自己去吧教學(xué)設計模板
《自己去吧》是一首兒歌，但是他的文字形式像一篇故事，下面是小編收集整理的自己去吧教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教材分析：
本課是一篇童話(huà)故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì )了摘果子、游泳和飛翔。文章篇幅短小，但含義深刻。小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會(huì )的，是課文理解的難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
本童話(huà)故事淺顯易懂，很適合聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，更好地理解課文，但課文中關(guān)于為什么學(xué)本領(lǐng)，怎么學(xué)會(huì )的需要在指導朗讀時(shí)去深刻領(lǐng)悟。
教學(xué)目標：
1、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
2、正確認讀十三個(gè)生字。
3、筆順正確的書(shū)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字。
4、了解課文內容，培養學(xué)生自強自立、勇于實(shí)踐的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認讀生字，書(shū)寫(xiě)生字。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
3、理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生自強自立、勇于實(shí)踐的精神。
2、理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會(huì )的。
教學(xué)設計
一、激情引趣，直接導入
小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，（出示小猴子、小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們是誰(shuí)呀？它們有什么本領(lǐng)？
我們一起去看看小猴、小鴨、小鷹是如何學(xué)會(huì )本領(lǐng)的，好嗎？
板書(shū)課題。指名讀，齊讀。
二、初讀課文，感知內容。
1、打開(kāi)書(shū)112頁(yè)，聽(tīng)好老師的要求：自由讀課文，在拼音寶寶的幫助下，讀準字音，讀通句子。
2、學(xué)生自讀課文。師巡視指導。
3、同學(xué)們讀得真認真，在讀課文時(shí)，生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書(shū)扣在桌子上。
出示：去吧、學(xué)會(huì )、爬樹(shù)、洗澡、游泳、那里、風(fēng)景、飛翔。指名當小老師領(lǐng)讀。
出示“自己”自己是什么意思？課文中自己指誰(shuí)？
“自”你有什么好辦法記住它？“己”字有幾筆？指導書(shū)寫(xiě)。
三、深入理解課文，感悟內涵。
你瞧，三位小動(dòng)物都等著(zhù)急了？你想先學(xué)習哪個(gè)小動(dòng)物的故事？生：我想先學(xué)小猴的故事。
師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧。（一）品讀第一段課件出示小猴和媽媽圖片。
樹(shù)上有什么？小猴此時(shí)最想干什么？小猴是怎么說(shuō)的？相機指導小猴的話(huà)。
聽(tīng)了小猴的請求，媽媽是怎么說(shuō)的?想一想平時(shí)媽媽是怎樣說(shuō)話(huà)的？用媽媽的語(yǔ)氣讀一讀。指名朗讀。
聽(tīng)了你們讀的，老師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰(shuí)來(lái)做我的寶寶呀？師生對讀。
哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生生對讀。
“這樣，小猴學(xué)會(huì )了爬樹(shù)�！�
板書(shū)：小猴學(xué)會(huì )了爬樹(shù)
小猴是怎樣學(xué)會(huì )爬樹(shù)的'，小猴會(huì )遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象。
這么多困難，小猴不想學(xué)了，行嗎？誰(shuí)來(lái)鼓勵鼓勵小猴？
出示小猴學(xué)會(huì )爬樹(shù)圖片。小猴學(xué)會(huì )了爬樹(shù)，他多高興呀。我們對他表示祝賀。（鼓掌）
�。ǘ┡e一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)第二、三自然段）小鴨、小鷹也著(zhù)急了，邀請我們去讀它們的故事呢？自讀第二、三自然段。
指名讀小鴨和媽媽的對話(huà)。
出示小鴨圖片，我們?yōu)楫?huà)面配音好嗎?要想配好音，必須把小鴨和媽媽的話(huà)讀好。自己練一練。
指名配音。
板書(shū)：小鴨學(xué)會(huì )了游泳
出示小鷹圖片，看誰(shuí)來(lái)了？
誰(shuí)想演小鷹的故事？同桌之間演一演、練一練。指名表演。
板書(shū)：小鷹學(xué)會(huì )了飛翔
四、拓展延伸同學(xué)們的表演真不錯，老師也帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，（出示小青蛙、小公雞）看它們是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？誰(shuí)想演它們的故事？
學(xué)生續演故事。
在生活中，你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？是怎么學(xué)會(huì )的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)�！驹O計意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì )。把課內與課外，學(xué)習與生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)與做時(shí)，家長(cháng)的做法，懂得不能事事依賴(lài)別人，體會(huì )到自強自立對自己成長(cháng)的重要意義，認識到家長(cháng)的過(guò)多呵護對孩子成長(cháng)的害處。
五、小結
你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會(huì )成功的。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會(huì )的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫(xiě)在自己的小本本中，積累起來(lái)，比一比誰(shuí)是獨立自主，自己的事情自己做的好孩子！
附：板書(shū)設計：
1、自己去吧小猴爬樹(shù)
小鴨學(xué)會(huì )了游泳
小鷹飛翔
教學(xué)反思
本課故事通俗易懂，孩子理解起來(lái)并不難，在教學(xué)中我通過(guò)分角色朗讀課文和課本劇表演來(lái)幫助學(xué)生理解課文的內涵，然后聯(lián)系自己的生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有遇到過(guò)和小動(dòng)物們類(lèi)似的情景——被父母拒絕，繼而自己通過(guò)努力而達成了愿望，學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。通過(guò)交流使學(xué)生明白，有時(shí)父母的拒絕恰好是父母愛(ài)的表現。一年級的小學(xué)生雖然年齡小，也不能事事依賴(lài)他人，要相信自己，勇敢地去實(shí)踐，去鍛煉，只有這樣才能學(xué)會(huì )本領(lǐng)，創(chuàng )造幸福的生活。
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