課文只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，談話入題：
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們還用“母親”指代哪些事物呢？（板書(shū)課題）為什么稱地球是母親呢？為什么要說(shuō)“只有一個(gè)地球”？
2、出示地球圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺埽枋隹吹降厍虻臉幼印?/p>
3、學(xué)習(xí)第二自然段，讀悟想象地球的“美麗壯觀”。
二、引導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)質(zhì)疑
1、談話：同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣才算學(xué)懂了課文呢？
古人說(shuō)：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。所以，讀書(shū)，一定要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，這樣才能讀懂課文。但學(xué)習(xí)提問(wèn)要注意兩點(diǎn)：一是要提真實(shí)的問(wèn)題；二是一定要提自己一下子難以解決的問(wèn)題。
2、學(xué)生默讀課文，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。
3、交流質(zhì)疑，隨機(jī)疏理學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟以下問(wèn)題：
①為什么說(shuō)地球是人類的母親、生命的搖籃？
�、跒槭裁凑f(shuō)地球太容易破碎？
�、蹫槭裁慈藗円S意毀壞地球資源？
三、深入感悟，讀出自己
1、要讀懂課文，我還要讀出自己的感悟，讀出自己的見(jiàn)解，這樣才叫讀懂了。其實(shí)要弄清上面這些問(wèn)題，我們可能通過(guò)對(duì)一個(gè)問(wèn)題的探討來(lái)弄清上面的問(wèn)題，自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀后自己是什么心情？（擔(dān)心、憤怒、悲傷、傷心）
2、默讀課文，畫(huà)出帶給你這種心情的文字。
3、組織交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)抓住以下幾點(diǎn)感悟：
�、偃祟惢顒�(dòng)的范圍很�。ǖ�2自然段）
�、诘�，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。（第3自然段，抓“不加節(jié)制”感悟）
�、墼斐闪艘幌盗猩鷳B(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。（第4自然段，抓“生態(tài)災(zāi)難”感悟）
④至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，設(shè)有適合人類居住的第二個(gè)星球。（抓第6自然段，“40萬(wàn)億公里”感悟）
四、讀懂課文最后一段
1、面對(duì)如此脆弱的.地球，我們的科學(xué)家怎樣呼吁的？
2、面對(duì)如此的生態(tài)災(zāi)難，我們的作者怎樣呼吁呢？
3、面對(duì)如此的生態(tài)災(zāi)難，人類的過(guò)錯(cuò)，我們又該怎樣呼吁呢？
五、傾訴讀后感，小結(jié)全文
1、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話，播放音樂(lè)：
2、交流感悟，傾情朗讀，小結(jié)結(jié)課。