解。
熟讀，試著(zhù)背誦。
三、知識窗。
讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)題目“腳踏實(shí)地”的意思。
學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫(xiě)《資治通鑒》的。
小組交流讀書(shū)體會(huì )。
聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。
四、作業(yè)：
搜集一些有關(guān)讀書(shū)方面的諺語(yǔ)或名言。
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