《四邊形》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
教材79頁(yè)、81頁(yè)練習十七第1題。
教學(xué)目標：
1、直觀(guān)感知四邊形，能區分和辨認四邊形，進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形，掌握長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)。
2、通過(guò)找一找、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、分一分、圍一圍等多種活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察比較和抽象概括的能力。
3、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的態(tài)度，以及與他人合作的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、找出四邊形的特點(diǎn)。
2、根據四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類(lèi)。
教具、學(xué)具準備：
釘子板、學(xué)生準備直尺、紙、剪刀、細鐵絲、小棒。
教學(xué)設計：
一、探究新知，感知四邊形
1、圈一圈。
學(xué)習例一主題圖，請看課本79頁(yè)，“仔細觀(guān)察，把你認為是四邊形的圖形圈出來(lái)�！�
要求：先學(xué)生獨立完成。
2、探究四邊形的'特點(diǎn)
讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論
找小組代表說(shuō)一說(shuō)自己認為的四邊形的特點(diǎn)，老師根據學(xué)生的回答把不同的想法寫(xiě)出來(lái)。
再匯報總結出：四邊形都有四條直的邊，有四個(gè)角
3、舉例。
師：同學(xué)們真棒!在生活中我們見(jiàn)過(guò)四邊形，我們又知道了四邊形的特點(diǎn)，那你能說(shuō)一說(shuō)身邊哪些物體的表面是四邊形的。
指名回答，學(xué)生回答時(shí)一定要強調用詞物體的表面。讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。
二、實(shí)踐操作
1、畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）探索長(cháng)方形的特點(diǎn)。
先自己畫(huà)出一個(gè)四邊形。、
師：誰(shuí)畫(huà)的四邊形的四個(gè)角是直角？
學(xué)生展示自己的作品。
找幾個(gè)長(cháng)方形的圖，讓學(xué)生探討長(cháng)方形的特點(diǎn)？
學(xué)生匯報：長(cháng)方形對邊相等，四個(gè)角都是直角。
�。�2）探索正方形的特點(diǎn)。
師：找一個(gè)是正方形的圖形，讓學(xué)生觀(guān)察、探討：正方形有什么特點(diǎn)？
學(xué)生總結：正方形的四條邊相等，四個(gè)角都是直角。
�。�3）比較長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)。
長(cháng)方形和正方形有什么相同的地方？有哪些不同？
讓學(xué)生總結出：長(cháng)方形和正方形都有四個(gè)直角；長(cháng)方形對邊相等，正方形的四條邊相等。
3、拼一拼。
同桌合作，用三角板拼四邊形。
三、課堂小結
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了哪些知識？（學(xué)生匯報）
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