關(guān)于古詩(shī)兩首的教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　贈劉景文

　　一、看圖說(shuō)話(huà)

　　看圖，說(shuō)一說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？

　　二、初讀感知，了解古詩(shī)大意

　�。�、自己讀，借助拼音，讀準字音。

　�。�、自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。

　�。�、小組讀，合作學(xué)習，理解詞義。

　　三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面

　�。�、自由讀，結合圖理解詩(shī)意。

　�。�、小組內討論交流，教師相機點(diǎn)撥。

　�。�、自由組合，與學(xué)習伙伴體會(huì )讀，讀完后交流自己的體會(huì )，交流后再讀。

　�。�、教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。

　　四、啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦

　�。�、教師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。

　�。�、有感情地朗讀、背誦。

　　五、想一想，議一議

　　你認為一年最好的時(shí)節是哪個(gè)季節，為什么？

　　第二課時(shí)

　　山行

　　一、小組合作，討論自學(xué)

　�。�、根據學(xué)《贈劉景文》的.經(jīng)驗，討論確定本組學(xué)習方案。

　�。�、按自己組的方案自學(xué)。

　　二、師生合作，解決疑難

　　每組提出學(xué)習中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。

　　三、啟發(fā)想象，感情朗讀

　�。�、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。

　�。�、學(xué)生練讀，一邊想一邊讀。

　　四、感悟詩(shī)意，熟讀成誦

　�。�、學(xué)生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意。

　�。�、找伙伴，練背誦。

　　五、指導寫(xiě)字

　　六、朗讀、背誦古詩(shī)

　�。�、把自己課內、課外學(xué)的古詩(shī)背給同組的同學(xué)聽(tīng)。

　�。�、開(kāi)古詩(shī)朗誦會(huì )，每個(gè)組出兩個(gè)節目，一個(gè)集體朗誦，一個(gè)個(gè)人朗誦。