最新八年級語(yǔ)文《觀(guān)潮》教學(xué)設計
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習字詞，理清思路，學(xué)習描寫(xiě)景物的筆法。
教學(xué)難點(diǎn)
映襯手法的運用。
教學(xué)步驟
一、導入
錢(qián)塘江大潮是大自然賜給人類(lèi)的一大奇觀(guān)，錢(qián)塘江觀(guān)潮的盛事古已有之，南宋時(shí)，每年農歷八月十八日舉行觀(guān)潮盛典。潮來(lái)之前有水軍操練，轟轟烈烈；潮來(lái)之時(shí)有吳地少年弄潮爭標的表演，技藝奇絕。那時(shí)從宮廷到民間，萬(wàn)人空巷，觀(guān)潮者黑壓壓擠滿(mǎn)江頭，場(chǎng)面熱鬧非凡。今天，我們學(xué)習南宋作家周密寫(xiě)的《觀(guān)潮》。題目中的“觀(guān)潮”，就是觀(guān)看錢(qián)塘江大潮。
簡(jiǎn)介作者周密及其作品。
觀(guān)看中央電視臺拍攝的錢(qián)塘江大潮的景況。
二、誦讀
老師范讀課文，學(xué)生畫(huà)下生字詞�？梢圆捎没脽羝故菊n文，需要突出的.字詞用紅字強調。
借助工具書(shū)、課下注釋?zhuān)瑨叱淖终系K。
學(xué)生朗讀課文，注意準確讀出生字的讀音。采用多種方式朗讀。如個(gè)讀、全班齊讀、小組齊讀，輪讀。鞏固生字讀音，熟悉課文內容。
三、理清思路
學(xué)生默讀課文，理清文章的行文思路。討論，總結。
第一段：寫(xiě)錢(qián)塘潮的雄偉景象。
第二段：寫(xiě)水軍演習的動(dòng)人情景。
第三段：寫(xiě)吳兒弄潮的高超技藝。
第四段：寫(xiě)江岸觀(guān)潮的盛況。
四、串講
學(xué)生串講課文第一、二段：
結合語(yǔ)言環(huán)境解釋重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和短語(yǔ)，邊解詞邊翻譯句子。
既望、際天、沃、歲、艨艟、乘騎、弄旗、標槍、履、倏爾、略不、舸、逝；
以、而、于、既而、為。
討論這兩個(gè)段落的內容和寫(xiě)法。
五、小結
文章結構清晰，緊扣“觀(guān)”字，突出“潮”字，抓住典型場(chǎng)景，集中描述，從幾個(gè)側面把江潮壯闊景象和觀(guān)潮的熱鬧場(chǎng)面藝術(shù)地再現出來(lái)。
第一段起句點(diǎn)題，提摯全文，接著(zhù)采取居高臨下、由遠漸近的寫(xiě)法，著(zhù)眼于色彩、聲響、力量、氣勢幾個(gè)特點(diǎn)，正面描寫(xiě)江潮，然后以“勢極雄豪”一語(yǔ)收結，并引詩(shī)印證形象，使讀者一開(kāi)始就對此“天下之偉觀(guān)”，獲得強烈的印象。
第二段聚焦于水軍演習。水軍演習，雖然僅是每歲一次，但它選擇在潮盛之日，作為一項盛大的活動(dòng)，這一段的描寫(xiě)與對江潮的描寫(xiě)映襯呼應，共同構成雄偉的奇觀(guān)。
學(xué)生進(jìn)一步朗讀課文的第一段和第二段。
文章結構單純，但內容卻豐富多彩，原因何在？
學(xué)生回答后，教師明確。
本文突出地運用了映襯手法。在第一、二段中，以滔天的江潮映襯出水軍操演的從容；水軍操練的盛況反過(guò)來(lái)也襯托了江潮的波瀾壯闊。
文章第一、二段采用了哪些修辭手法？有什么表達作用？
學(xué)生討論，老師總結。
多種修辭手法的綜合運用，顯示了作者高超的語(yǔ)言藝術(shù)�！般y線(xiàn)”“玉城雪嶺”的形象比喻，使大潮自遠而近滾滾而來(lái)的鏡像生動(dòng)地呈現在讀者的眼前；“吞天沃日”“鯨波萬(wàn)仞”的驚人夸張，令讀者感受到江潮的澎湃的氣勢。
總結：
文章前兩個(gè)自然段生動(dòng)描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮水的雄偉景象，那玉城雪嶺際天而來(lái)的潮頭，那一年一度動(dòng)人心魄的水軍演習，都生動(dòng)形象地展現在我們的眼前，使人恍如身臨其境，目不暇接。閱讀此文，不僅能豐富我們的知識，而且能喚起我們熱愛(ài)祖國壯麗河山的思想感情。
六、拓展延伸（略）
七、布置作業(yè)（略）
八、板書(shū)設計：（略）
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