黃道婆教學(xué)設計
《黃道婆》這篇,講述了我國歷史上著(zhù)名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具,為父老鄉親們造福的故事。下面是小編收集整理的黃道婆教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)內容：
語(yǔ)文出版社s版五年級下冊第11課《黃道婆》的第二課時(shí)。
教學(xué)目標:
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
1.理解課文內容，了解課文講了黃道婆的幾件典型的事例。
2.了解紡織技術(shù)的演變及文化。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1.能正確流利的朗讀課文,理解課文內容。
2.學(xué)習作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現人物精神的。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新,無(wú)私奉獻的精神.
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新,無(wú)私奉獻的精神。
學(xué)習難點(diǎn)：
學(xué)習作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現人物精神的。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣引思
1.同學(xué)們，在上海一帶的勞動(dòng)人民世代相傳這樣的一首民謠，大家一起來(lái)讀一遍吧。你知道這首民謠上的黃婆婆指的是誰(shuí)？（板書(shū)：黃道婆）她還有一個(gè)著(zhù)名的稱(chēng)號叫做——棉神（板書(shū)）。一般什么情況下我們會(huì )把人稱(chēng)之為神？對了，就是非常厲害的人。（這首民謠和這個(gè)稱(chēng)號都說(shuō)明黃道婆當時(shí)傳授的紡紗技術(shù)非常高超。）黃道婆這個(gè)被稱(chēng)之為棉神的人在去世后，當地人民湊錢(qián)公葬她，還在鎮上建造了一座祠堂紀念她，提名“先棉祠”，新中國成立后，江蘇省文物管理委員會(huì )重修了她的墳墓，建了墓園，北京的國家博物館里還陳列著(zhù)她的塑像和松江布。（出示黃道婆的公墓、祠堂）,看到這些，你產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)？
2.引導質(zhì)疑：黃道婆究竟是個(gè)怎樣的人，會(huì )讓人民如此紀念她呢？想知道這個(gè)問(wèn)題嗎?希望通過(guò)這節課的學(xué)習你能找到答案。
3.在學(xué)習課文之前，回憶上節課的學(xué)習，文章講了黃道婆的幾件事？
�。ò鍟�(shū)）
�。�1）少年黃道婆做童養媳時(shí)受到了百般；
�。�2）沖出牢籠之后就流落崖州；
�。�3）在崖州過(guò)上了衣食無(wú)憂(yōu)的生活；
�。�4）回到家鄉傳授技術(shù)。
二、自主探究，合作交流
(一)根據問(wèn)題自由讀文,并在文中作批注。
下面請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的方式自由讀課文第二至第五自然段，選擇自己最喜歡的兩個(gè)小故事進(jìn)行學(xué)習，思考：黃道婆具有什么樣的品質(zhì)？你是通過(guò)哪些詞句體會(huì )到的？注意學(xué)習技巧：邊讀邊畫(huà)出句子，然后在旁邊作批注（可以是人物的品質(zhì)或自己的感受、收獲）。
�。ǘ┬〗M內互相交流學(xué)習心得。
�。ㄈ﹦偛鸥鱾�(gè)小組在合作學(xué)習中都交流得很熱烈，相信各組都有了自己的學(xué)習成果，那么接下來(lái)我們就逐個(gè)故事進(jìn)行學(xué)習。
1.有哪些小組是選擇第一個(gè)小故事的,請學(xué)習第一個(gè)小故事的分享你們的學(xué)習成果。你們小組是抓住哪些詞語(yǔ)或句子進(jìn)行體會(huì )的？（公婆和丈夫的殘暴與狠毒、黃道婆的敢于反抗的精神）
A.匯報學(xué)習成果。
B.感情朗讀。
2.黃道婆流落崖州之后，生活得怎樣？哪些小組來(lái)匯報一下？請沒(méi)有選擇學(xué)習這個(gè)故事的小組一起通過(guò)朗讀感受黃道婆堅強不服輸的品質(zhì)。
3.就是在這種堅定的信念下，黃道婆在崖州生活得怎樣��？（衣食無(wú)憂(yōu)）我們一起學(xué)習第三個(gè)小故事。學(xué)習這個(gè)小故事的小組請舉手。
A.匯報學(xué)習成果。
B.引導學(xué)習理解“百感交集”一次，通過(guò)體會(huì )黃道婆的矛盾心理來(lái)突出她很熱愛(ài)家鄉。
4.還有最后一個(gè)小故事，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的學(xué)習收獲。好第六小組派代表來(lái)匯報：哦，你從這句感受到黃道婆的無(wú)私精神，誰(shuí)還有補充對黃道婆還具有創(chuàng )新精神。她都在哪些方面進(jìn)行創(chuàng )造和改進(jìn)呢？
A.集體口述完成表格
b.嗯，完成得真不錯，大家看通過(guò)對比發(fā)現，經(jīng)黃道婆的創(chuàng )新與改進(jìn)后，不單效率提高上去了，織品的質(zhì)量也得到了很大的.提高。
c.帶著(zhù)崇敬的心情來(lái)讀這個(gè)小故事吧。
�。ㄋ模┠x課文第六自然段，思考：在黃道婆的影響下，產(chǎn)生了怎樣的影響？
在烏泥涇從事紡織業(yè)的人日益增多，極大地推進(jìn)了松江地區棉紡職業(yè)的發(fā)展。松江棉布遠銷(xiāo)全國各地，贏(yíng)得了“衣被天下”的聲譽(yù)。
三、應用創(chuàng )新，體驗生活
�。ㄒ唬┙酉聛�(lái)，老師要帶著(zhù)你們一起去參觀(guān)黃道婆的墓園和展館。
�。ǘ┈F在你知道為什么大家為如此地愛(ài)戴黃道婆了嗎？對呀，正因為黃道婆這樣一個(gè)堅強、無(wú)私、勇于創(chuàng )新的人，為當地老百姓造福，才會(huì )得到了大家的愛(ài)戴。其實(shí)在我們身邊有許多具有這樣精神的人，你能列舉一兩個(gè)嗎？（居里夫人）
四、總結反饋，拓展延伸
(一)談收獲和感受。
師過(guò)渡：看了這些名人故事，你有什么感悟？（自強不息，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，多為祖國家鄉做貢獻。）
�。ǘ┙酉聛�(lái)大家閱讀一個(gè)名人小故事，你通過(guò)閱讀告訴老師短文大概講了一件什么事？主人公是一個(gè)怎樣的人嗎？噢，你們真是閱讀小能手，這么快的速度就了解了文章的主旨。相信平時(shí)的寫(xiě)作一定也不差。
�。ㄈ┭杆贋g覽課文，想想課文和剛才的閱讀，作者都是怎樣寫(xiě)出人物的品質(zhì)的？
�。ㄋ模┱n后作業(yè)。
1.閱讀名人小故事，感受人物的品質(zhì)。
2.小練筆（選做）模仿文章的寫(xiě)作方法，寫(xiě)身邊熟悉的人，注意抓住典型事例來(lái)體現人物的品質(zhì)。題目自擬，字數在400字以上。
【黃道婆教學(xué)設計】相關(guān)文章：
黃道婆教學(xué)設計(7篇)01-17
黃道婆教學(xué)設計7篇01-17
黃道婆教學(xué)設計7篇01-17
《頭飾設計》教學(xué)設計04-02
絕句教學(xué)設計（《絕句》杜甫教學(xué)設計）04-15
精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計11-15
《白楊》教學(xué)設計12-06
《望月》教學(xué)設計04-20
教學(xué)設計課件02-17
《牧童》教學(xué)設計06-03