環(huán)境保護作文教學(xué)設計
環(huán)境保護一般是協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保護人類(lèi)的生存環(huán)境、保障經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。以下是小編整理的環(huán)境保護作文教學(xué)設計，歡迎大家參考！
環(huán)境保護作文教學(xué)設計1
基本要求
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)
2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進(jìn)行介紹
3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對家鄉未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構想
教師指導過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣揭題
地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。
例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著(zhù)我們人類(lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……
可是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(cháng)時(shí)間內無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。
近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統影響十分明顯，由此造成的社會(huì )經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二、情感激發(fā)
1、提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？
如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）
2、激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng )作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護自然環(huán)境。
三、出示習作要求
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)
2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進(jìn)行介紹
3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對家鄉未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構想
四、習作引路
同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈?jiǎn)�？家鄉的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細觀(guān)察生活，找找家鄉存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。
五、本單元作文參考題目：家鄉環(huán)境的變化
�。ㄒ唬�、1、題目自擬
2、文體不限
3、有真情實(shí)感
�。ǘ�、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
�。ㄈ�、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導。
六、交流評價(jià)
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）
2、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
一、談話(huà)導入
許多好的文章，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數次修改才得來(lái)的。上節課我們寫(xiě)了一篇作文《保護環(huán)境》，這節課就讓我們來(lái)進(jìn)行講評。
二、集體評改學(xué)習方法
1、本次習作大多數同學(xué)都能根據要求去寫(xiě)自己觀(guān)察到的、想象的和發(fā)現的生活中的環(huán)�，F象，能把觀(guān)察到的現象和事情交代清楚。
2、然而同學(xué)們的習作水平參差不齊，優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）能按順序寫(xiě)出自己對動(dòng)植物或生活現象等體現環(huán)保的觀(guān)察和發(fā)現。
�。�2）句子通順，用詞生動(dòng)、形象。比如寫(xiě)能注意描寫(xiě)觀(guān)察到的現象，從而更好地突出中心。
�。�3）條理清楚、感情真實(shí)。觀(guān)察細致，受到啟發(fā)。
�。�4）標點(diǎn)符號的運用更熟練掌握了。
�。�5）語(yǔ)言較流暢，恰當地應用好詞好句。
不足：
�。�1）內容空洞，不具體，簡(jiǎn)單帶過(guò)，不會(huì )運用生動(dòng)、具體的詞來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)得過(guò)簡(jiǎn)。
�。�2）分段不清。
�。�3）錯別字較多。
�。�4）書(shū)寫(xiě)潦草。
�。�5）大多缺少生活經(jīng)驗，簡(jiǎn)單地泛泛而談，沒(méi)有深度。
3、你知道文學(xué)大師是怎樣成就他們的作品的嗎？所謂的“文章不厭百回改”指學(xué)生讀優(yōu)秀作文，注意聽(tīng)：他們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
4、討論：作文好在哪兒？你學(xué)到什么？
三、指導修改
1、還是那句老話(huà)“文章不厭百回改”。通過(guò)剛才的讀、聽(tīng)、評、改，你一定對這篇作文有了新的認識，有很多新的想法想在自己的作文里體現，現在拿起手里的筆，邊讀邊修改自己的作文。
2、學(xué)生自我修改。（教師巡視并適時(shí)評價(jià)）
3、再讀自己的習作：找不足，如何改進(jìn)？
4、同桌互看，提出修改意見(jiàn)。注意：描寫(xiě)是否具體，句子是否完整、通順，字是否寫(xiě)的正確，標點(diǎn)用的是否恰當，段落是否明顯等等。
四、自我賞析佳作展示
1、俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”，有一個(gè)好的開(kāi)頭，會(huì )讓別人急切地讀下去。
2、大聲朗讀自己的作品。
小結：在本節課里你是否收獲到了你想要的東西？任何的果實(shí)都需要靠自己的努力去獲取。想好自己要表達的主題，具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě)，要求主題要在故事的結尾明確地點(diǎn)出來(lái)，而且要和所寫(xiě)內容保持一致。
環(huán)境保護作文教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2、運用多種形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所感所悟，我手寫(xiě)我心，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
3、讓學(xué)生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
運用多種不同表達形式指導學(xué)生寫(xiě)出所想所感所悟，語(yǔ)句通順、連貫，習作有個(gè)性。
教學(xué)準備：
1、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)環(huán)境保護方面的資料或調查了解家鄉環(huán)境現狀。
2、教師根據課程內容制作教學(xué)課件。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、揭示本節課題
1、運用課件課堂演示：在茫茫宇宙中，出現一個(gè)裹著(zhù)水藍色紗衣的晶瑩透亮的'球體……
2、隨著(zhù)音樂(lè )漸漸響起，由學(xué)生扮演的舞蹈小隊上場(chǎng)，表演地球受到污染破壞的痛苦狀況。
二、讓學(xué)生充分感受地球受污染的慘狀，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。
1、根據地球受污染的情況讓學(xué)生寫(xiě)一篇習作，呼吁人們要保護環(huán)境。
過(guò)渡語(yǔ)：小記者們，你們愿不愿意為拯救地球盡自己的一份力？那么拿起你手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護環(huán)境吧！
出示習作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。
2、學(xué)生可以獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
3、全班學(xué)生集體交流：看誰(shuí)的題目最新穎。
倡議書(shū)：《行動(dòng)起來(lái)，保護地球》《愛(ài)護樹(shù)木，保護家園人人有責》
演講稿：《別扔了，撿起來(lái)》
劇本：《破壞環(huán)境者的末日》《森林王國審判記》
童話(huà)：《蛇的哭訴》《青蛙的控訴》《哭泣的小河》《鳥(niǎo)兒的自述》《大樹(shù)的遭遇》《沙塵暴的自述》《“四害”家族的吵鬧聲》
書(shū)信：《鳥(niǎo)兒給人類(lèi)的一封信》《小蝌蚪給人類(lèi)的一封信》《未出生的嬰兒給母親的一封信》《人類(lèi)給地球的一封懺悔信》《“三廢”的懺悔信》
詩(shī)歌：《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神筆》（畫(huà)一個(gè)美麗的地球）
想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毀滅了》
三、學(xué)生自主選擇自己喜歡的文體開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡回指導
四、交流評價(jià)
1、指導學(xué)生四人小組互賞，并推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)，給他提一個(gè)意見(jiàn)。）
2、佳作評賞：找學(xué)生推薦好的文章，然后師生共同賞析探討。
3、請同學(xué)們把自己的稿件裝訂成冊。
五、課外延伸，指導學(xué)生試寫(xiě)廣告詞
1、結語(yǔ)：同學(xué)們，地球只有一個(gè)，只要全人類(lèi)行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護地球、保護地球，那么在不久的將來(lái)，地球就一定能恢復健康、美麗的容顏。今天就讓我們以世界環(huán)境日的主題作為本次作文課的結束語(yǔ)吧：“拯救地球，就是拯救未來(lái)！”
2、課外延伸：指導學(xué)生嘗試寫(xiě)環(huán)保公益廣告詞。
�、俪鍪经h(huán)保公益廣告：“我是生命，請腳下留情！”
“我的盛開(kāi)需要你的關(guān)懷�！�
“朋友，你是最美麗的�！�
“大地需要綠色，人類(lèi)心靈需要綠色�！�
�、趪L試寫(xiě)“環(huán)保公益廣告”，并張貼，讓環(huán)保公益廣告“走”進(jìn)校園，“走”向社會(huì )。
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