窮人第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標 :
1、通過(guò)理解課文內容,了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活,教育學(xué)生學(xué)習漁夫和桑娜勤勞、善良、樂(lè )于助人的美好心靈。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、注意細節描寫(xiě),敘編《窮人》的故事。
教學(xué)重點(diǎn):從桑娜和漁夫的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì )窮人的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) :續編《窮人》的故事。
教學(xué)準備:投影儀,自制投影片。
課堂教學(xué)活動(dòng)流程
階段目標 設計意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 評價(jià)
一、復習導入 新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
通過(guò)復習前節的內容導入 新課。
這節課我們來(lái)學(xué)習《窮人》這課的最后一部份內容。同學(xué)們回顧一下前面學(xué)的內容。
師板書(shū)
等待丈夫:溫暖、舒適
抱回孤兒:探望西蒙、
坎坷不安 一、桑娜等待丈夫歸來(lái)
二、桑娜發(fā)現西蒙死了把她的孩子抱回了家。
二、分角色朗讀這一部分感知主要內容。
深層研讀讓學(xué)生通過(guò)認真研讀體會(huì )合作探究的學(xué)習方式。
。1)指名學(xué)生分角色朗讀在朗讀過(guò)程中歸納部分的內容,找出自己不懂或認為感興趣的問(wèn)題,提出來(lái)大家討論
。2)自由組合分角色朗讀讓學(xué)生歸納這部分內容,師板書(shū) (1) 三名同學(xué)分角色朗讀
。2) 學(xué)生自由組合角色朗讀
三、理解這部分內容,突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn) 。
給學(xué)生自由學(xué)習的空間,調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
引導學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題,同學(xué)共同研究,討論,回答這些問(wèn)題。
生:寫(xiě)漁夫出海歸來(lái),聽(tīng)說(shuō)西蒙死了,主動(dòng)提出搶回孤兒,夫妻不謀而合。
。1)漁夫回家,為什么桑娜不敢抬起眼睛看她?
。2)當漁夫問(wèn)她 你在家里做些什么的時(shí)候,又娜的神態(tài)如何?
。3) 兩個(gè)沉默是什么意思。
。4) 漁夫聽(tīng)說(shuō)西蒙死了,漁夫聽(tīng)說(shuō)西蒙死了,漁夫的.臉變得怎樣?為什么?
。5) 漁夫是怎么決定的?
四、評讀 評寫(xiě)法學(xué)習用樸實(shí)的語(yǔ)言表達真情實(shí)感培養學(xué)生概括能力。
這篇文章哪些地方寫(xiě)得取感人?為什么?
說(shuō)說(shuō)漁夫和桑娜各是怎樣的人?
指名學(xué)生總結全文寫(xiě)了什么?
續編《窮人》的故事注意兩點(diǎn)。
。1)要把握故事情節的主線(xiàn),把握人物的性格特點(diǎn)。
。2)無(wú)論最后發(fā)展成什么樣子,主線(xiàn)不能變,人物思想不能變。 描寫(xiě)桑娜坎坷不安的心情桑娜和漁夫的對話(huà)。
桑娜、勤勞、善良、樂(lè )于助人。漁夫:憨厚正直,關(guān)心他人的美好的心靈。
本文講的是
反映了
表現了
根據要續編《窮人》的故事
附板書(shū)設計 :
溫暖 舒適
窮 等待丈夫
人 抱回孤兒
【窮人第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章:
窮人第二課時(shí)教學(xué)設計12-16