人教版六年制第八冊《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》是人教版六年制第八冊“積累、運用三”中的習作題。這一習作要求學(xué)生選擇一種喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆。
習作要求：
1、寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物。
2、寫(xiě)出小動(dòng)物和外形、脾氣習性以及你和它之間發(fā)生的事情。
3、按一定的順序寫(xiě)出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
學(xué)校與學(xué)情分析：
我校是縣中心小學(xué)，教學(xué)條件好，教學(xué)設備齊全，班里學(xué)生絕大多數來(lái)自縣城，學(xué)習基礎好，具有不錯的表達能力。
設計思路：
1、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習作興趣。
2、將觀(guān)察與指導緊密結合起來(lái)，讓學(xué)生在了觀(guān)察中學(xué)會(huì )寫(xiě)作方法，尊重學(xué)生的理解和感受，從不同方面表達自己對小動(dòng)物的.情感。
3、以學(xué)生比較熟悉的小動(dòng)物——小狗為例，采用先扶后放的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行習作指導。
教學(xué)流程：
一、導言：
同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶大家去游覽動(dòng)物樂(lè )園。
1、課件播放動(dòng)物圖片。（加上背景音樂(lè )）
2、說(shuō)出這些小動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物（說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)即可）。
[生動(dòng)活潑的畫(huà)面，加上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè )，拉近學(xué)生和小動(dòng)物的距離，使學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情油然而生。]
二、按順序，觀(guān)察外形
1、有很多同學(xué)都喜愛(ài)小狗，你們能把小狗的長(cháng)相介紹一下嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言后，教師了出示小狗的外形圖，問(wèn)：這是一只怎樣的小狗？（讓學(xué)生說(shuō)出對小狗的初步印象）
3、引導學(xué)生觀(guān)察小狗，按順序練說(shuō)小狗的外形特點(diǎn)，教師隨機指導。
�。ǚ謩e讓學(xué)生從不同的順序說(shuō)出小狗的各個(gè)部位及特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用上一些學(xué)過(guò)的生動(dòng)的詞語(yǔ)，學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書(shū)）。
4、小結寫(xiě)法（板書(shū)：寫(xiě)外形——抓順序）。
[這一環(huán)節使學(xué)生明白，觀(guān)察一種事物，有多種方法關(guān)鍵是按一定的順序，這樣，觀(guān)察起來(lái)方便，說(shuō)得也有條理。]
三、抓特點(diǎn)，介紹習性
1、播放一段小狗吃骨頭的錄象，讓學(xué)生觀(guān)看。
2、請學(xué)生看到的情景說(shuō)出來(lái)，注意用上有關(guān)動(dòng)詞（教師相機板書(shū)）。
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)小狗還有哪些生活習性。
4、多媒體播放小狗看家情景，讓學(xué)生描述出來(lái)，使學(xué)生能在觀(guān)察時(shí)意識到要把小動(dòng)物生活習性方面的特點(diǎn)介紹出來(lái)。
5、小結寫(xiě)法（板書(shū)：寫(xiě)習性——抓特點(diǎn)）。
[再現小狗的生活畫(huà)面，激活學(xué)生的記憶，活躍他們的思維。]
四、舉事例，寫(xiě)出感情
1、同學(xué)們喜歡小狗嗎？能把你對小狗的感情就出來(lái)嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生舉出事例來(lái)表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)）。
2、小結寫(xiě)法（板書(shū)：寫(xiě)感情——舉例子）。
[調動(dòng)起學(xué)生對小狗的感情，使學(xué)生有表達的欲望。]
五、全班合作，完成習作
1、把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫(xiě)成小狗的外形，一個(gè)小組寫(xiě)小狗 生活習性，另一個(gè)小組寫(xiě)發(fā)生在自己和小狗之間的事例。無(wú)論哪個(gè)小組都要寫(xiě)出對小狗的喜愛(ài)之情，如果不喜歡小狗的，也可以寫(xiě)出別的小動(dòng)物。
2、小組內交流。
3、自行習作。
4、全班匯報。
每個(gè)小組請一個(gè)代表起來(lái)讀自己的習作，師生評議。
5、合作成文，齊起題目。
把三位同學(xué)的文章連起來(lái)，大家給它起個(gè)題目。
[讓學(xué)生體會(huì )到可以從不同的方面來(lái)表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。]
六、明確要求，理清思路
1、出示習作要求（強調不限于寫(xiě)小狗）。
2、提示習作思路。
七、學(xué)生自由習作。
[自評：這是一節習作指導課。在這節課中。老師不斷地為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)中掌握一定的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作素材，使他們有話(huà)可寫(xiě)、不話(huà)會(huì )寫(xiě)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中不知不覺(jué)地進(jìn)入習作氛圍。]
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