《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
�。�、學(xué)懂故事，練習有感情地朗讀課文。
�。�、懂得道理：“小病不治，變成大病就危險啦！”
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
�。�、認讀生字新詞。
小朋友，上節課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》這課書(shū)的生字詞，現在老師考考你們學(xué)得怎樣？
卡片出現生字詞（齊讀，指名讀）
啄木鳥(niǎo)：“啄”第九畫(huà)是什么？
森林：看字形說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的地方？
傷害：反義詞是……（保護）
枯對：（齊讀）
年輕力壯：給“壯”組詞。
�。�、回顧上節課學(xué)習內容。
�。ǎ保┏鍪緢D畫(huà)，你看，這是一棵怎樣的樹(shù)？（板書(shū)：年輕力壯）年輕力壯的樹(shù)，樹(shù)干（），枝葉（）。
�。ǎ玻┏鍪緢D畫(huà)，這又是一棵怎樣的樹(shù)？（板書(shū)：干枯）
�。ǎ常┻@樣一棵年輕力壯的樹(shù)怎么會(huì )變成一棵枯樹(shù)呢？你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、明確目標。
這節課，我們就一起來(lái)弄明白提出來(lái)的問(wèn)題，還要學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文。
三、抓對話(huà)學(xué)懂課文，練習朗讀。
�。�、聽(tīng)錄音，整體感知。
請小朋友聽(tīng)錄音，哪幾小節寫(xiě)啄木鳥(niǎo)說(shuō)的，在前面打“√”，哪幾小節寫(xiě)大樹(shù)說(shuō)的，在小節前面打“×”。
�。�、找中心句。
出示啄木鳥(niǎo)圖，請小朋友讀讀啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，再想一想你認為哪句話(huà)對木樹(shù)最重要，用線(xiàn)劃下來(lái)。
指名說(shuō)，板書(shū)：小病不治，變成大病就危險啦！
�。�、圍繞中心句，層層展開(kāi)教學(xué)。
�。ǎ保┐髽�(shù)認為自己年輕力壯，根本不肯治病，三次拒絕啄木鳥(niǎo)給它治病。木樹(shù)第一次怎么拒絕啄木鳥(niǎo)的？
指名說(shuō)，（板書(shū)：叫）
自由練讀：請每個(gè)小朋友學(xué)著(zhù)木樹(shù)叫叫。
指名朗讀，評價(jià)
�。ǎ玻┳x讀木樹(shù)第二次說(shuō)的句子，找出寫(xiě)木樹(shù)怎樣說(shuō)的詞？（板書(shū)：生氣）（板書(shū)：找詞語(yǔ)）
做做生氣的表情。（板書(shū)：做表情）
學(xué)著(zhù)木樹(shù)生氣的樣子有感情地讀好這句話(huà)。（板書(shū)：有感情地朗讀）
兩個(gè)同學(xué)比賽讀，評議，齊讀。
�。ǎ常┠緲�(shù)第三次怎樣說(shuō)的？請小朋友按照上面的學(xué)習方法：先讀句子找出寫(xiě)表情的'詞，再做做表情，可加上一些動(dòng)作，最后自己練習有感情地朗讀這句話(huà)。
四人一小組學(xué)習這句話(huà)。
朗讀指導。
�。ǎ矗⿲τ谀緲�(shù)叫、生氣、不耐煩，啄木鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？讀讀啄木鳥(niǎo)的話(huà)。（師生接讀）
師：當大樹(shù)叫時(shí)，啄木鳥(niǎo)說(shuō)……
師：當木樹(shù)生氣時(shí)，啄木鳥(niǎo)說(shuō)……
師：當木樹(shù)不耐煩時(shí)，啄木鳥(niǎo)……（把啄木鳥(niǎo)圖片拿走）
�。ǎ担┓纸巧首x。
�。ǎ叮┳哪绝B(niǎo)為什么不治��？
師：關(guān)鍵是大樹(shù)不懂得現在（小病不治），將來(lái)（變成大病就危險啦�。�
�。ǎ罚┖髞�(lái)真的出現危險了，你看，年輕力壯的大樹(shù)成了這樣干枯的樣子。請小朋友輕聲讀最后一節，劃出寫(xiě)大樹(shù)危險樣子的詞語(yǔ)。（學(xué)生在黑板上板書(shū)：稀稀拉拉、漸漸干枯、蛀得空空）
干枯的大樹(shù)，葉子（），樹(shù)干（）。
�。ǎ福┐髽�(shù)快枯死了這一小節該怎么讀？拿起書(shū)讀好最后一小節。
四、深化道理。
�。�、出示：
干枯的大樹(shù)是這樣的痛苦，枝葉落得光光的，樹(shù)干蛀得空空的，很多蟲(chóng)子在它身上爬來(lái)爬去，咬著(zhù)它身上的肉，快要枯死的時(shí)候，它大聲地喊：“（）”
�。�、這時(shí)候，啄木鳥(niǎo)聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，飛來(lái)了，望著(zhù)這棵爬滿(mǎn)蟲(chóng)子的大樹(shù)，搖搖頭，嘆了一口氣，無(wú)可奈何地說(shuō)：“你當初……現在……已經(jīng)……”
�。�、是啊，如果大樹(shù)當初聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的勸告，能夠明白“小病不治，變成大病就危險啦！”這個(gè)道理，馬上治病，就不會(huì )落到這種地步，所以這句話(huà)對大樹(shù)來(lái)說(shuō)很重要，對于我們每個(gè)小朋友更是重要，請小朋友牢牢記住這句話(huà)。（背、寫(xiě)）
�。�、對于木樹(shù)來(lái)說(shuō)，小病是指什么？對于我們來(lái)說(shuō)，小病指什么？
師：對于這些小病要及時(shí)治療，那么對于你身上的一些小錯誤、小缺點(diǎn)，如果不改，又會(huì )怎樣呢？
�。�、同桌討論一下，你身上有哪些小缺點(diǎn)，如果不改會(huì )怎樣？
師：是��！這些小錯誤，小缺點(diǎn)，我們要及時(shí)改，歡迎別人指正，如果不改，變成大錯就危險啦！
�。�、編首兒歌，學(xué)生學(xué)一學(xué)。
大樹(shù)大樹(shù)真后悔，小病不治大病危。
臨死才叫啄木鳥(niǎo)，身體干枯救不了。
錯誤缺點(diǎn)雖然小，變成大錯不得了。
小朋友要記牢：有錯就改才叫好。
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