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四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計

時(shí)間:2023-02-28 11:40:51 志鎧 教學(xué)設計 我要投稿
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四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計(精選11篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要準備好教學(xué)設計,教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢?下面是小編收集整理的四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計(精選11篇),希望能夠幫助到大家。

四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計(精選11篇)

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇1

  教學(xué)目標:

  1、回憶課余生活,抓住美好瞬間用繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現,掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng)。

  2、通過(guò)小組合作學(xué)習與嘗試,學(xué)生學(xué)會(huì )分工合作,提高互相配合的能力。

  3、利用傳統文化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生迎難而上和親身實(shí)踐等。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、用繪畫(huà)形式表現各種活動(dòng)場(chǎng)面

  2、人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課:

  同學(xué)們放學(xué)后都做什么?會(huì )開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)?

  板出課題《放學(xué)了》

  二、探究新課:

  1、課件出示人物站、立、跑、跳等不同活動(dòng)的正面和側面,引導學(xué)生觀(guān)察這些人物姿態(tài)有什么變化?

  組織學(xué)生擺一擺造型。

  2、再擺的過(guò)程中你有什么發(fā)現?人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的.變化?

  組織學(xué)生討論:

  人物動(dòng)態(tài)變化體現于人物骨式的變化,只要是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲。

  3、課件出示圖片,引導學(xué)生觀(guān)察作品中的學(xué)生作品是如何突出主體的?

  4、作業(yè)要求:用繪畫(huà)形式表現自己喜歡的課余生活,兩人以上動(dòng)態(tài)、服裝要有變化。

  三、藝術(shù)實(shí)踐:

  組織學(xué)生學(xué)生運用骨式創(chuàng )作一副放學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)景。

  四、課堂總結:

  展評優(yōu)秀學(xué)生作品,并將講評優(yōu)秀作品。

  引導學(xué)生小結。

  五、板書(shū)設計:

  課題

  人物動(dòng)態(tài)

  畫(huà)面構圖

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇2

  知識目標:

  通過(guò)這幅創(chuàng )作畫(huà),表現自己喜歡的課余生活,并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。

  能力目標:

  用繪畫(huà)形式表現自己的想法,培養學(xué)生的創(chuàng )造性。

  情感目標:

  培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

  重點(diǎn):

  人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

  難點(diǎn):

  畫(huà)面的構思和組織。

  教學(xué)方法講解

  教學(xué)手段示范

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入啟發(fā)同學(xué)談:放學(xué)了,打鈴了,小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方?最?lèi)?ài)干什么呢?

  二、講授新課

  1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?請學(xué)生用速寫(xiě)的方式,畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。

  2、欣賞課本上的照片,討論照片上的`活動(dòng)內容。

  3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。

  4、欣賞作品:畫(huà)面畫(huà)了什么內容?怎樣去表現的?

  教師總結:

  人物動(dòng)態(tài):小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可是畫(huà)得很生動(dòng),這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。

  背景:有復雜的背景,也有比較簡(jiǎn)練的。復雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。

  三、作業(yè)提示

  1、主要人物要突出,畫(huà)得較大。

  2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復雜。

  四、學(xué)生創(chuàng )作,教師輔導用繪畫(huà)形式表現自己喜歡的課余生活。

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇3

  教學(xué)目的:

  1、教育學(xué)生要遵守交通規則。

  2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  我們已經(jīng)上三年級了,有的同學(xué)能夠獨自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了,但是從家到學(xué)校的路上會(huì )有很多的危險,同學(xué)們一定要注意安全,做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。出示課前提示: 課前提示:

  在上學(xué)放學(xué)路上一定要遵守交通規則,

  形成自我保護意識和安全意識,珍愛(ài)生命。

  真正做到高高興興上學(xué),平平安安回家。

  二、教授新課

  1、要遵守交通規則

 。1)同學(xué)們,你們都知道哪些交通規則?

 。2)看來(lái)同學(xué)們知道的還不少,老師總結一些交通規則。

 。3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住,千萬(wàn)不要搶紅燈。

  2、坐車(chē)時(shí)不要搶座位

 。1)你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的?有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車(chē)上學(xué)來(lái)的,你們能說(shuō)說(shuō)坐車(chē)時(shí)要注意什么嗎?

 。2)師生共同總結坐車(chē)時(shí)應該注意的安全。

 。3)分組表演“坐車(chē)上學(xué)的路上”

  3、不要在街上打鬧或者游玩

 。1)我們中午或者晚上排隊回家,在路上除了遵守交通規則,還要注意些什么呢?

 。2)有的同學(xué)比較貪玩,看見(jiàn)街上很熱鬧,就想去玩一會(huì )兒,你們說(shuō)這樣做對不對?為什么?

 。3)為了減少發(fā)生危險的可能,放學(xué)后一定要早早回家,不要在街上游玩。

 。4)如果家里沒(méi)有人,也要在家的附近等爸爸媽媽回來(lái),不要離家太遠。

  4、要遠離高空危險物行走

 。1)我們在上、下學(xué)的.路上,經(jīng)?吹揭恍⿵V告牌、電線(xiàn)等,這時(shí)候我們應該注意些什么呢?

 。2)為了防止砸傷,我們一定要遠離這些高空危險物,尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣,最好能繞行。

  三、師生共同總結

  為了我們的安全,我們一定要遠離危險,高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去。

  四、討論: 遇到交通事故,怎么辦?。

  1.受傷后,不要用不潔的物品捂傷口。

  2.如果發(fā)生骨折,不要輕易移動(dòng)位置,特別是孩子頸椎骨折時(shí)更要注意。

  3.不要試圖將刺入孩子身體的物體拔出來(lái)。

  4.及時(shí)撥打120、122報警電話(huà)進(jìn)行求助。

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇4

  主題教學(xué)目標:

  知道放學(xué)后要準時(shí)、安全地回家,喜歡和家人說(shuō)說(shuō)學(xué)校的生活,能感受到上小學(xué)和幼兒園的不同。

  主題教學(xué)思路:

  1、養成講禮貌的好習慣;

  2、知道放學(xué)后必須按時(shí)、安全地回家;不跟陌生人走,不玩游戲機,具有初步的自我保護意識和方法;

  3、引導學(xué)生主動(dòng)與家人交流在校的生活、學(xué)習情況,逐步加深對小學(xué)生角色的認同,高興地學(xué),愉快地玩,懂得小學(xué)與幼兒園的不同,感受成長(cháng)的變化與快樂(lè )。

  教學(xué)設計:

  1、想一想。

 。1)說(shuō)說(shuō)放學(xué)后你是和誰(shuí)一起回家的;

 。2)看圖并思考圖上的小朋友家長(cháng)還沒(méi)有來(lái)接,該怎么辦?

  2、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)放學(xué)途中要注意什么:

 。1)要學(xué)會(huì )自我保護,提高警覺(jué),不上當受騙。

 。2)放學(xué)后,要按時(shí)回家,不要受到“玩游戲機”的誘惑,別讓家人擔心。

  3、一演。和家人說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情。

  a)進(jìn)家門(mén)后,與家人有禮貌地打招呼。

  b)告訴家人學(xué)校里的一些事、認識的一些人。

  c)告訴家里人自己今天學(xué)會(huì )了什么?最開(kāi)心的.事是什么?

  4|、看圖片,想一想,說(shuō)一說(shuō)。

 。1)圖片中幼兒園的小朋友在干什么?

 。2)你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)?為什么?

  5、教師小結。

  板書(shū)設計:

  4、放學(xué)了

  放學(xué)后快回家。(貼圖)

  和家人說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情。(貼圖)

  教學(xué)后記:知道放學(xué)后必須按時(shí)、安全地回家;不跟陌生人走,不玩游戲機,具有初步的自我保護意識和方法;引導學(xué)生主動(dòng)與家人交流在校的生活、學(xué)習情況,逐步加深對小學(xué)生角色的認同,高興地學(xué),愉快地玩,懂得小學(xué)與幼兒園的不同,感受成長(cháng)的變化與快樂(lè )。

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇5

  一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊的內容。是“造型 表現”領(lǐng)域的學(xué)習內容。

  二、教學(xué)目標

  認知目標:通過(guò)回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活,體會(huì )美好生活的情趣。

  能力目標:使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng),將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫(huà)的方法表現出來(lái),畫(huà)面要體現出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場(chǎng)面。

  情感目標:通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生感受并表現我們的美好生活,從而體驗到生活的樂(lè )趣,培養學(xué)生健康的審美情趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):通過(guò)討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的,嘗試用繪畫(huà)的形式表現各種生活場(chǎng)面,從而表達自己對美好生活的喜愛(ài)和贊美之情。

  難點(diǎn):人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài),畫(huà)面人物之間的關(guān)系及構圖。

  四、教學(xué)準備:

  圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫(huà)工具和材料。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、組織教學(xué),導入新課。

  1、放一段課余生活的錄象,提出問(wèn)題:

  師:這段錄象反映的是什么內容?

  師:孩子們, 你們放學(xué)后都做什么?會(huì )開(kāi)展哪些有意思的`活動(dòng)?

  2、出示課題《放學(xué)了》

  設計意圖:通過(guò)錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提出自己感興趣的問(wèn)題。

 。ǘ、講授新課

  1、解決選材問(wèn)題。

  提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生談話(huà),解決問(wèn)題。

  師:這是一副命題創(chuàng )作畫(huà),你認為畫(huà)面應當主要體現什么?

  生:畫(huà)面應以表現人物的各種活動(dòng)為主。

  師:你準備選擇怎樣的內容才能表現出“放學(xué)了”這一主題?

  生:選用有意義的、有趣的活動(dòng)來(lái)表現。

  師:你認為最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些?

  生:最有意思的活動(dòng)一定是自己最喜歡的活動(dòng)。

  設計意圖:經(jīng)過(guò)討論解決畫(huà)面的選材問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生表現自己最喜歡的活動(dòng)。

  2、解決人物動(dòng)態(tài)。

  提出問(wèn)題:

  師:定了自己要表現的主要內容后,下一個(gè)問(wèn)題該考慮什么了?

  生:怎么表現這個(gè)活動(dòng),才能表現出歡樂(lè )、熱鬧的場(chǎng)面。

  師:你認為難點(diǎn)是什么?

  生:難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)。(板書(shū))

  演示:直立的人和動(dòng)態(tài)的人圖片對比。

  師:人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化?

  小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規律。匯報:運動(dòng)時(shí)關(guān)節發(fā)生了變化,軀干產(chǎn)生了變化……

  板書(shū):四肢、軀干、頭部

  設計意圖:根據觀(guān)察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫(huà)的難點(diǎn),培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。

 。ㄈ、請學(xué)生畫(huà)出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。學(xué)生對所畫(huà)動(dòng)態(tài)進(jìn)行評價(jià)。

  設計意圖:指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn),解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題,進(jìn)一步突破難點(diǎn),體會(huì )學(xué)習方法。

  3、解決畫(huà)面構圖。

  師:怎樣表現放學(xué)后大家活動(dòng)得熱鬧、有趣,畫(huà)面的構圖也很重要。

  提供三組人物構圖的活動(dòng)教具,請學(xué)生通過(guò)拼擺完成構圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫(huà)面,并說(shuō)出自己的思考。

  設計意圖:學(xué)生分組合作完成構圖,解決構圖中人物疏密關(guān)系。

  4、看課文,欣賞學(xué)生范作。

  師:書(shū)中的作品給你什么啟發(fā)?

  師:其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習和借鑒的?

  欣賞其他學(xué)生的作品,交流經(jīng)驗。通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)的構思。設計意圖:通過(guò)欣賞、評述解決構圖問(wèn)題。

  5、投影

  補充介紹在構圖和選材上有新意的作品

 。ㄋ模、學(xué)生作業(yè),

  老師指導,學(xué)生繪畫(huà)。作業(yè)提示:1.可采用多種繪畫(huà)形式。2.可以組為單位畫(huà)一幅長(cháng)卷。3.也可獨立完成。

  設計意圖:輔導中教師隨時(shí)發(fā)現有新意的創(chuàng )作,隨時(shí)提出表現,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。

 。ㄎ澹、小結

  組織交流,學(xué)生展示,交流。

  設計意圖:培養學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力,領(lǐng)略繪畫(huà)創(chuàng )作的喜悅。

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇6

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)回憶是學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的,培養血學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活,體會(huì )美好生活的情趣。

  2、使自己進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法和要領(lǐng),將記憶中的自己的生活用繪畫(huà)的方法表現出來(lái)。

  重點(diǎn):用繪畫(huà)的形式表現出放學(xué)后的場(chǎng)景。

  難點(diǎn):人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài),人物之間的關(guān)系及構圖。

  本課知識點(diǎn):人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現。

  學(xué)習材料:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導入

  教師請五位學(xué)生背好書(shū)包,上講臺表演,其他學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)他們在干什么?根據學(xué)生的回答,教師出示課題:放學(xué)了

  二、憤悱點(diǎn)撥

  1、提問(wèn):放學(xué)后,你通常干些什么?

  討論交流。說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。

  啟發(fā)、引導:

  1、你在放學(xué)的`路上,碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情?

  2、在放學(xué)時(shí),同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的?學(xué)生觀(guān)察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征,為下一步作畫(huà)打基礎學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論,然后選代表回答問(wèn)題。

  3、課件出示優(yōu)秀作品欣賞。學(xué)生觀(guān)察,從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行

  4、介紹繪畫(huà)的方法,教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達,線(xiàn)條的運用。

  5、教師講解本次創(chuàng )作的要求:主要是以人物繪畫(huà)為基本素材,然后對所畫(huà)的內容進(jìn)行擴展進(jìn)行創(chuàng )作。

  三、大膽創(chuàng )作

  1、小組討論,說(shuō)一說(shuō)自己準備畫(huà)什么?

  2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà),教師巡視輔導。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)

  四、互動(dòng)評價(jià)

  作業(yè)展示,學(xué)生評價(jià)、老師總結。

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇7

  課題

  3、放學(xué)了

  授課時(shí)間

  四(1)3.3、四(4)3.4

  教學(xué)目標

  1、探索畫(huà)人物行走動(dòng)態(tài)的方法,通過(guò)畫(huà)單幅的人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě),認識以速寫(xiě)為基本素材的積累對繪畫(huà)創(chuàng )作的重要性。

  2、在學(xué)習過(guò)程中獲得一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗與方法,體會(huì )動(dòng)作協(xié)調的自然美、文明守紀的行為美,體驗克服困難后的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫(huà)內容。

  難點(diǎn):人物速寫(xiě),教師除講解外還要進(jìn)行當場(chǎng)示范。

  教學(xué)準備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱(chēng)形物品工藝課用具、對稱(chēng)形物品

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng):

  導入新課,播放人行走,點(diǎn)擊鼠標讓人停止,讓學(xué)生觀(guān)察。

  右的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的。

  師:是這樣嗎?我們再看一下錄像好不好?

  再播放人行走,隨時(shí)點(diǎn)擊鼠標讓人停止,讓學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)看到的

  2.我們再給他加一個(gè)書(shū)包,用長(cháng)方形表示(師畫(huà)圖3),一個(gè)放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。

  學(xué)生顯得有點(diǎn)興奮。

  這些行走的特點(diǎn)都是你們找出來(lái)的,我只是按你們說(shuō)的畫(huà)了下來(lái),怎么樣,你們想不想試一試?

  生(齊):想。(情緒高漲)

  師:別著(zhù)急,畫(huà)前先幫老師一個(gè)忙。有個(gè)同學(xué)畫(huà)了三個(gè)行走的人物,讓我給他看看有沒(méi)有問(wèn)題,我還沒(méi)有來(lái)得及看,你們幫我看吧,可以嗎?

  人1雙手同時(shí)向前,人2同手同腳,人3胳膊擺動(dòng)太大像是跑,很快被學(xué)生指出。

  師:謝謝你們幫了我一個(gè)忙,下面就請你們在作業(yè)紙上畫(huà)兩個(gè)概括的放學(xué)行走的.人物,把練習紙對折一下,一邊畫(huà)一個(gè),要求是兩個(gè)人物行走的方向不同。

  3.學(xué)生展示,評價(jià)

  4.教師對本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概述。教師對學(xué)生在構圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求,以便下節課創(chuàng )作的順利。

  如果左邊的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的小組討論,說(shuō)一說(shuō)自己準備怎樣畫(huà)?學(xué)生動(dòng)手作畫(huà),小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。

  板書(shū):課件

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇8

  教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生熱愛(ài)集體的情感

  2、養成學(xué)生遵守紀律、守規則的行為習慣

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識課間活動(dòng)的規則和紀律

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )與同學(xué)友好相處的技巧,在合作中共同發(fā)展

  教具學(xué)具:

  制定課間活動(dòng)調查表

  攝制學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的錄象

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、現場(chǎng)調查

  1、布置學(xué)生課間觀(guān)察同學(xué)們在干什么?

  2、教師將先做好的調查表發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生把看到的現象用自己的方式把它們記下來(lái):

  課間活動(dòng)調查表

  地點(diǎn)

  項目

  二、走進(jìn)操場(chǎng)做游戲

  1、分組討論,確定活動(dòng)項目

  2、到操場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)

  3、活動(dòng)結束,談?wù)勼w會(huì )

  三、小小談?wù)摃?huì )

  播放錄象,邊看邊思考(活動(dòng)場(chǎng)景)

  下課后應該怎么做?做些什么?

  大組討論,小組推薦發(fā)言人。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、采訪(fǎng)活動(dòng)

  1、自由分組,組成采訪(fǎng)團

  2、討論,確定采訪(fǎng)對象

  3、主題,放學(xué)后,回家做什么?

  4、匯報交流

  二、操作比賽

  賽前指導

  1、比賽內容的確立

 。1)你們在家喜歡做什么?為什么喜歡這項活動(dòng)?

 。2)小組討論,交流匯報

  2、分組操作

  車(chē)模組:

 、佘(chē)模材料的'準備

 、谥谱鬈(chē)模的工具

 、廴藛T的分工

  提示:

 、俨牧淆R全

 、谑褂霉ぞ甙踩

 、壑谱鬟^(guò)程守時(shí)

  3、自由組合,展示喜歡的多樣活動(dòng)

  4、比賽開(kāi)始

  5、成果展示

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇9

  教案背景:

  交通規則和交通標志是兒童在實(shí)際生活中經(jīng)常碰到的,他們有自己的困惑和看法,但由于學(xué)生對交通方面的興趣不高,缺乏主動(dòng)性!霸趺床拍苁箤W(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)當中呢?”這是我課前一直在思考的問(wèn)題。我設計了各種有針對性的活動(dòng)和游戲。課前讓學(xué)生到網(wǎng)上收集和交通有關(guān)的資料(可以讓父母幫忙),課堂上我讓學(xué)生以小老師的身份參與活動(dòng)中,利用模擬情境游戲,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生通過(guò)親身體驗,獲取交通方面知識,能夠自覺(jué)遵守交通規則,學(xué)會(huì )保護自己,做一個(gè)文明、有修養的人。

  教學(xué)分析:

  這是小學(xué)二年級《品德與生活》課中《放學(xué)路上》的一節,學(xué)生上學(xué)放學(xué)的安全是全社會(huì )關(guān)注的一個(gè)重要話(huà)題,如何才能做到安全出行?交通規則和交通標志是我們日常生活中常見(jiàn)的,我在課前進(jìn)行這方面的調查,有70%的學(xué)生不知道交通標志是什么樣子的,少部分學(xué)生只知道交通標志的圖樣,卻不知道它的作用。對于交通規則也只是知道紅燈停、綠燈行,對于較難的,如“自行車(chē)過(guò)人行道時(shí)應怎樣通過(guò)?”“如果沒(méi)有紅綠燈怎么過(guò)馬路?”等問(wèn)題,知道的同學(xué)寥寥無(wú)幾,這引起了我的思索。

  教學(xué)目標:

  1、認識常見(jiàn)的交通標志,初步形成規則意識,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識,自覺(jué)遵守交通規則。

  2、提高安全意識,學(xué)習自我保護的本領(lǐng),確立自立、自衛的安全保護意識。

  3、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道,沒(méi)有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛,不搶行。

  4、學(xué)習表達、討論、合作的技能。

  5、發(fā)展自己我約束能力和良好的行為規范,培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。

  教學(xué)準備:

  1、收集一些常見(jiàn)的交通標志。

  2、觀(guān)察自己上學(xué)路上的交通情況。

  3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單常見(jiàn)的交通手勢。

  4、制作自行車(chē)或汽車(chē)的頭飾。

  5、展示臺、課件、搜集的4幅生活交通圖。

  教學(xué)方法:

  小組討論、情境小游戲、分角色表演。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 情境導入

  師:今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一位新朋友。

  手偶小象:我是小象嘟嘟,你們喜歡我嗎?我也上二年級了,我在交通方面遇到了難題,同學(xué)們愿意幫助我嗎?

  師:那我們今天就和小象一起來(lái)學(xué)習‘交通安全記心中’。

 。ㄕ{動(dòng)學(xué)生的興趣,與學(xué)生拉近距離。) (揭示板書(shū):課題‘交通安全記心中’)

  二、 出示圖片,引發(fā)興趣

  1、出示4幅圖(課件出示)

 、 師:看看圖中的小朋友,從中你發(fā)現了什么?(課件出示:4幅有差異的圖)

 。▽W(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)出每一幅圖的內容。判斷圖中的小朋友做的對不對。) ⑵ 師:紅燈亮了怎么辦?沒(méi)有紅綠燈怎么辦?

 。▽W(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

 、悄氵知道哪些交通規則?

  小組內互相說(shuō)一說(shuō),再匯報。

 、瘸鍪窘煌ㄊ鹿实挠嘘P(guān)錄像。說(shuō)一說(shuō),由此你想到了什么?

  2、認識交通標志

 、旁诮煌ㄒ巹t中,交通標志很重要,現在把你認識的標志告訴你的同伴。

  討論:以小組為單位,把自己認識的標志告訴同伴。

 、谱鲇螒颍ó斝±蠋熃榻B標志)

  由學(xué)生當老師,把自己認識的交通標志介紹給同學(xué)們。

 。ò炎约褐谱鞯臉酥菊故,用展示臺)

 、强家豢

  用教師自己收集的標志,按顏色的種類(lèi)考(課件展示)

  學(xué)生積極踴躍的搶答。(讓學(xué)生認識更多的交通標志)

 、冉榻B交通標志的常識。

 。t色是禁令標志,藍色是指示標志,黃色是警告標志??)

 、陕(lián)系生活:設罝交通標志

  1)看書(shū)中的路線(xiàn)圖,找出從學(xué)校到家最安全的路線(xiàn),并在相應的位置上設置交通標志。(小組內討論并匯報)

  2)如果在我們學(xué)校門(mén)口設罝交通標志,你會(huì )選擇哪些標志?

  學(xué)生間互相說(shuō)一說(shuō),選擇最適合的'交通標志。

  3、情境游戲(課件展示)

 、艓煟寒斪孕熊(chē)通過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí),怎么辦?(應推著(zhù)車(chē)子走過(guò)去)

  學(xué)生分角色表演:小交警、行人、汽車(chē)、自行車(chē)。(學(xué)生自己準備的頭飾) ⑵互動(dòng)游戲(小象當交警,學(xué)生充當自己準備的頭飾的交通工具)

  師出示紅綠燈,看誰(shuí)的反應快。全班同學(xué)都動(dòng)起來(lái)。

  4、讀兒歌

  安全歌

  小朋友請記住,交通安全很重要:

  紅燈停,綠燈行,過(guò)馬路,要看清。

  一站,二看,三過(guò)路,

  馬路不是游戲場(chǎng) ,走路要走人行道。

  走路不看書(shū)和報 ,車(chē)前車(chē)后不亂跑 。

  翻越護欄太危險 ,斑馬線(xiàn)上可通行。

  交通標志牢牢記,人人遵守保安寧。

 。ㄒ孕〗M為單位,互相讀給同伴。全班同

  學(xué)一起讀兒歌。)

  三、總結(出示遵守交通規則,行人安全通行的圖片)

  交通安全關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,同學(xué)們,為了防止受傷害,珍惜寶貴的生命,一定要遵守交通規則,把交通安全記心中,老師希望每個(gè)同學(xué)都能成為遵守交通安全的小模范。

  教學(xué)反思:

  這節課以學(xué)生為主體,學(xué)生以小老師的身份參與活動(dòng)中去。利用學(xué)生生活中遇到的一些交通問(wèn)題,組織討論或模擬情境游戲,讓學(xué)生在實(shí)際體驗中增強認識,獲取真正屬于自己的知識。這些活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的興趣,在快樂(lè )中學(xué)到交通知識。使學(xué)生懂得遵守交通規則,學(xué)會(huì )保護自己,安全的上學(xué)、回家,提高自己的保護意識。課堂的氣氛很活躍。

  如果能夠實(shí)地演習效果會(huì )更好,F在學(xué)生了解的只是初淺的交通知識,而生活中會(huì )遇到一些更復雜的的問(wèn)題,應更加深入的探討這方面的問(wèn)題。在今后的學(xué)習中,應該加強對學(xué)生安全意識的培養。

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇10

  教學(xué)內容

  義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第四課《放學(xué)啦》。本主題的目標側重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應該做的事情和不應該做的事,遇到危險時(shí),如何從容應對。但解決問(wèn)題的具體方法和注意事項,教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn),我計劃用兩課時(shí)完成本主題:第一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做;第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險時(shí),如何自我保護何應對。

  學(xué)情分析

  從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看,現在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護性圈養,大人的過(guò)度保護造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法,更不知道如何注意自身的安全等等。

  從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上來(lái)說(shuō),初上小學(xué)的孩子,心理上還不能夠正確地解決表現中的問(wèn)題,更在純真的年齡特征上來(lái)說(shuō)容易迷糊、親信他人,缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。

  設計思路

  《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂(lè )的一天”中的一課,滲透出了濃厚的生活氣息,這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事,而瑣事中往往更塑造著(zhù)兒童的品性和人格。因此,在教學(xué)設計時(shí),我盡量避免說(shuō)教,而是應用了一系列切合生活實(shí)際的方法,觀(guān)看錄相、小品表演、訪(fǎng)問(wèn)討論、辯論展示等多種形式,讓學(xué)生真正成為主人,自己去發(fā)現、去總結什么是可以做的,什么是不該做的,從而養成良好的課后活動(dòng)習慣。

  從兒童生活中普遍存在的問(wèn)題來(lái)生成活動(dòng)主題。在“小記者采訪(fǎng)團”的活動(dòng)中,老師捕捉信息,整合歸類(lèi),及時(shí)做出判斷,讓學(xué)生在交流中,分享有意義、有創(chuàng )意的活動(dòng)!懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫(xiě)照,通過(guò)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”讓學(xué)生反思自己的生活,掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法!坝幸婊顒(dòng)大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好,在活動(dòng)中及時(shí)指導,成為連接家庭與社會(huì )、學(xué)校的橋梁!罢n余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現自我的平臺,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中收獲。

  教學(xué)目標

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生養成好習慣的積極意識。

  能力 通過(guò)活動(dòng)的參與,學(xué)會(huì )與人相處并懂得保護自己的方法。

  知識 認識守秩序的好處,嘗試參與各種活動(dòng),并在活動(dòng)中掌握一定的方法。課間活動(dòng)的規則和紀律,,在合作中共同發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn)

  知道放學(xué)后自己應該做的事情和不應該做的事。

  教學(xué)難點(diǎn)

  遇到突發(fā)事情,能夠想辦法,從容地應付。

  教學(xué)準備

  1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。

  2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》,制作多媒體課件。

  3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類(lèi)活動(dòng),每人準備自己展示的作品。

  4、辯論雙方兩色小旗,填寫(xiě)活動(dòng)項目的卡片和籃筐。

  課時(shí)安排

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)完成教材P31頁(yè)內容,話(huà)題為“按時(shí)回家”

  第二課時(shí)完成教材P32頁(yè)內容,話(huà)題為“不跟陌生人走”。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  活動(dòng)一小小討論會(huì )

  1、小朋友,結束了一天的學(xué)習,要放學(xué)啦。ń沂菊n題: 放學(xué)啦)

  談話(huà)導入:放學(xué)了,我們要帶好哪些東西呢?

  2、游戲:我來(lái)選。

 。1)在講臺上擺放一些物品,如鉛筆盒、書(shū)(寫(xiě)了自己名字的書(shū)和寫(xiě)了別人名字的書(shū))、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

 。2)學(xué)生上臺選擇并說(shuō)明選擇的原因,教師相機指導。

  3、學(xué)生交流:放學(xué)了,我們要帶好哪些東西?

  4、教師小結:放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習時(shí)需要的東西,如橡皮、彩色筆等。

 。ㄔO計意圖:品德與生活教學(xué)應該是教師引導下的學(xué)生自主學(xué)習和自主建構的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察生活,發(fā)現生活中實(shí)際存在的行為,通過(guò)課上的交流、分析、操練,使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)

  活動(dòng)二小記者采訪(fǎng)團

  1、師:老師在放學(xué)后去幾個(gè)小朋友家進(jìn)行了采訪(fǎng),讓我們看看他們放學(xué)時(shí)遇到了什么問(wèn)題呢?

  2、多媒體演示:一位小朋友邊走邊看小地攤;一位小朋友到小朋友家玩,媽媽正在著(zhù)急地找孩子。

  3、 你們想不想采訪(fǎng)一下身邊的同學(xué),問(wèn)問(wèn)他們怎么想的?

  4、 學(xué)生以小組為單位,每組選出一名小記者,組成小記者采訪(fǎng)團。

  課前老師把設計好的調查表發(fā)給學(xué)生,學(xué)生填寫(xiě)好,供上課交流。

  5、 小記者提問(wèn),采訪(fǎng)主題:平時(shí)放學(xué)后,你是怎么做的?你覺(jué)得這樣做好不好?為什么?

  6、 學(xué)生匯報交流。

  7、教師小結:放學(xué)后要按時(shí)回家,不做危險的活動(dòng),不在外面逗留。

 。ㄔO計意圖:創(chuàng )設情景,引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過(guò)“小記者采訪(fǎng)團”的活動(dòng),提供學(xué)生交流的機會(huì ),感受到課余活動(dòng)的豐富多彩,培養學(xué)生的交往能力和合作能力。)

  活動(dòng)三守時(shí)小能手評比

  1、師:這節課同學(xué)們的表現真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習剛剛編好一首兒歌,我想和大家一起分享收獲的快樂(lè )。兒歌內容是這樣的:

  鈴聲響,別著(zhù)急,書(shū)本和筆要清理;

  小書(shū)包,本領(lǐng)大,裝下學(xué)習好伙伴;

  離開(kāi)前,要檢查,好的習慣要堅持;

  不嬉戲,不停留,安全回家最重要。

  2、老師范讀兒歌,學(xué)生跟讀兒歌,同桌互相讀兒歌,再齊讀兒歌。

 。ㄔO計意圖:兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。)

  3、師:發(fā)布評比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家,爭取人人都是守時(shí)小能手。

 。ㄔO計意圖:品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性,教學(xué)時(shí)空應把課上、課下的'活動(dòng)有機結合起來(lái)。通過(guò)課后的評比活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的知行統一。)

  第二課時(shí)

  活動(dòng)一班級調查“回家的路上”

  1、 班級調查:放學(xué)后,那些同學(xué)是獨自回家的,哪些同學(xué)和伙伴一起回家,哪些同學(xué)是由家長(cháng)接回家的。

  2、 你們回家路上都會(huì )做什么呢?

  3、 觀(guān)察課本開(kāi)展討論:哪些是可以做的?哪些是不可以做的?

 。ㄔO計意圖:調查活動(dòng)目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。通過(guò)游戲的介紹,讓學(xué)生體會(huì )到在課間活動(dòng)時(shí)守秩序,才會(huì )玩得開(kāi)心。)

  活動(dòng)二情景再現齊思考

  1、聽(tīng)故事(或看錄像):。

  2、亮出你的金點(diǎn)子,說(shuō)說(shuō)遇到這種情況,你會(huì )怎么辦?

  3、小測試“當我遇到陌生人”:老師扮演陌生人,對學(xué)生進(jìn)行測試。當遇到陌生人來(lái)接或路上遇到陌生人搭話(huà)時(shí),學(xué)生是怎樣應付的?

  4、過(guò)渡語(yǔ):當我們遇到危險時(shí),應及時(shí)求救。除了可向路人求救,還可以給自己的家人打電話(huà)。

  5、填寫(xiě)“我的電話(huà)本”,記下家人的電話(huà)號碼。

  6、教師小結:放學(xué)回家的路上,我們不能跟陌生人走,也不能隨便和陌生人搭話(huà)。

 。ㄔO計意圖:組織學(xué)生觀(guān)看錄相,討論做法對不對,讓學(xué)生在討論中明辨是非,懂得合理安排課余時(shí)間的重要性。同時(shí),通過(guò)明明,對照自己,像照鏡子一樣,看看自己平時(shí)的做法,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),把學(xué)到的化做實(shí)際行動(dòng)。)

  活動(dòng)三“小小討論會(huì )”聰明辦法要牢記

  1、還有那些情況下,碰到陌生人要注意?

  學(xué)生分成小組討論。

  2、“有益辦法大搜索”

  學(xué)生分小組把大家意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái),分類(lèi)貼到籃筐里。

  比如:獨自在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門(mén),沒(méi)有大人在的時(shí)候不與陌生人交流,不要陌生人的吃的和禮物,注意跟緊爸爸媽媽和老師,做不掉隊的小朋友。

 。ㄔO計意圖:通過(guò)展示匯報,給學(xué)生一個(gè)表達的舞臺,讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才華的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生樂(lè )于參加有益的活動(dòng)的情感。在這個(gè)過(guò)程中,可指導學(xué)生觀(guān)察他人的發(fā)言,學(xué)會(huì )欣賞他人。)

  3、小結

 。ㄔO計意圖:品德與生活課程是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。在教學(xué)中,我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗,找準教材內容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系,讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際,在回顧生活過(guò)程中,深化道德認識,而不是直接傳授知識,不是來(lái)“教”教材。我們的教學(xué)應該更貼近生活地站在兒童的立場(chǎng)上,來(lái)思考如何成為兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導者,如何更好地引導、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)。從而更好地幫助兒童通過(guò)活動(dòng)體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和初步形成良好的習慣和品德,實(shí)現理想的教育效果。)

  四年級美術(shù)下冊《放學(xué)了》教學(xué)設計 篇11

  教學(xué)目標:

  知識技能目標:

 、偻ㄟ^(guò)學(xué)習,學(xué)生了解可以應用于線(xiàn)造型的各種各樣的媒材,發(fā)現線(xiàn)材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造。

 、诮Y合生活實(shí)際,引導學(xué)生運用搜集到的線(xiàn)材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

 、廴宋飫(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線(xiàn)材連接點(diǎn)的處理。

  情感態(tài)度目標:

  培養學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng )新的精神。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情引趣

  播放一段歡快的音樂(lè ),讓學(xué)生認真聽(tīng)。師提問(wèn):這段音樂(lè )給了你們什么樣的感覺(jué)?(歡快、高興。)你會(huì )用什么樣的方式表達這種快樂(lè )的情緒?(唱歌、拍手、做游戲…)

  師總結:我們要讓自己做一個(gè)快樂(lè )的人,用我們快樂(lè )的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。(板書(shū)課題)

  二、師生探究學(xué)習

  1、我們每個(gè)人,甚至每個(gè)民族都有表達自己快樂(lè )情緒的方式,一起看他們是怎樣表達快樂(lè )的。(播放一段民族慶祝節日和人們歡快跳舞的視頻。)

  2、展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。

  提問(wèn):當我們活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?(關(guān)節)總結:我們通過(guò)關(guān)節的活動(dòng)展現不同的動(dòng)態(tài)。

  這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來(lái)表現。

  播放不同藝術(shù)形式的作品。

  3、師:表現人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法,看我們用不同線(xiàn)材做的這些人物形象也非常生動(dòng)有趣!

  展示一組線(xiàn)材人物。師:它的.制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,一起來(lái)看老師是怎樣做的。

  4、教師示范

  出示作業(yè)注意事項:在制作過(guò)程中注意線(xiàn)的連續性,盡量不把線(xiàn)剪斷,如果要剪斷一定要注意線(xiàn)與線(xiàn)之間連接緊密。

  1)制作:頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細,同時(shí)注意關(guān)節道聽(tīng)部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。

  2)裝飾:用彩紙裝飾。

  三、學(xué)生實(shí)踐練習

  1.及時(shí)發(fā)現學(xué)生制作中的閃光點(diǎn),激發(fā)創(chuàng )造思維。

  2.適當裝飾作品。

  四、展示交流,多元評價(jià)

  把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀(guān)交流。組織評獎并請學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評價(jià)。

  課后反思

  學(xué)生在制作時(shí)綜合運用線(xiàn)造型的各種表現方法,跟夸張了人體動(dòng)態(tài),注意了人體比例,得心應手,創(chuàng )造出的造型也就更有新意了。當然,本課教學(xué)也存在不足之處,一是思維拓展不到位。如在回憶生活中的快樂(lè )情景時(shí)忽視了用肢體表達,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出的快樂(lè )時(shí)刻也少,如考試得到老師表?yè)P、中大獎等;二是教材內容拓展不夠,在材料選擇方面,主要使用了美術(shù)材料袋里提供的皺紋紙,學(xué)生準備了玻璃絲繩、毛線(xiàn),但是用的極少,還可以用橡皮泥、布等,大可讓學(xué)生多準備,自主選擇。想必學(xué)生手下的造型會(huì )更生動(dòng)、更有創(chuàng )意。

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