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繪本我媽媽教學(xué)設計三篇
篇一：繪本《我媽媽》教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
3、結合繪本和低年級學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )看圖的一般方法，引導學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng )作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，揭示課題。
小朋友從小就會(huì )唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫(xiě)了詩(shī)歌來(lái)歌頌母愛(ài)，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起來(lái)看看這本書(shū)《我媽媽》。
板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，讀出你對媽媽的愛(ài)！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。
�。ㄌ嵝押⒆樱阂灿泻芏鄡热菰诶锩�，可不能輕易錯過(guò)哦。） ［封面］一般而言，圖畫(huà)書(shū)的封面取自書(shū)里面的某一幅畫(huà)，而這幅畫(huà)往往是這本書(shū)的精華所在。也有一部分圖畫(huà)書(shū)的封面是根據圖畫(huà)書(shū)的內容而單獨創(chuàng )作的。封面上除了畫(huà)之外，還要注意書(shū)名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
�。郗h(huán)襯——蝴蝶頁(yè)］ ：打開(kāi)封面之后，我們會(huì )看到封面與書(shū)芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒(méi)有）。這就是環(huán)襯，又稱(chēng)為蝴蝶頁(yè)�！段覌寢尅返暮�(yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺(jué)。
�。垤轫�(yè)］翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后，我們便看到了扉頁(yè)。扉頁(yè)上一般寫(xiě)著(zhù)書(shū)名、作者和會(huì )者以及譯者和出版社。有點(diǎn)扉頁(yè)上還有作者、繪者的
簡(jiǎn)介以及本書(shū)的獲獎?dòng)涗�。讀圖畫(huà)書(shū)，扉頁(yè)一定要仔細地看，因為其中包含著(zhù)豐富的信息。它會(huì )告訴你這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫(huà)書(shū)的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。
三、讀文賞圖。
�。ㄒ唬┑谝唤M畫(huà)面
1、P1 你看，這就是我媽媽?zhuān)阌X(jué)得這個(gè)媽媽怎么樣？（生發(fā)言） 安東尼說(shuō)：“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨�！”（出示�?huà)面，生齊讀這句話(huà)。） 師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、P2 看，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
學(xué)生說(shuō)話(huà)練習：我媽媽是個(gè)（），因為她會(huì )做（ ）。 問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？（生觀(guān)察畫(huà)面，回答。） 看看安東尼是怎么說(shuō)的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）
3、P3 為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
錢(qián)包（很會(huì )理財） 玩具熊（好玩伴） 房子（媽媽很會(huì )打理房間） 汽車(chē)（媽媽會(huì )駕駛好手） 茶壺、橙子（媽媽很會(huì )照顧家人） 這是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
4、P4 媽媽怎么是個(gè)神奇的畫(huà)家？化妝后的媽媽會(huì )變得怎么樣？
5、P5 為什么說(shuō)媽媽是最強壯的女人？媽媽為什么要提這么多東西？（生答）這是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
看看安東尼是怎么稱(chēng)贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）
問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì )畫(huà)媽媽什么呢？（生猜想、回答。）
�。ǘ┑诙M畫(huà)面
1、P6 （園丁圖） 仔細觀(guān)察，看看你能發(fā)現什么秘密？
生觀(guān)察，大膽發(fā)言：花盆里開(kāi)出一朵紅紅的大愛(ài)心，長(cháng)出魚(yú)，結出蘋(píng)果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開(kāi)滿(mǎn)了花兒??
引導，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）
說(shuō)話(huà)練習：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結出了（ ），讓?zhuān)ǎ�，讓�(zhuān)?）。
師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì )照顧家人�。ㄕn件隨機出示）
2、P7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì )是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）
師總結：這說(shuō)明媽媽很善良�。ㄕn件出示，并板書(shū)）
3、P8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì )為你唱歌嗎？
4、P9（獅子圖） 這是誰(shuí)��？是媽媽嗎？你從哪里看出來(lái)的？媽媽怎么會(huì )變成獅子了？（生答：寶寶做錯事了，媽媽很生氣�。� 問(wèn)：猜猜：孩子會(huì )做錯什么事呢？那你還愛(ài)媽媽嗎？
看看，安東尼還是稱(chēng)贊媽媽真的、真的很棒�。ㄕn件出示，生齊讀） 猜猜：安東尼還會(huì )說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）
�。ㄈ┑谌M畫(huà)面
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛
你發(fā)現了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）
課件出示四幅畫(huà)面四個(gè)句子：你發(fā)現這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？ （生讀讀、觀(guān)察，回答）
2、說(shuō)話(huà)練習：我媽媽像（）一樣（）。
3、問(wèn)：現在，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
�。ㄋ模┑谒慕M畫(huà)面
1、我們接著(zhù)往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫(huà)面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人 說(shuō)話(huà)練習：不管她是、 ，
還是 。 她都是我的媽媽。
2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們在做什么？
課件出示，齊讀：我愛(ài)她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）
3、看看，我緊緊抱著(zhù)媽媽?zhuān)〔虏拢簩殞殨?huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì )說(shuō)什么？（生答）
課件出示，齊讀：她也愛(ài)我！永遠愛(ài)我。（再讀）
四、交流看書(shū)方法
1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫(huà)書(shū)的？
跟孩子一起總結，仔細觀(guān)察，大膽猜想，再回翻。（師板書(shū)）
2、再看一遍，你發(fā)現什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫(xiě)創(chuàng )作。
1、你也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽?zhuān)瞾?lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫(huà)上圖，再寫(xiě)上一句最想說(shuō)的話(huà)，如果能用上“我媽媽像（）一樣（）�！本透昧�。
2、介紹讀物《我爸爸》《愛(ài)心樹(shù)》，用上我們今天看書(shū)的方法，好好去看，你一定會(huì )有新的收獲的！
篇二：繪本閱讀與習作指導——《我媽媽》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1.指導閱讀繪本《我媽媽》，從文字和圖中感受孩子的自豪、孩子與母親之間的溫情。
2.由繪本《我媽媽》出發(fā)，激發(fā)學(xué)生回憶自己的媽媽?zhuān)米院�、詼諧的語(yǔ)氣、繪本的構段謀篇方式寫(xiě)寫(xiě)自己的媽媽。
教學(xué)準備：繪本《我媽媽》、整本書(shū)做成ppt、作業(yè)紙
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
從一年級開(kāi)始，我們班的很多小朋友在沈老師和自己家長(cháng)的帶領(lǐng)下看過(guò)了不少繪本。這些有趣的繪本陪著(zhù)我們在成長(cháng)，不過(guò)，隨著(zhù)我們識字量的增加，繪本似乎正淡出我們的生活，上學(xué)期我們一起看過(guò)《三只小豬》后，我們已經(jīng)好久沒(méi)有接觸過(guò)繪本了。大家還想不想再看呢？
今天沈老師帶來(lái)了一本《我媽媽》，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞吧！
二、第一遍看書(shū)：通覽全篇，完整感受。（講述速度稍慢、引導粗略看圖）
書(shū)看完了，有什么感受？
三、第二遍看書(shū)：細致看圖，感悟段的結構。
我們知道繪本是用“圖”說(shuō)話(huà)的，圖說(shuō)的話(huà)比字說(shuō)的話(huà)還要有趣、豐富呢，如果你再仔細看圖，你會(huì )有新的發(fā)現。我們再來(lái)看一遍？
1．封面：這就是我媽媽。能描述一下她的外貌和衣著(zhù)、動(dòng)作嗎？（胖臉、卷發(fā)、穿睡衣、學(xué)小狗）這是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>
2.環(huán)襯：是媽媽睡衣的花紋�？催^(guò)一遍書(shū)了，你對這個(gè)花紋有印象嗎？（這睡衣上的花紋出現在了每一幅圖中。圖中最引人矚目的的是——愛(ài)心的圖案，故事從愛(ài)心開(kāi)始，也結束于愛(ài)心。這愛(ài)就是這本書(shū)要表達的中心。）
3.扉頁(yè)：一顆閃著(zhù)金光的愛(ài)心，為什么用黃色而不用紅色？
4.我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師：你怎么知道我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師？（說(shuō)話(huà)訓練：總分：從蛋糕的形、色、味去描述；）
5.也是一個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員：耍的都是什么呀？這些汽車(chē)啊、房子啊什么的，真的是被媽媽這樣耍嗎？他說(shuō)媽媽會(huì )耍雜，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì )做很多的事——看看媽媽會(huì )做哪些事？用總分的段落結構來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6.她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家：你從哪兒看出她是個(gè)神奇的畫(huà)家？（不畫(huà)，嘴都沒(méi)有。）其實(shí)，說(shuō)媽媽是個(gè)畫(huà)家，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì )化妝。瞧，作者安東尼.布朗的語(yǔ)言多幽默啊。
7.還是全世界最強壯的女人：身軀突然變得矮壯，手上腋下夾了多少東西呀！——這語(yǔ)言又有幾分夸張。幽默夸張的語(yǔ)言大家會(huì )覺(jué)得特別有趣，我們不妨學(xué)學(xué)。提醒大家，這幅圖出現的媽媽的全身，注意看她的腳上——一雙粉紅色的棉拖鞋。注意觀(guān)察在后幾幅圖中會(huì )發(fā)生怎樣的變化。
8.我媽媽是個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(cháng)得很好。瞧瞧媽媽的手指是什么顏色？怎么會(huì )是綠色的呢？綠手指是指好園丁。是的，她能讓所有的東西長(cháng)得很好，甚至長(cháng)得令人意外�？纯磮D，加上自己的想象，說(shuō)說(shuō)媽媽怎么照顧這些植物的？這些植物長(cháng)出了什么？媽媽的衣服、頭發(fā)上怎么了？（說(shuō)時(shí)引導學(xué)生加上第一句作為總起句。）
9，吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想一下媽媽可能在什么情況下會(huì )像獅子一樣吼叫呢？這么吼，為什么還說(shuō)我媽媽真的真的很棒？（吼叫的結果？）是呀，媽媽發(fā)脾氣也是為了家好，是媽媽愛(ài)家人的表現。這是一個(gè)真實(shí)的媽媽。
10.還像沙發(fā)一樣舒適。是啊，在你累了、困了、受委屈的時(shí)候，她安慰的話(huà)語(yǔ)、溫暖的
關(guān)懷都可以讓你感覺(jué)到舒適。
11.有時(shí)候，又像犀牛一樣強悍。再強悍，眼神還是那么溫柔。
12.我媽媽是一個(gè)超人媽媽?zhuān)簾o(wú)所不能
13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可愛(ài)。
四、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
1.要求：每個(gè)人都有自己親愛(ài)的媽媽?zhuān)隳苷f(shuō)說(shuō)自己的媽媽嗎？可以用上這樣的結構形式。（出示）
她是一個(gè)的 。 。我媽媽真的很棒！
如果能用上比喻的方法就更好：如，愛(ài)看書(shū)——智慧的書(shū)蟲(chóng)；愛(ài)上網(wǎng)——網(wǎng)蟲(chóng)（上網(wǎng)干嘛？體現真的很棒�。⿻�(huì )做菜——廚師；手工好——魔術(shù)師；打掃衛生——清潔工；勤快——蜜蜂；當然，如果你想用繪本上的話(huà)，也可以。
2．想一想說(shuō)什么，怎么說(shuō)，再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
五、第三遍看書(shū)：領(lǐng)悟篇章結構。
一本繪本和我們一篇文章一樣，也有開(kāi)頭，有經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)分幾個(gè)段落來(lái)說(shuō)，最后有結尾。不信我們再來(lái)快速地看一下繪本。（看書(shū)的同時(shí)對應的文章段落出示）
六、三個(gè)人說(shuō)自己的媽媽?zhuān)嗳苏f(shuō)自己媽媽特點(diǎn)，加上結尾連成篇。（出示作業(yè)紙電子稿。）
我的媽媽?zhuān)娴暮馨簦?/p>
她是一個(gè)的 。 是 是。我媽媽真的很棒！
她是一個(gè)的。 。我媽媽真的真的很棒！
她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的真的很棒！不管她是的、的，還是
的、的。她都是我的媽媽。
我愛(ài)她，而且她也愛(ài)我，永遠愛(ài)我。
七、完成整篇的寫(xiě)作。
安東尼.布朗用圖畫(huà)寫(xiě)《我媽媽》，我們可沒(méi)有安東尼.布朗的繪畫(huà)天分，但是我們可以寫(xiě)啊，寫(xiě)我們親愛(ài)的媽媽?zhuān)嘈盼覀儼嘈∨笥训膵寢尶吹阶约汉⒆訉?xiě)的自己，肯定會(huì )喜出望
外的。等我們寫(xiě)完，你悄悄地把文章放到她的包里，給她個(gè)意外驚喜，好嗎？ （發(fā)下作業(yè)紙）開(kāi)頭一段寫(xiě)什么知道嗎？（外貌，不要面面俱到，寫(xiě)出特點(diǎn)就行） 下面的還要老師教嗎？好，自己寫(xiě)。
附作業(yè)：
班級： 姓名：
我媽媽
這是我媽媽。
我的媽媽?zhuān)娴暮馨簦?/p>
她是
個(gè)的 。
她是
個(gè)的。
她是
個(gè)的。
不管她是的、
的、的
我愛(ài)她，而且她也愛(ài)我，永遠愛(ài)我。 。 。我媽媽真的很棒！ 。我媽媽真的真的很棒！ 。我媽媽真的真的真的很棒！ ，還是 。她都是我的媽媽。 一一一的
篇三：繪本《我媽媽》教案
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)閱讀繪本《我媽媽》，感受孩子眼中的母親，啟發(fā)關(guān)于母親對孩子的教育；
2、 通過(guò)鑒賞繪本《我媽媽》，掌握一般的繪本閱讀方法；
3、 感受家庭成員間彼此的濃濃愛(ài)意。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)閱讀：世界上最好的媽媽的形象
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握一般繪本的閱讀方法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：激趣導入
以繪本的封底，媽媽的花布衣裳的圖片為引，引出關(guān)于《我媽媽》的故事。
二、新課：
1、作者介紹：安東尼?布朗于1946年出生在英格蘭的雪菲爾，自小喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)與說(shuō)故事。 十六歲進(jìn)入里茲藝術(shù)學(xué)院學(xué)習平面設計，十七歲那年，父親在激烈的球賽后猝然離世，在安東尼?布朗心里造成極大的沖擊。
從1971年開(kāi)始，他為世界著(zhù)名的Gordon Fraser卡片公司設計賀卡，深受大眾喜愛(ài)之后，他又運用熟練的插畫(huà)技巧制作圖畫(huà)書(shū)，于1976年出版了第一本圖畫(huà)書(shū)《穿越魔鏡》由此開(kāi)啟了圖畫(huà)書(shū)創(chuàng )作的生涯。
2、繪本介紹：
1、整體介紹《我爸爸》○、《我媽媽》；
2、重點(diǎn)介紹《我媽媽》 ○
3、《我媽媽》內容簡(jiǎn)介
每一個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的：我媽媽是一個(gè)棒極了的廚師；她是一個(gè)偉大的化妝師；她是全世界最強壯的女人；她還是一個(gè)奇異的園藝師，可以讓任何植物生長(cháng)；她是一個(gè)仙女，在我沮喪的時(shí)候她總是有辦法讓我開(kāi)心起來(lái)；她的歌可以唱得像天使一樣好；她吼起來(lái)像一頭獅子；我的媽媽像蝴蝶一樣漂亮，又舒適的像一把扶手沙發(fā)??她常常逗我大笑。我愛(ài)我媽媽?zhuān)夷阒绬�？媽媽也�?ài)我，而且會(huì )永遠愛(ài)我。
4、 閱讀《我媽媽》所受啟發(fā)
世界上最好的媽媽是這樣的：
——她心靈手巧、笑口常開(kāi)，是個(gè)“手藝特好的大廚師”，“很會(huì )雜耍的特技演員”，還是個(gè)每天對著(zhù)鏡子化妝的“神奇的畫(huà)家”；
——她勤勞賢淑、壯碩能干，是一個(gè)“有魔法的園丁”，“能讓所有的東西都長(cháng)得很好”，一個(gè)人可以毫不費力地拎著(zhù)從超市買(mǎi)回的眾多物品回家，“是全世界最強壯的女人”；
——她美麗善良、多才多藝，長(cháng)得“像蝴蝶一樣美麗”，“歌聲像天使一樣甜美”，“吼叫起來(lái)像獅子一樣兇猛”；
——她溫柔體貼、快樂(lè )開(kāi)心，“像貓咪一樣溫柔”，“像沙發(fā)一樣舒適”，總有辦法使難過(guò)的孩子變得開(kāi)心起來(lái)，“常常逗得我哈哈大笑”。
5、《我媽媽》總結
媽媽是孩子的避風(fēng)港，是情感的依托，不管“媽媽”“是個(gè)舞蹈家、還是個(gè)宇航員”，也不管“她是個(gè)電影明星、還是個(gè)大老板”，她都是媽媽?zhuān)峭昝赖��！拔覑?ài)她”，而且“她也愛(ài)我（永遠愛(ài)我）”
6、《我媽媽》藝術(shù)分析：
《我媽媽》借著(zhù)孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。布朗運用對比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)??
圖畫(huà)里的媽媽造型，身著(zhù)睡袍、腳登拖鞋。媽媽的睡袍像是一座花園，拖鞋則是粉紅色的，這種家居式的打扮，極具親切感。這本書(shū)的趣味主要由圖畫(huà)傳達，因為他一向喜歡運用圖畫(huà)表達文字未竟之處，或是借著(zhù)圖畫(huà)把文字作了扭曲、延伸，產(chǎn)生幽默效果。例如，文字說(shuō)媽媽是偉大的畫(huà)家，圖畫(huà)中的媽媽卻不畫(huà)畫(huà)，而是搽口紅，只是在還沒(méi)有涂上口紅之前，嘴巴居然是空白的，就像畫(huà)家還沒(méi)在畫(huà)布上下筆一樣�；蛘�，文字說(shuō)媽媽是神奇的園藝家，圖畫(huà)中媽媽的手指成了綠的，因為“綠手指”代表不論種什么都可以種活的人，而媽媽的綠手指竟然讓睡袍上的花也冒了出來(lái)，背后的花盆里也長(cháng)出了不可思議的東西。還有，文字說(shuō)媽媽可以成為電影明星，畫(huà)面中就出現了大家熟悉的瑪麗蓮·夢(mèng)露，這些都是有趣的聯(lián)想。 安東尼·布朗用彩色鉛筆為媒材來(lái)畫(huà)這本書(shū)，彩色鉛筆的筆觸溫柔，層層上色后，可以堆棧出繽紛的色彩效果。除了彩色鉛筆外，布朗還使用了透明水彩和不透明水彩兩種媒材，用來(lái)增添形體的明暗變化和邊框的鮮艷色澤。有些邊框經(jīng)過(guò)設計，和框內的圖畫(huà)連成一體，例如，畫(huà)瑪麗蓮?夢(mèng)露的畫(huà)面就配上一個(gè)像電影底片的邊框；還有，天使搭配了古典邊框，獅子的邊框則充滿(mǎn)原始力量。
從圖畫(huà)中的巧思看來(lái)，安東尼·布朗為了小讀者的確煞費苦心，他一方面讓孩子對媽媽的描述產(chǎn)生共鳴，從而體會(huì )媽媽的愛(ài)，更加珍惜親子間的溫暖關(guān)系；另一方面他又讓孩子充分享受看圖的樂(lè )趣，使他們在情感上得到滿(mǎn)足的同時(shí)，也獲得豐富的視覺(jué)感受。從媽媽的角度看來(lái)，和孩子共讀這本書(shū)一定是眼睛濕潤、心頭溫暖的經(jīng)驗吧！
三、總結
安東尼?布朗以神來(lái)之筆為我們精心描繪出一幅父慈母愛(ài)子乖、其樂(lè )融融、令人向往的和睦、和諧、快樂(lè )、美好的幸福家庭景象。
“我爸爸”和“我媽媽”成為孩子們心目中理想的爸爸媽媽形象，成為他們崇拜的偶像、永遠的最?lèi)?ài)，成為“完美爸爸”和“完美媽媽”。作者通過(guò)孩子對爸爸、媽媽的觀(guān)察、想象和描摹，巧妙地提醒我們，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子產(chǎn)生很大的影響，父母不能找任何借口推托教育孩子的責任，一定要身體力行，言傳身教，把教育孩子當作一項事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，當好“第一任老師”。母愛(ài)無(wú)疆，父愛(ài)無(wú)聲，孩子的到來(lái)使父母的生命有了延續，有了更大的意義，世界上再沒(méi)有什么能與孩子的一個(gè)笑臉、一聲“爸爸”“媽媽”相比。爸爸媽媽是孩子理想中無(wú)話(huà)不談的貼心朋友，是無(wú)所不能的智慧“超人”；而孩子是爸爸媽媽生命中的無(wú)價(jià)之寶，“無(wú)論富裕還是貧窮、健康還是疾病、順利還是失意，爸爸媽媽都愿意，陪伴你、保護你、安慰你、鼓勵你??”我們將彼此相愛(ài)，恒久永遠。
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